浅析中学生的挫折心理及其应对

挫折教育属于中学生心理健康教育的一个重要内容,然而当今学生挫折承受力普遍不高。本文从中学生较多产生挫折的原因出发,阐述了中学生应对挫折的方式,以及挫折教育的途径。     

高职学生挫折心理分析及教育对策

针对高职学生受挫现象,分析学生受挫原因和挫折对其心理健康的影响,强调进行挫折教育的重要性,探讨学校挫折教育的方式,帮助学生提高挫折承受力,使他们成为心智俱佳的未来建设者和接班人.     

加强挫折教育提高心理素质

文章针对目前学生心理承受力低等心理健康问题，从而提出了加强挫折教育的必要性及如何克服挫折，培养健康心理的方法。     

高校新生贫困生核心自我评价与挫折承受力、自我和谐的关系

为探讨高校新生贫困生核心自我评价现状,为高校心理健康教育提供依据.采用核心自我评价量表、挫折承受能力量表、自我和谐量表对335名新生进行测查.结果显示,新生贫困生的核心自我评价、挫折承受力、自我和谐显著低于非贫困生,且核心自我评价对挫折承受力和自我和谐都具有预测作用.     

贫困大学生挫折承受力与心理一致感的关系研究

利用心理一致感量表（SOC-13）和大学生挫折承受力问卷对498名贫困大学生进行问卷调查。结果表明：挫折承受力与心理一致感成显著正相关,心理一致感总分及其各维度可以显著预测挫折承受力。     

浅谈对学生进行挫折教育

挫折教育是让受教育者在受教育过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。挫折教育区别于一般的思想品德教育，它是一种提高学生克服困难的决心、信心、毅力与恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育。     

女大学生体育课中的挫折心理问题及对策研究

本文通过体育教学过程中对女大学生进行心理健康和挫折承受力的教育,帮助体育学习过程中产生挫折心理的女大学生在体育教师的正确引导下认识挫折,在挫折中学习并提高自己体育运动水平,最终建立健康和终身体育的意识。     

职校学生挫折承受力提高对策的探索

主要论述了在当前的教育形势下职校学生产生挫折感的来源及如何提高职校学生挫折承受力的一些应对策略。     

关于消除学生心理挫折的思考

挫折在每个学生身上都可能出现,作为教育工作者要注意这一普遍问题,弄清其表现形式,分析其形成原因,通过多种途径,采取多种教育方法,引导和帮助学生消除心理挫折,增强挫折承受力,使其身心健康,茁壮成长。     

浅谈实施挫折教育的途径

挫折是指个体需要的满足受到限制或阻断而引发的一种消极心理状态，即俗话所说的“碰钉子”。挫折教育不同于一般的思想品德教育，它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育。挫折教育实际上也是青少年成长过程中不可缺少的一种营养。     

现代社会中和谐心理健康观的构建

论述了和谐心理健康观的主要内涵及特点,并提出了以"健康第一"思想为指导,加强和谐心理的宣传教育;继承和发扬中华民族优良传统中的心理保健文化;提高对挫折承受能力;建立协调的人际关系;加强思想品德修养,塑造健全的人格品质;加强体育锻炼,养成终身体育习惯等方面的建设措施。旨在提高个体的身心和谐,进而促进社会的和谐发展。     

冬季体育课教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时，由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突，使学生主体体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响，如果任其自流，会产生不良后果。冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师，在冬季体育课教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。     

“五四”时期女子教育蓬勃发展的经济原因

民国建立后,女学进入一个相对平稳的发展期,尤其是在“五四”运动之后,女子教育更是呈现蓬勃发展之势。女子教育之所以蓬勃发展有三个方面的经济原因,即政府教育投入、社会资本的支持、家庭对女子教育承受能力的增强。其中政府的教育投入和社会资本的支持为其主要的经济原因,而家庭承受能力的增强则为其发展提供了社会基础。     

黄河三角洲高效生态经济区城市群城市综合承载力评价研究

在城市发展与资源环境的矛盾日益突出的背景下,选取了黄河三角洲高效生态经济区城市群中土地、环境、水资源、交通、科教、医疗服务承载力等方面的指标,建立了城市综合承载力评价指标体系.通过均方差分析法综合评价,得出以下结论:水资源承载力是影响黄河三角洲高效生态经济区城市群城市综合承载力最关键的因素,科教承载力是短板因素;烟台的城市综合承载力最大,德州和滨州的城市承载力最小,其他城市居中.针对出现的问题,从城市发展速度、模式以及居民行为等方面提出提高承载力的政策建议.     

试论青年大学生抗挫折能力的培养

从整体上看，青年大学生受挫折的类型可分为：学习挫折、恋爱挫折、交往挫折、家庭挫折等等；注重挫折防卫和挫折心理的调节、保持良好的心态等等是增强抗挫折能力的途径；树立正确的挫折观、调整自我目标、锤炼意志、保持理智、增强自集等等是促使挫折向积极方向转化的正确方法。     

提高大学生挫折承受力的教育对策

当代大学生在学习、人际关系、择业就业等方面常常会产生挫折感。因此,如何引导他们正确认识挫折,帮助他们建立积极的自我防卫机制,通过开展社会实践活动以及挫折教育网络,提高他们的挫折承受力,是培养大学生良好心理素质的关键。     

高等职业院校特色教材建设探讨

随着高等职业教育的跨越式发展,高职教材的建设取得了丰硕的成果,但其数量上的增长却掩饰不了其在质量上存在的问题,其中最主要的问题就是教材在框架结构、内容选择和组织方式上较为相似,具有高职教育特色的教材较为匮乏。通过苏州工艺美术职业技术学院＂实验学程＂、＂实训学程＂两大系列教材的建设实践,着力探讨如何建设有特色的高职教材。     

旅游环境承载力实证分析

文章系统地阐述了旅游环境承载力的概念、特征及系统构成,并以秦皇岛市为例,通过测算其生态环境承载力、资源空间承载力、居民心理承载力和经济承载力进行定量分析,以此作为旅游业可持续发展的理论依据.     

膨胀土地基承载力确定方法研究

对静力载荷试验和旁压试验的曲线形态和测试结果的对比分析表明,旁压试验可作为公路膨胀土路基承载力原位测试的一种手段.由于膨胀土的胀缩特性,在测定和评价膨胀土地基承载力时,不仅要考虑当前状态下膨胀土的承载能力,更要考虑其运营期间的承载力衰减特性,并初步给出南宁地区膨胀土地基承载力的衰减规律.     

条形基础下砂黏土双层地基极限承载力预测模型的不确定性分析

实际工程中常见砂—黏土双层地基,在这种分层地基的极限承载力问题上传统的太沙基承载力公式不再适用.工程中常用的条形基础下,砂—黏土双层地基极限承载力半经验计算方法可能会提供不可靠的预测.文中采用一种基于极限分析上限解的方法——不连续布局优化(DLO)对砂—黏土双层地基的极限承载力进行了计算.在传统地基承载力公式的基础上引入了承载力折减系数,给出了不同工况下该系数的设计图表.基于DLO的计算结果,提出了一个可适用于取值范围广泛的几何和土体强度参数的多项式回归公式.基于文献中条形基础下,砂—黏土双层地基极限承载力计算结果对所提出的简化公式进行了验证和不确定性分析.