浅议语料库对英语课堂教学的影响

语料库语言学从兴起到现在对语言学研究影响深远，其中一个重要方面就是对英语教学研究的影响。在英语教学研究中，把语料库应用于课堂教学是一个重要的尝试。语料库应用于课堂教学的具体形式多种多样，给课堂教学带来了教学观念的变化以及教师和学生活动的变化，应用语料库的优越性日益显现，但仍有不少局限性。     

我国语料库语言学研究现状及展望

依托数量众多的语料库,我国语料库语言学进步虽晚,但发展速度较快。其研究领域主要集中在词汇研究、语法研究、文学批评、翻译研究、教学研究等领域,研究成果较为丰硕。在新时期,我国语料库语言学研究有待在理论体系的完善、语料的管理及规范、多媒体语料库的开发与应用、语料库在教学中的应用、基于网络的语料库建设及应用等方面进一步加强。     

基于语料库的中国高级英语学习者程度副词使用情况调查

本文基于语料库的研究方法在通过对比本族语者通用语料库LOB和笔者自建中国高级英语学习者语料库HPS,并用数据等直观方式来探讨中国高级英语学习者程度副词使用时的一些特点,其结论对英语教学及英语学习具有积极意义。     

英语单词“Due”的用法的语料库调查研究(英文)

在语料库的帮助下具体研究了英语单词“due”的详细用法 ;通过这一示范性的研究 ,展示了语料库工具的一种使用模式 ,阐明了语料库在教给学生地道语言的教学活动中的巨大作用。     

新疆高职院校英语教师发展需求的调查与分析

调查显示,新疆高职院校英语教师具有迫切的自我发展需求,但在教师对发展的自觉需求和英语课堂的实际需求之间存在明显差异.     

浅谈语料库语言学及其教学应用

随着语料库语言学和语料库技术的不断发展,语料库语言学作为语言学中心形的研究领域和研究手段,其应用也是越来越广泛。本文介绍了语料库语言学的兴起与发展及其对于英语教学的重大意义,并从三方面讨论了语料库语言学在英语教学中的应用。     

基于语料库的翻译研究综述

语料库翻译研究的主要内容就是用语料库语言学方法研究翻译作为社会文化现象的特征。本文首先回顾国外基于语料库的翻译研究,然后对国内基于语料库的翻译研究进行综述和分析,并指出语料库翻译研究的趋势与问题。     

探悉当代语料库词典的局限性

当代语言学界开始越来越关注对自然语言语料库的研究,并对其发展和基于语料库取得的研究成果予以了肯定。像其他社会科学一样,语料库语言学就其本身属性而言,必然有它不可避免的局限性。文章以语料库语言学在词典编纂方面的应用为视角,分析、论证了当今语料库词典的局限性。     

Friends中英语一般将来时各种表达形式的使用情况研究

大多英语学习者对诸多的时态,语法规则等都感到疑惑,甚者束手无策。英语中,一般将来时的表达方式是多种多样的,这在很大程度上会给学习者造成困惑。本文主要运用语料库语言学的检索方法,以美国电视《老友记》台词为语料库,研究Friends中英语一般将来时的各种表达形式的使用情况,例如使用频率和具体用法,找出哪些表达方式使用更为频繁,从而帮助学习者更好掌握英语一般将来时的表达形式。     

语料库语言学的发展及语料库在外语教学中的应用

本文介绍了语料库语言学在历史上发展的几个阶段:早期的语料库语言学;Chomsky的转换生成语法与语料库语言学;新一代语料库语言学的兴起;语料库语言学的复兴。并探讨了语料库语言学在英语教学中的应用,它为学习者提供学习的新途径,为教育者提供更可靠的教学和研究的信息来源。     

高职英语课堂教学改革刍见

当前高职英语课程教学改革中存在教师和学生两个方面的问题,需要树立正确的教育观,努力营造师生情感交流的轻松氛围,利用多种教学手段提高学生学习英语的积极性,解决好这些问题。     

试论情感因素对高职英语教学的影响

结合高职院校英语教学的现状,分析五种情感因素,即动机、焦虑、自尊心、移情和课堂交流对于英语教学的影响,将情感因素融入英语教学中,发挥情感因素在英语教学中的积极作用.     

论图片在高职英语课堂教学中的应用简

英语课堂使用图片有助于激发学生兴趣,帮助学生更好地理解文化背景信息。从听、说、读、写等教学环节入手,探讨图片在各个教学环节中的作用、使用途径及使用过程中需要注意的问题,教师应适度、有效地使用图片,不断提高教学质量。     

从认知理论看大学教师情绪调控策略

结合认知理论分析教师情绪的影响因素,从教师自我调控、外界宏观调控两方面探讨有效调控教师情绪的策略,以促进教学活动的顺利开展,形成和谐的教学氛围。     

高职高专英语口译课堂实训教学改革初探

从高职高专口译课堂实训教学特点出发,针对目前英语口译课堂实训教学中存在的不足,从重点加强口译技巧训练、充分利用口译实训设施、灵活设计课堂练习环节以及积极鼓励学生拓展知识面等角度,探索高职高专英语口译课堂实训改革的具体方法。     

高职高专学生实用英语写作能力现状的调查与对策研究

通过问卷调查和访谈的形式,调查了高职高专学生实用英语写作能力的现状,并就调查结果进行了分析和讨论。在此基础上,就培养和提高高职高专学生英语写作能力提出了对策和建议：注重英语写作的基本功训练;采取开放式、多样化的教学方式,培养学生自主学习能力;突出教学的应用性,合理地选择写作题材。     

高职高专学生英语写作元认知策略的调查研究

采用定量分析的方法对132名大学二年级学生在英语写作中使用元认知策略的情况进行调查研究,分析元认知策略与其写作成绩之间的关系。研究结果表明:高职高专学生在英语写作中使用元认知策略的频率总体处于中、低水平,选择注意与自我监控这两类元认知策略对英语写作成绩的影响大于事先计划和自我评价。     

年制免费幼儿师范男生教师职业认同调查研究

2011年,江苏省开始招收免费幼儿师范男生。通过自编量表进行测试发现：免费幼儿师范男生教师职业认同总体水平比普通幼儿师范女生略高,但差异不显著;不同入学动机的免费幼儿师范男生的教师职业认同感存在显著差异;不同年级、不同家庭经济状况、是否教师家庭等因素对免费幼儿师范男生的教师职业认同感不存在显著差异。注重社会舆论的宣传和导向,深入开展教育教学改革实践活动,实行分层培育,能够促进免费幼儿师范男生的教师职业认同水平提升。     

论高职院校英语分级教学模式的可行性

英语分级教学模式是进行英语教学改革,提高英语教学质量的有效途径之一.本文在介绍我校英语分级教学方法的基础上,对分级后提高班、普通班的教学情况进行了调查研究,将其教学效果进行了简单的纵向、横向对比.同时,针对分级教学中存在的一些问题,分析了个中原因,并提出建议.     

基于教育生态学原理的高职英语教学思考

运用教育生态学的基本原理,对影响高职英语教学的各种因素进行深层的、系统的分析,并为高职英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的改革提供新的理论依据和途径。