认真推进素质教育 全面提高学生素质

本文从四个方面分析了实施素质教育的途径 :1 更新教育观念 ;2 调整教育结构 ;3 改进教学方法 ;4 优化教育环境     

现代教育技术在素质教育中的作用

本文就道德素质、审美素质、心理素质、身体素质等方面，论述了现代教育技术在实施素质教育中的作用。     

当前素质教育中应强化“体育素质“教育

学校体育是素质教育的重要内容和手段,但学校体育不仅仅是身体教育,在实施素质教育的过程中应强化“体育素质“教育,这对于更好的落实素质教育及加强学校体育工作有着积极的作用和意义.     

素质教育与教师素质结构

本文从思想素质，知识素质，能力素质和身体素质四个方面对当代教师素质的构成作了归纳，并全面地分析了教师素质的现状，具有一定的实践指导意义。     

提高教师的素质是素质教育的关键

推进素质教育是培养二十一世纪新型人才的必然要求，也是我国教育改革和发展的必然要求，影响学生素质的因素很多，但学校教育在这些影响中起主导作用，学校教育必须全面推进素质教育，而实施素质教育的关键是教师。我们必须注重提高教师的素质。提高教师的素质工作还应该强化对教师的心理素质教育。     

浅谈生物学教学与素质教育

生物学是与素质教育关系最密切的学科之一，生物学教学在素质教育中有着其它学科不可替代的作用。生物教师在生物学教学中应努力实施素质教育。     

积极开展艺术教育全面提高学生素质

全面推进素质教育是贯彻党的教育方针的具体体现。积极开展艺术教育是文化素质教育中的一个重要环节。进一步明确加强艺术教育的必要性以及艺术教育的培养目标、基本任务和有效途径；发挥共青团优势，因地制宜地开展好艺术教育。     

加强情感教育 全面提高学生素质

素质教育应从智力和非智力因素两个方面入手加以培养,其中非智力因素的培养在现代教育中有着非常重要的意义。文章论述了非智力因素中的情感因素在健全学生人格、培养学生情感能力、激发学生学习兴趣等方面的显著作用。     

论母亲素质与素质教育

近年来，理论界对素质教育及素质教育的环境机制作了许多探讨，但一个重要的制约因素往往容易被人们忽视，这就是母亲素质。本主要就母亲素质的涵义，母亲素质与一般妇女素质在社会群体中的不同要求，母亲素质对社会素质教育的影响作了论述。提出要实现人的现代化和完善人的素质，必须重视提高母亲素质。从社会到个人都要共同重视改变对母亲素质的自发支配为精神自觉，在社会环境还不完备的条件下，母亲个体要重视自我修养和自我完善。     

学习陶行知教育思想 全面提高学生素质

全面提高国民素质关系国家民族之兴已成为当今时代的共识。陶行知先生的教育理论就是素质教育理论。师范是教育的母机，如何借鉴陶先生的理论全面提高中等师范学生的素质呢?我认为应从思想素质、知识素质、职业技能素质三个方面着手。     

在物理化学教学中全面提高学生素质的探讨

文章从素质教育的观点出发,联系物理化学教学实践,探讨了在自然科学学科教学中如何全面提高学生素质的问题。     

素质教育研究之一——我校新生与我市高中生基本素质状况比较

<正>“十年树木,百年树人”,教育是一项具有长期性和长效性的事业.今天的教育就是未来的经济、未来的国力.教育与未来的关系最密切.教育应该怎样为未来社会服务,为社会培养有用的、高素质的人才,已成为各国竞争的一个越来越关键的问题.我国自1977年恢复高考制度以后,有力地推动了普通中等教育的发展,为国家选拔培养了大批有用人才,但由于我国高中毕业生多,普通高等学校招生量远远不能满足高中毕业生的升学要求,加上高中毕业生的就业机会有限.造成每年高考都出现“千军万马过独木桥”的情况,在学生、家长、社会的多重期待和压力下,普通高中教育逐渐演变成了“应试教育”,这在一定程度上影响了     

素质教育与语文教师的素质

语教师的素质是语素质教育的关键。本从四个方面阐述了素质教育要求语教师必须具有的基本知识结构和各种品质、素养、能力。     

浅谈形体训练与技校女生素质的培养

形体训练不仅能塑造技校女生的形体美和仪态美,而且对她们的心理健康发展具有积极的促进作用.     

学生审美素质教育刍议

文章首先阐明了学生审美素质的结构，其次分析了审美素质教育过程诸要素之间的关系，最后，对学生审美素质的培养提出了一些主张。     

素质教育之我见

随着《中国教育改革和发展纲要》发表,我国的教育从“应试教育”向“素质教育”正式转轨。“素质教育”成为了教育改革的主旋律。什么是“素质教育”,以及如何理解“素质教育”,成为教育界的热点,这对我们实行“素质教育”至关重要。     

试论素质教育与大学生素质

人的素质是生理、心理、思想文化三者结合形成的动态整体,素质教育应体现共性与个性的结合。培养新世纪高等人才应从素质的整体构成出发,从思想观念、教育教学模式、专业及课程设置等方面作出相应调适,促进大学生素质的全面提高。