《金融数学》实验教学方法探索

《金融数学》是金融学专业的一门基础课程,金融数学方法是金融工程领域重要的工具。文中界定了《金融数学》课程的教学内容,分析了《金融数学》的教学特点和难点。最后从《金融数学》教学要求和目的出发,结合学科特点,以离散时间金融为例,探讨了具体的教学方法。     

开放环境下金融专业英语课程改革的思考

随着我国金融业的进一步开放,对复合型金融人才的需求倒逼高校进行金融专业英语教学的改革以适应新的环境。只掌握单一的金融专业知识的人才已不能适应当前开放金融市场的需要,急需既掌握金融专业知识、又具备英语沟通能力的复合型人才。如何进行金融专业英语教学改革以适应新的环境对金融人才需求显得尤为重要。该文通过分析我国专业英语教学的现状,结合新环境对金融人才英语综合能力的要求,提出应从课程设置、师资队伍建设和改进教学方法几个方面进行金融专业英语课程的改革。     

人工智能背景下金融工程专业实践教学模式构建

随着人工智能等金融科技在金融领域的发展,金融行业中的很多问题都可以借助科技工具得以处理,这对金融行业从业人员的知识和技能提出了更高的要求,也进一步给应用型高校金融工程专业的实践教学带来了新的挑战。基于人工智能逐渐渗透金融领域的背景,指出当前应用型高校在金融工程专业实践教学中存在的问题,并进一步在金融工程专业实践教学中引入霍尔的三维结构工程理论,从知识体系、实训体系和实习体系三个角度构建金融工程专业“三维四段”式实践教学的创新模式。     

互联网金融背景下的“金融学”课程改革与实践探析

互联网金融的蓬勃发展对传统“金融学”课程的教学模式和教学方法提出了挑战。为培养适应互联网金融发展的新金融人才,有必要在高校金融课程建设中不断改革和创新教学体系和模式。文章以培养高素质高质量的新金融人才为目的,以互联网金融的深入发展为时代背景,分析了目前“金融学”课程教学的现状和存在的问题,并分别从教学内容体系、教学方法手段以及教学考核等方面提出了相应的教学改革建议。     

新形势下金融专业人才培养的新定位——以江西理工大学金融专业培养模式为例

以江西理工大学金融专业教学模式为范例,结合当代我国金融体制改革和金融国际化的现实,在对具体教学模式深入分析的基础上,指出了该学校金融专业的教学模式的转变方向,并提出了具体实施方案。     

应用型金融专业人才培养的校企合作研究

本文探讨如何通过校企合作,建立校外实践教学基地,实现学生的金融专业知识、能力、素质结构的正确定位,从而解决培养出来的金融专业学生与金融企业所需的人才水平之间存在脱节的问题。     

基于“实战驱动”的金融实训教学体系建设与思考

实训教学体系在金融应用型人才培养过程中发挥重要作用，文章提出应构建“实战驱动”为导向的金融实训教学体系的观点，并从实训课程体系的制定、实训课程体系的组织和实训教学队伍建设三方面详细介绍了如何建设以“实战驱动”为导向的多层次的金融实训教学体系。     

普通高校金融本科专业的实践教学探析

呈现出全球化、市场化、信息化和微观化的现代金融业,对金融专业人才的实践能力提出了越来越高的要求,从而决定了金融实践在金融教学中有着独特的作用.然而,当前许多高校的金融实践教学还存在实践教学课程设置不科学,实践教学设施及基地不健全和实践教学考核制度不合理,因此,应改革实践课程内容,加强实践教学基地建设,建立各个实践教学环节的质量标准和高素质实践教师队伍.     

计算机技术在金融数学课程教学中的运用

本文探讨了计算机技术在金融数学课程教学中的重要性,指出计算机技术不仅是金融数学课程教学的有效辅助手段,更是金融数学课程的必要内容。同时本文结合固定收益证券这一部分的教学内容,具体探讨了如何引入计算机技术,进行启发性教学,提高教学效果和培养学生实际操作能力。     

校企共建金融实训室 提高实训教学质量

校企共建实训室是高职院校着力发展的一种实训室建设模式。本文从校企共建金融实训室的必要性谈起,总结校企共建金融实训室的模式及校企共建金融实训室需解决的问题,以提高实践教学的质量,并促使校企合作纵深发展。     

