生物学方法教育在高等师范生物学科中的作用

文章从当代生物教学的发展趋势、生物学方法教育与生物学教学的关系及生物教学中实施法教育的基本途径三方面,阐述了在高师生物学科中加强生物学方法教育,有利于提高生物学的教学质量,有利于培养学生热爱科学、追求真理、实事求是、独立思考、勇于创新的科学素质。     

统计抽样在审计实务中的应用

新经济给企业统计带来时代的变革,以改革的精神完善和发展企业统计,使企业统计充分满足企业管理的需要,为企业可持续、和谐的发展发挥巨大的作用。     

黑箱方法在生物学中的应用

论述了作为生物学研究基本方法之一的黑箱方法的特征，在生物学研究中的意义和具体操作。     

实验动物在医学生物学中的应用

本文阐述了实验动物在医学生物学研究领域中的立用现状。     

Metropolis抽样方法及其在三光子模拟实验中的应用

将Ｍｅｔｒｏｐｏｌｉｓ抽样方法应用于电子偶素三光子湮灭特性的计算机模拟研究，得到了与量子电动力学（ＱＥＤ）理论及实验相符合的结果，并就Ｍｅｔｒｏｐｏｌｉｓ抽样方法的应用技巧问题作了若干讨论．     

疑问设计在中学生物学实验教学中的应用

实验教学在中学生物教学中非常重要,能有效培养学生的创新精神和实践能力。通过对高中生物实验教学中常见的三种教学方法进行比较和分析,探讨了在生物实验教学中进行实验疑问设计教学法的尝试和实践,该方法能更好地培养学生的学习情趣,发展学生独立思考、积极思维以及创新的能力,有效提高高中生物学实验教学质量。     

控制论方法在生物学研究中的应用

控制论是第二次世界大战后出现的一门薪学科。它是由美国数学家诺伯·维纳(N.Wiener,1964—1964)提出的关于动物和机器中控制和通讯的科学。它是自动控制、电子技术、无线电通讯、神经生物学、数理逻辑、统计力学等多种学科和技术相互渗透的产物。它产生于本世纪四十年代,早在1943年维纳等人在发表《行为、目的和目的论》一文时就第一次把属于生物的有目的行为赋予机器,阐明了控制论的基本思想。     

探究性学习在生物学教学中的应用

＂探究性学习＂是在生物学教学中一种重要的学习方法,通过探究性课题的研究和实施,加强对学生进行科学探究能力的培养,有效地提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。本文从＂探究性学习＂的基本内涵、探究性学习与生物教学、生物教学中探究性学习的方式,探究性学习的实践与思考四个方面来研究探究性学习在生物学教学中的应用。     

浅谈多媒体技术在中学美术教育中的实践应用

为了满足当代教育的需求,为了体现素质教育的真实价值,在中学的美术教学中需要改变传统的教学模式,引入现代多媒体技术。多媒体技术能够以图文并茂、影音兼备的方式提升学生们学习美术的兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生对于美术内容的理解,提高学生的审美能力,让学生在有限的时间内学习到更多的美术知识与美术信息,全面提高中学美术教学的效率与质量。文章将会从实际出发,系统的分析多媒体技术在中学美术教学中的实践与应用。     

浅谈新课改理念下的生物学说课

说课是一种能够大面积提高教师素质的教学研究形式,经过近二十年的发展已经“入格”,形成了一整套操作的形式和规范.但是面对新的形势,新的要求,已经“入格”的说课活动理应在常规基础上不断创新,不断变革,结合长期的实践摸索以及生物学科的特点,提出了应从设计思路、说课内容及说课形式等方面进行生物学说课的“出格”尝试,使说课与课改同行,保持生物学说课“常说常新”.     

多媒体辅助教学在植物生物学中的应用

多媒体辅助教学作为现代化的教学手段对提高教学效果有积极的作用.文章从多媒体辅助教学的优势、多媒体课件的制作以及多媒体辅助教学的实施三方面论述了多媒体辅助教学在植物生物学中的应用。     

探究教学法在高中生物课堂中的应用分析

倡导在生物课堂实施探究教学的理念己经受到普遍认可.随着新课程标准与新教材的出台,在课堂中开展探究教学将会成为对每个高中生物学教师的基本要求,但在应用过程中还存在一些问题.本文采用文献研究法、问卷调查法、实验法等研究方法,从以下几个方面进行研究:(1)探究教学的理论基础;(2)调查目前高中生物学课堂教学中探究教学的现状及原因;(3)探究教学法在高中生物课堂中的应用分析,并提出了一些建议.研究结果表明:大多数教师对探究教学法的重要性认识比较深刻,但真正在课堂教学中开展探究教学的教师并不多.主要原因是教学资源不足、实验设备不足及教学材料不容易得到,教学时间的安排不合理等方面.     

过程方法在顶岗实习教学环节中的应用

过程方法是质量管理八项原则之一,本文通过将过程方法管理模式应用于实践性教学环节中,探讨顶岗实习教学过程四阶段--过程策划、过程控制、过程检查、过程改进的质量管理,使实践教学管理体系化、程序化、文件化、规范化.     

多媒体课件在高职高专生物学教学中的应用

从生物学课件特点出发，针对培养高职高专应用型人才为目标，运用高职高专教学中多媒体的优越性和特点，通过演示图片、动画、音响、实物等进行教学，并与传统教学方化有机结合，使生物学知识更直观、生动、形像，深入浅出地传授给学生。     

纳米技术在生物学领域中的应用

纳米技术就是在纳米的尺度范围内，设法组成新物质、开发新应用的技术．本文综述了纳米技术在生物芯片、分子马达、纳米探针、药物载体、固定化酶、细胞分离、疾病诊断与监测等方面的应用．     

CAI在医学生物学教学中的应用

本文论述了如何运用CAI进行医学生物学教学,以及运用CAI教学和传统的教学手段相比,提出了几点优势:一是可以帮助学生理解难点知识,调动学生主动学习的积极性;二是在有限的课堂时间里,可以更多地向学生传递教学信息;三是可提高学生的综合能力,并提高教师的职业素质.     

研究性学习在中学地理教学中的应用

地理研究性学习课题多来自于生活实践、社区环境和社会热点问题,在教师的指导下,学生主动收集资料,动手、动脑,团结协作完成课题,既学习了知识,又使实践能力得到锻炼.     

运用信息技术进行生物学模型方法教学的研究

从理论上对模型方法的概念、生物学模型方法的分类进行归纳,强调了生物模型方法和信息技术的整合在生物学教学过程中的重要作用.实践上,应用信息技术制作生物模型,并有针对性地设计培养学生生物学模型方法的教学方案,具体落实在教学实践活动过程中,取得了比较好的效果.为信息技术和生物学模型方法教学的整合提供了依据和案例.     

训诂方法在中学文言文教学中的运用

在中学文言文教学中，探求和诠释词义时可运用八种训诂方法：一、以形索义；二、因声求义；三、寻规律以求词义；四、明语法以求词义；五、由修辞以求词义；六、据史料以求词义；七、考异文以求词义；八、用逻辑以求词义。