新工科背景下地方高校人工智能专业人才培养模式探索

“新工科”建设已成为我国高等工程教育的发展方向,人工智能也上升为国家战略,地方本科高校如何在新工科背景下探索人工智能人才培养模式是一大挑战。本文分析了地方高校人工智能专业人才培养模式的现状,围绕服务地方和工程应用型培养特色,以南阳理工学院人工智能专业为例,从人才培养目标和毕业要求的设定、专业方向的设立、专业课程体系的构建和实践环节设定等方面探索新工科背景下的地方高校人工智能专业人才培养方案的构建。从多级创新教学体系的构建及协同保障下的人工智能特色实践创新平台的构建来探索地方高校人才培养模式的创新。     

新工科视角下人工智能专业建设模式探索

为了解决人工智能专业应用型人才实践与实操能力不足的问题,提出了校政行企融一体的建设模式。首先,进行了人工智能专业整体建设规划设计,提供了从课程服务到软硬件环境一体化全方位的设计方案。然后,进行了人工智能专业人才培养方案的研究,包括专业定位及要求、教学模式设计、课程体系设计等。最后,提出了人工智能理论教学平台架构和模块的设计,以及基于Kubernetes + Docker容器集群技术的人工智能教学实验平台设计。校政行企融一体的建设模式让学生接受开放的、面向企业真正需求的线上线下相结合的专业课程学习,最终达到培养学生的专业拓展能力和复杂工程项目实践能力的目的。     

以人工智能及编程能力为核心的计算机专业新工科教学改革研究

当今世界已逐步进入大数据人工智能时代,据不完全统计,2018年互联网十大紧缺人才岗位中有一半以上与大数据、人工智能相关,当今高校特别是计算机相关专业如何根据社会需求,培养出更符合当今社会需求的计算机人才,是一个紧迫的任务.云南民族大学数学与计算机科学学院通过分析计算机程序设计教学的现状与存在的问题,为提高大学生毕业生的人工智能及计算机程序设计水平,进行了计算机专业教学改革研究,提出了以人工智能及编程能力为核心的的教学改革思路,并进行了实践,本文对这一教学改革实践研究的实施方法和效果进行了介绍.     

新工科背景下物联网应用型人才培养模式探究

物联网产业具有产业链长,涉及多个产业群等特点,属于新兴的新工科专业之一,该领域所需人才每年在百万以上,因此,高校培养满足产业需求的物联网工程专业人才责无旁贷。人才培养的关键在于人才培养模式,在充分分析现有物联网工程人才培养模式的基础上,以新工科人才培养为导向,围绕人才培养目标,课程设置、教学模式改革、校企融合协同育人四方面对物联网人才培养新模式进行了探索。     

新工科背景下高校创新创业教育贯穿人才培养全过程的路径研究

随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,我国提出了"新工科"概念,新工科倡导重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程.本文从基于"设计思维"改革人才培养方案、基于真实场景构建创新创业实践平台、基于"师生共创"打造教育教学新生态、基于"产教融合"形成多主体评价体系等四个方面,探索将创新创业教育贯穿人才培养全过程的...     

地方高校机器人工程专业新工科人才培养研究

当前世界新一轮产业变革和科技革命正加速进行,我国战略新兴产业迅猛发展,传统制造业也在加快转型升级步伐,人才竞争更趋激烈.我国高等工程教育正迈入智能化时代,地方高校新工科建设应重点围绕本地区战略新兴产业,创新工程教育观,培养具有卓越工程能力的新工科工程技术人才,重塑人才培养理念,确立人才培养新目标与新标准,构建符合新工科特质的科学合理的课程新体系与人才培养体系.研究以重庆文理学院为例探讨了地方高校机器人工程专业新工科人才的培养模式、实施路径及新工科专业建设需注意的几个相关问题,以期为新工科背景下我国地方高校新工科专业建设与人才培养提供借鉴与参考.     

人工智能在新工科“传感器与检测技术”教学中的应用

随着以人工智能技术为代表的新技术正推动全球科技产业革命,人工智能技术也正与新工科人才教育培养深度融合。该研究将人工智能技术应用于新工科“传感器与检测技术”教学中,通过将人工智能强大的认知推理和数据再生产能力应用于教学过程数据分析处理、智能虚拟实验平台、教学过程智慧管理、学生注意力和精神状态识别、教与学立体评价等环节中,大幅度提升课程的教学实践效果,满足新工科背景下创新工程实践人才的培养要求。     

新工科背景下车辆工程人才培养体系探索与实践

基于我国现阶段制造业发展动态,结合国内汽车产业需求与技术变革方向,在长三角区域一体化发展背景下,汽车生产制造环节产业需求发生了变更,引发了对人才需求的变化。本文以目前人才培养过程中存在的问题为依据,指出了在新工科背景下地方民办院校车辆工程应用型人才培养的具体改革措施。     

