数据科学环境搭建实验管理平台设计

智慧实验室是智慧校园建设的重要组成部分，是解决当前高校因实验设备更新快，设备使用率高而带来的管理难度加大、管理人员紧缺的主要途径。结合本校招生规模扩大，实验设备种类繁多、数量庞大，实验室使用率高、实验室管理人员不足的实际情况，搭载智慧校园建设的快车，利用大数据技术，从基础数据、业务数据、设计数据三个层面对高校实验室开展数据抽取、清洗、转换、挖掘和加载等工作。以此为数据输入端，基于客户机/服务器模式分布式存储服务，对平台底层存储设备进行统一的管理，设计面向实验室资产管理、运维管理、教学管理、实验管理等全要素的智慧实验管理平台，技术实现阿里云服务器API短信接口，设置短信签名与短信模板实现实验室资产的全生命期管理和对实验教学资源的科学调配。     

面向智慧旅游的旅游管理工程师培养平台构建研究

随着全球信息化时代的到来，中国旅游行业对旅游人才培养提出了新的要求，如何将创业教育与“智慧旅游”的发展向结合，培养旅游行业创新型人才是急需解决的问题.本文从创新旅游人才培养模式入手，通过对国内外近年来旅游人才培养模式的梳理，提出基于CDIO工程教育理念的创新型旅游管理工程师培养模式，并以此为切入点阐明构建旅游管理工程师培养平台的四个重要组成部分：(1)旅游管理工程师的能力和素质结构模型研究；(2)旅游管理工程师的矩阵式CDIO培养模式；(3)旅游管理工程师培养平台构建；(4)创新旅游人才培养实践实训体系，构建多学科的大工程实践平台.     

基于可扩展区块链的智慧城市框架

为解决智慧城市中的大数据相关隐私和安全问题,提出一种基于多链和分片技术的异构多链可扩展区块链结构,使高效的跨链事务具有高可伸缩性和可扩展性.并设计了基于可扩展区块链的智慧城市框架,该框架由物理层、通信层、平台层和应用层组成,其中通信层与可扩展区块链集成,通过内容分发协议和智能合约等区块链技术保证传输数据的安全性和隐私性.平台层中区块链分布式分类帐本数据库,安全存储交易记录.通过可扩展区块链智慧城市框架,更好地支持大规模业务应用,实现智慧城市的建设和发展.     

地方政府数据开放平台的互动性评价及提升策略

  ［摘要］为客观合理地评价政府数据开放平台的互动性，构建出由政民互动和人机互动两个准则层，站内互动、站外互动、易用性、稳定性、准确性5个维度层，18个指标组成的互动性指标体系，并应用层次分析法计算各指标权重。基于该指标体系，采用TOPSIS方法，对北京、上海、深圳、贵州4个典型地方政府数据开放平台的互动性水平进行评价，发现对平台互动性影响最大的指标依次为常见问题、建议反馈、数据评价、数据竞赛、数据获取方便等。政府数据开放平台应有针对性地对这5个指标进行优化，以提升平台的互动性。     

2019年智慧城市研究与实践热点回眸

 智慧城市是技术、人文和社会经济融合的复杂巨系统。2019年智慧城市研究与实践不断创新，在共性关键应用技术突破、数据平台集成建设和应用模式创新等方面成效显著。从智慧城市与可持续发展、智慧技术与智能设施、大数据平台与“智慧大脑”、数字孪生城市与智慧空间、智慧服务与智慧生活、数据驱动的智慧管理等6个方面，回顾了2019年智慧城市研究与实践的有关进展。     

智慧教育的技术体系及融合路径探究

智慧教育是技术与教育相融合的产物,是万物互联背景下的新教育形态.以教育技术学为理论基础,在阐析智慧教育、教育与技术的定义和作用的基础上,构建智慧教育技术体系实施方案;同时依据教育实践,提出智慧教育技术具体融合路径,旨在全面提高教育整体水平.智慧教育的驱动内核就是智慧教育技术系统,动力就是教育与技术融合.以指挥中心、智慧环境、资源系统、功能模块为平台,依靠物联网、虚拟化、大数据、人脸识别技术,通过打造联动机制、提高课程质量、善用外部资源,就能快速发展智慧教育.     

人工智能进校园因材施教助成长

随着互联网、大数据、云计算等技术不断完善,智能化教育的优势不断凸显,智慧校园建设作为教育事业发展的新趋势,引起国家的高度重视.近年来,智慧校园建设使学校管理更加科学、高效,同时为教师教书育人、学生求学成长提供了高效、灵活、便捷的服务.     

基于5G部署的智慧校园应用研究

当前,教育信息化正向以“数据与智能”为重点的2.0时代升级,并正在实现教育理念、治理水平、教育技术“三个转变”,且不断提升了教育教学与信息技术的深度融合。5G作为新一代移动通信技术,是推进校园数字化、信息化和智能化建设转型的网络基础和技术支撑,为构建智慧校园应用场景注入了更多动力。该文从5G技术在智慧校园建设中的三大技术优势出发,分析了当前智慧校园建设的需求与现状,提出了基于5G部署的智慧校园总体架构,并对不同的应用场景进行了研究。     

教师教育智慧生成的三个基础

当前滋养教师的智墓品性，塑造教师的智慧形象，提升教师的教育智慧，成为促进教师专业化发展的一种重要策略。对于教育智甚的准备，教师需要做好教育学理解，个人知识管理和教育机智这三个准备。     

基于大数据的智慧学习系统模型研究

智慧学习是结合学习者的知识结构水平和学科培养目标而进行的教学活动,充分体现了学习者的个性化特征,是教育深入发展过程中逐渐形成的一种教育模式.大数据的发展,为智慧学习提供了更多应用平台,利用数据挖掘等技术深入研究教育数据,可以为学生和老师教学提供更加有效的教育方案.在深入分析智慧学习系统模型的基础上,提出基于大数据的智慧学习系统架构,并设计出初中数学的应用实例.     