金融市场化趋势与财务管理教学目标及内容的改革

本文首先分析了金融市场化对企业财务活动的影响,然后结合财务管理教学实践,提出了课程教学目标改革的建议,探讨了金融市场化环境下如何改进财务管理课程教学内容和方法。     

高校金融专业本科实践教学模式创新的思考

随着经济社会的发展进步以及金融业务的创新,金融业务操作的技术含量及水平越来越高,这就决定了金融实践教学有着理论教学无法取代的独特作用,高校应该积极推进金融实践教学体系的建设以及模式的创新。本文首先论述了创新的实践教学模式在金融专业本科教学中的作用,进而从实际出发,分析了金融专业本科实践教学模式存在的问题,最后提出了构建创新的金融专业本科实践教学模式的建议与对策。     

基于高职院校金融专业教学改革的分析

高职教育在我国教育体系的完善和发展中起重要的作用,是我国教育体系不可或缺的组成部分。所以,对于近年来人才需求旺盛的金融专业,高职院校相关专业的教育改革工作,会直接影响到高职院校中金融专业学生未来的发展情况。笔者在结合相关理论知识,对高职院校金融专业的教学现状进行分析,根据我国目前的发展状况和实际国情,对高职院校金融专业教学改革措施进行探讨。     

金融专业实践教学存在的问题研究

金融实践教学是培养应用型人才的重要环节。所以,对实践教学体系进行改革,是培养具有较强动手能力和创新精神的应用型高级人才的重要保证。本文主要依据吉林省教育厅教改课题独立学院金融专业实践教学体系建设研究调研过程中总结的独立学院金融专业实践教学存在的问题加以分析探讨。     

递进式模块化的高校金融双语教学体系建设研究

高校本科金融学知识构成体系是以为经济学、宏观金融学到微观金融及数理金融学为模块的层层递进式。当前高校对金融双语教学体系的探索,也必须围绕专业培养目标,模块与模块之间阶段式层层递进、相互支撑来构建。我们基于教学体系和课程设置的多年探索,从以下六个方面采取递进式模块化的思路构建金融双语教学体系,具体包括：双语课程设计、双语教材选取、双语师资建设、双语教学方法、双语教学资源、双语教学评价。最后,这六个方面对金融双语教学体系构建提出针对性的建设意见。     

新形势下金融学教学的挑战与改革探析

在后经济危机时代,随着我国金融业改革的深化,金融业呈现的"脱媒"趋势、金融市场的迅速发展、金融创新层出不穷以及金融活动的全球化给我国金融学教学带来了挑战。目前我国金融学专业人才培养在学科定位、课程设置、培养方式等方面都与学科前沿和实践存在很大差距。未来应明确学科专业定位、调整培养目标,优化课程体系设计、创新教学方法和手段、提升教师队伍的素质水平。     

"金融工程"的教学改革与实践

首先阐述金融工程课程在应用型本科高校的开设情况与教学现状,然后从教学方法的改革、教学内容的与时俱进、教学团队的建设、实验室设施的完善与学生实践活动的丰富等4个方面浅析金融工程课程教学与实践改革. 最后,结合金融工程课程的特点,强调培养学生的创造性思维.     

高校金融学本科专业实践教学的开展计划与实施设想

加强实践教学是金融专业人才培养目标的要求。本文对如何开展金融专业实践教学提出了一些具体可行的措施,并指出了实践教学顺利开展应注意的几个问题。     

高职《金融法规与案例》立体互动课堂设计——基于项目课程改革研究

《金融法规与案例》课程改革打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,以高职教育行家与金融行业专家对金融专业工作任务与职业能力分析为基础,以任务驱动、项目导向为课程改革方向,引入项目教学法。课程包括金融柜台交易相关法律法规、金融服务营销相关法律法规、金融业务管理相关法律法规几个学习项目,突出对学生职业能力的训练,并融合了与职业资格证书有关的法律素质要求。     

普通高校金融投资学“生生合作”教学的探究

通过生生的合作与互动．不断促进学生自我学习与知识构建。金融投资学教学适应高等教育改革的要求，注重学生能力培养，实现“生生合作”教学。文章分析了金融投资学“生生合作”教学的重要性，构建了金融投资学“生生合作”教学实现的路径，并提出了相应的对策，认为要实现“生生合作”，必须进行教学内容设计、合作性学习小组建设、教学资源的整合、学习过程评价等方面。