新工科催生工程教育转型创新发展探讨

在新工科指导意见下发以后,传统工程教育模式面临转型、创新和调整的迫切要求．过去的专业建构已经很难适应现今社会和教育变革发展的需求,地方应用型本科高校如何从变革中求发展,已成为我们不能不关注的一个核心问题．学校、专业、教学如何与工程实践进行有机融合,摆脱过去在教学环节形成的传统桎梏,适应智能制造、互联网＋等新教育模式的发展要求,是当前院校工程教育改革的核心．专业同社会发展、教育与学生成长、实践与创新结合,每一个环节的衔接都离不开工程教育建构和发展方向深入研究和探索．     

食品类新工科工程人才实践教学培养模式的探索

实验实践教学是新工科背景下人才培养模式中重要的一环,是工程专业人才在学校阶段提升实践操作能力、工程综合素质的主要方法和途径。以黑龙江八一农垦大学食品科学与工程专业为例,探索新工科建设中实验实践教育课程体系模式,并从实验实训模块、实践科研模块入手着重介绍了实验实践教育的新方式方法,以期培养出符合国家发展战略的食品工程技术人才。     

“人工智能”技术在知识产权人才培养中的应用研究

作为国家战略,现阶段的知识产权人才培养越发受到重视,然而培养过程中却存在协同创新能力不足,实践能力相对不强,知识获取稳定性较差等问题。通过人工智能技术的使用,采取构建知识产权智能教学体系,智能在线教育平台,智能教育分析系统等方式,可以有效提高教育效果,提升学生实践能力,并确保知识获取的时效性和连贯性。     

应用型本科院校高等教育人才培养模式改革研究

随着我国改革的不断深入,各产业对于应用型人才的需求也越来越大,传统的高等教育以培养学术型、研究型人才为主,已经远远无法满足现阶段的社会需求,高等教育要转变人才培养模式,将培养应用型、创新型人才作为重点方向,才能更好地适应社会发展,为各行各业培养更多应用型人才。文章主要分析应用型本科院校高等教育人才培养模式存在的问题,并针对问题提出解决建议。     

工程数字测井自动分层的人工智能技术

根据人工对测井资料分析的思维过程,应用模糊数学理论及统计学参数,建立了岩土性质识别及界面划分的人工智能数学模型,并研制了相应的软件,实现了工程数字测井的自动分层,对离散的数字测井值,通过测井物理参数对地层性质的隶属函数模型,逐一识别,然后进行聚类处理,对地层界面处由于邻层效应产生的模糊数据,分别计算其对上下层岩性的隶属度,采用主因素决定型算法实现界面划分,应用结果表明,该方法简单,快速且较准确。     

西藏高校德育工作研究新视角

本就西藏高校学生的思想行为特点，提出了加强和改进西藏高校德育工作要把坚定正确的政治方向放在首位，确立主体性德育思想，树立师生德育协调发展的观念，优秀传统化的诠释要与德育工作相适应，在德育工作中还要营造良好的环境，使学生循善趋德，在针对性和实效性方面下功夫。     

电视系统的人工智能电路

详细分析了电视图像从摄像、传输到显像整个电视系统中由于摄像机、传输系统和显像管的非线性产生的伽玛失真问题，并提出了伽玛校正的一般模拟方法，结合现代电视技术分析了ＡＩ图像智能电路中的数字化伽玛校正方法。值得同行参考。     

冲击压实技术在修复旧水泥砼路面工程中的应用

通过非圆形轮冲击压实机械首次在修复旧水泥砼路面工程中用于打碎旧面板,稳固路基路面的工程实例,分析冲击压实机理及压实效果。结果表明,使用该机械可有效地打破并夯实旧水泥砼路面,消除原有水泥砼面板由于脱空所产生的额外竖向变形,使面板与基层紧密结合,进而提高基层顶面的当量回弹模量。尤其在旧面板下基层或土基不太稳定但含水量较适宜的情况下综合效果更好。     

土木工程专业建筑工业化新型人才培养探索

根据国家建筑业中长期发展规划,到2025年装配式建筑占新建建筑面积的比例必须达到30%。因此未来8年,建筑工业化发展对工业化新型人才的需求将十分迫切,而高校作为人才培养的重要基地,必需尽快培养师资、加大实验室建设,与企业深度融合,借助企业资源尽快构建新型人才的培养模式和培养方案,培养建筑工业化新型人才以适应建筑工业化的人才需求。     

新型智能霍尔效应镀层测试仪的设计及探讨

新型智能霍尔效应镀(涂)层测试仪适应于钢铁工件上镀(涂)有非导磁材料的镀(涂)层厚度的测量。这里主要介绍测量原理和实际电路及程序的设计。     

可拓学在人工智能中的应用初探

作为一门新的交叉学科，可拓学主要研究人脑“出点子，想办法”处理不相容问题的思维规律及其计算机模拟问题，文中从分类识别，信息开发，策略生成和推理搜索四个方面对可拓学在人工智能中的应用及其发展前景进行了初步探讨。