论体育教学主体性

以马克思主义认识论和唯物辨证法的基本观点为理论指导，以教育学对主体性研究的成果为依据，用现代教学论的基本观点，就体育教学现实中对主体性讨论存在的问题作以分析，并提出一些理性的思考。     

浅析主体性体育教学推进健康教育

主体性体育教学是健康教育与现代科学人文主义教育思想相结合的产物,是实施健康教育方法之一 其实质是:确立学生在体育教学中的主体地位;教学中通过建构学生体育主体性的过程,提高学生的体育主体性使其成为主体的一种教学方法 实施主体性体育教学能从根本上改变体育课实效差的问题,也是全面推进健康教育的必然要求     

现代体育教育理念探析

教育已成为影响人类进程的重要因素,教育面向未来,培养未来社会所需要的新型人才,以接受未来的挑战.在此理念下,时代赋予了学校教育全新的意义和价值,也呼唤着体育教育的变革,尽快从"应试"教育向素质教育转变.本文试图探析现代体育教育理念,以使体育教育适应未来社会发展和需要.     

论现代体育教育理念在学校体育中的合理运用

运用文献资料法、比较法、逻辑推理法等研究方法,对于我国目前存在的现代教育理念进行了比较分析,提出了对于我国目前现代教育理念的正确认识,并对体育教师在教学中应该如何合理运用现代教育理念做出了探讨。     

论中美体育教学两种现代教育思想

运用社会调查、文献分析和比较等研究方法,在教学目标、教学过程和课的结构三个方面,对中美的中小学体育教学,即“教师指导方式”进行了比较和分析。     

再论主体性体育教学与素质教育

主体性教学是一种与素质教育思想相一致的一种新的教学思想 ,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展 ,培养主动、积极、健康、向上的学习观有重要的促进作用     

探究现代教育理念下的体育主体性教学模式

在现代教育理念的思想指导下,采用文献法、问卷法、测验法、实验法等,探讨如何改变传统体育教学方式,建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的地位,充分调动其自主学习的积极性和兴趣。通过实验法对主体性教学模式进行实验研究,在教学效果和学生素质的提高及能力培养方面,主体性教学模式优于传统教学模式。     

在体育教学中如何贯彻主体性教育思想

“把学生当作主人”，这是主体性教育教学的根本性和实质性的指导思想，是为适应时代需要而提出来的．就体育教学中如何体现和发展学生的主体性，提出一些策略和方法。     

现代高校教育理念与体育教学

理念是经过长期实践和理性思考所形成的思想观念.体育教学理念的正确与否,直接关系到学校体育教学的方向与成效,因此说制约和影响当前学校体育发展的根本因素是体育教师固有的旧思想和旧观念.在新形势下,要使高校体育向纵深发展,就必须结合现代教育的实际情况,从转变思想和观念做起,创新体育教学理念.既要遵循教育理念的一般要求,发挥教育理念下的大众化优势,又要不拘泥于一般的教育教学理念,根据体育教学的特殊性,因地制宜地开展体育教学.     

论体育教学中教师主导性与学生主体性的统一

传统的体育教学观念往往只注重强调教育者的主导作用,而忽视了受教育者的主体地位,在推行素质教育和创新教育的今天,就如何将教师的主导性与学生的主体性有机的结合起来,成为当前体育教学改革中一个必须探讨的问题.     

学习教育：作为一种教学思想的思考

“学习教育”强调主体学习和整体教育的结合,充分体现了素质教育全面、发展和主动的基本要义,也是主体性教育思想在教学教学实践中的应用,它既充实了素质教育的思想,增进了人们对素质教育的理解和认识,同时也为全面发展教育开辟了新途径和新思路。     

更新教育思想和教育观念,保障西藏大学持续健康发展

为迎接教育部本科教学工作水平评估,西藏大学在全校范围内开展了教育思想和教育观念大讨论。本次教育思想和观念的大讨论,指导思想明确,注重探讨教育教学改革的热点问题,参与面广,同时学习与讨论相结合,注重提高思想认识。通过大讨论进一步转变和更新了教育思想和教育观念,形成了提高教学质量、教学科研相互依存和促进,以教师为主导,以学生为主体,知识、能力、素质辩正统一和构建终生教育体系的教育思想,同时结合教育思想大讨论提出了西藏大学今后的教育与教学改革思路。     

孔子体育思想对高校体育专业教学的指导性作用

孔子重视体育道德建设,提倡体育锻炼的度,重视休闲性体育活动。这些体育思想对于今天的高校体育教学具有极大的启发性和借鉴意义,今天的高校体育教学正可以以此为鉴进行组织教学,指导教学。     

如何提高现代大学生的体育课教学效果

高校体育课教学对提高大学生素质、树立终身体育意识具有不可替代的作用,其教学效果的优劣直接影响现代大学生体育意识的发展.本文对目前高校体育课现状进行分析,并结合现代大学生的特点,就如何提高现代大学生体育课教学效果提出自己的建议.     

对体育课教学模式指导思想的分析

对体育课教学模式指导思想进行了初步分析,以供教学改革参考.     

现代化教学手段在职技高师课堂教学中的应用

本文从职业技术高等师范教育的教学模式与特点出发,探讨了现代化教学手段在职技高师课堂教学中的应用方法。     

初探现代远程开放教育的教与学

与传统的教育相比较现代远程开放教育在教与学方面存在着一些优越性，但目前推行现代远程开放教育仍然存在一定的制约因素，通过在开放教育教学中的几点尝试浅淡如何加强现代远程教育的教学工作。     

现代教育技术实验教学研究

现代教育技术实验教学着重培养学生应用教育技术的综合能力.本文针对目前高校实验教学中存在的问题,结合教育技术实验教学课程结构,论述建立教师为主导、学生为主体的实验教学模式的重要性,并对实验教学内容、教学过程、评价体系进行探索研究.     

高校思想政治教育理论课教学有效途径的探究

思想政治教育理论课作为高校教育课程体系中的组成部分,与各专业和学科的其他各门课程的教学相比较,具有自己的特殊性.即它具有鲜明的政治性、时代性和针对性,它作为上层建筑的一个重要组成部分,担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的伟大使命.所以思想政治教育理论课教学效果如何,直接影响培养社会主义建设事业合格人才和可靠接班人这一伟大工程的实现.     

利用现代教育技术促进教学改革

现代教育技术是现代教学的重要组成部分,制约着教学的质量和水平。当前教学改革已成为教育改革的核心要求和必然趋势。本文分析了现代教育技术的优势,阐述了利用现代教育技术促进教学改革的实现途径。