“四维一体”高职院校智慧课堂教学成效的影响因素分析

文章基于扎根理论和全面质量管理理论,从教师、学生、管理、平台四个维度构建高职院校智慧课堂教学成效影响因素理论模型。采用李克特五级量表调查测量影响因素对智慧课堂教学成效的影响程度,根据调查数据进行多元回归实证分析并得出结论。     

MOOCs平台大数据的教育实证

随着大数据技术和大规模在线开放课程(MOOCs)的不断发展,基于MOOCs平台数据的教育研究也日益涌现.然而,相关研究在研究问题、理论基础和研究方法等方面还有待进一步探索.MOOCs平台大数据将为教育问题的研究提供不同类型的数据,有助于打破以往的一些限制.目前来看,基于MOOCs平台大数据的教育实证研究可能会出现聚焦MOOCs本身的研究、大规模在线开放式研究和应用于经典教育研究框架内的研究3种类型.     

中国铁路物联网智慧平台构建创新性思考

<正>本文提出了中国铁路物联网智慧平台共享物联、数据融合、可视运行、态势感知的建设目标。该平台将通过数据源、物联网、数据网和应用平台等四层架构，采用采集层、应用层和表示层的三层软件架构，实现数据分析、数据监控和全周期分析的功能，推动对沿线人员和技术设备的感知与运维管理，以及对车站设备、设施的感知和运维管理。本文还在平台安全方面提出了相关加密手段以及完整性保护措施。     

基于微服务架构的智慧校园基础平台设计与实现

随着物联网、人工智能、大数据、云计算、区块链等各种复杂业务场景的大量应用,多个系统之间频繁切换登录、各业务系统数据不一致以及高并发应用等问题层出不穷.为解决上述问题,提出基于微服务架构的智慧校园基础平台架构,并以江西开放大学为例进行建设.通过建设与应用,实现了学校统一数据管理、统一身份认证、统一系统集成、统一门户等功能,为广大师生提供了"智慧教学、智慧管理以及智慧服务"的一站式服务,为学校的高质量发展奠定了坚实基础.     

中国智慧国土空间规划管理发展进程与展望

 梳理了智慧国土规划管理的概念与内容演进，总体框架、数据体系、技术体系的进程，相关政策导引和规范标准支撑状况，以及部、省、市三级实践探索成果进展；明确了中国智慧国土空间规划管理在数据整合、技术集成、平台构建、标准支撑、应用探索等多维度的发展进程中存在的问题；提出了包括优化完善规划管理信息平台、探索实现规划从二维向三维的转变、实时感知国土空间的动态变化与管控需求、深化完善体制机制和规范标准的支撑、集成运用云边端及区块链技术5个方面的展望。     

高职实训教学探讨

高职教育，是以培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用型技能人才为目标的，实训教学是高职教育教学培养目标的重要途径，实训教师是实训教学效果关键的保证。     

基于教育云的产教实训平台的构建

产教实训平台是学校和企业共同搭建的一个集教育教学、生产劳动、素质养成、技能锻炼和经营管理于一体的实训平台。伴随着教育云的出现,把"云学习、云生产"从一种理念变为现实,构建基于教育云的产教实训平台符合产业发展的需要,创新了校企合作新模式。主要研究了教育云平台的架构和产教实训平台功能模块。     

基于上下文感知的云计算平台分析研究

基于上下文感知的云计算平台为用户提供了一种新型、可靠、高效的数据服务模式.面向智慧城市大数据的存储管理服务中,复杂、多源、动态大数据的存储出现了效率低和可靠性差的问题.因此提出构建一种基于上下文感知的云计算平台的思路,采用基于上下文感知的云计算平台的四层结构,上下文感知算法实现智慧城市大数据的存储.理论分析和模式测试结果表明基于上下文感知的云计算平台满足了动态大数据的可靠存储的前提下,降低了数据分布式影响,极大提高了智慧城市大数据的存储管理能力.     

面向服务的电力行业信息系统应用集成研究

针对国内电力信息系统间缺乏有效的信息共享机制,不能满足市场对电力行业的要求,提出建立一个一体化的企业级信息集成平台,实现各种业务应用的信息共享与集成.研究了基于SOA架构的应用集成技术,支持在数据层、服务/消息层、流程层、门户层以及管理和安全2个侧面进行全方位、立体化的信息集成.实践结果表明:所采用的技术是基于最新的服务应用集成标准和较为成熟的技术体系,能够满足电力行业的集成需求.     

校本课程开发与教师教育智慧增长

校本课程开发是学校志愿、自主进行的，建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。校本课程开发自主开放、给教师赋权增能，扩展了教师专业发展的内容，凸显了教师的教育智慧的作用。“教育智慧”是指教师面对复杂多变的教育情境和具体的教育问题，能够灵活应对、顺利解决问题的本领，是教师实践经验的结晶。校本课程开发是教师教育智慧增长的重要途径，有关反思性实践、行动研究和发展性评价等工作，都应该注意规范性和实效性的问题。