大学生领导力培养的现状调查

为促进各高校建立更为完善的领导力体系机制,推进高校的大学生领导力培养工作,运用问卷调查和专家访谈两种研究方法,调查了部分高校的大学生领导力培养状况。通过从大学生对领导力培养的认识、大学生领导力特质的认识与自我评估、大学生领导力培养的环境因素,以及女大学生对领导力培养愿景等方面进行调研分析后认为,培养大学生领导力是我们高等教育的应有之义,并对大学生领导力培养提出了相应对策。     

大学生领导力发展理论模型之构建——基于领导力发展的社会变革理论

大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本原因在于缺少合适的理论模型来指导教育实践。社会变革理论模型是美国开展大学生领导力教育实践的主要参考模型,从中提取的教育目的、教育内容、教育过程与教育主体对构建我国大学生领导力发展的理论模型具有一定启示,以此构建的TS-O-C-P模型作为一个理论框架涉及领导力的教育者与学习者(主体维)、教育目的(目标维)、教育内容(客体维)与教育过程(工具维)四维度,希望能为大学生领导力教育提供一定的理论依据。     

大学生领导力发展理论模型之构建--基于领导力发展的社会变革理论

大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本原因在于缺少合适的理论模型来指导教育实践。社会变革理论模型是美国开展大学生领导力教育实践的主要参考模型,从中提取的教育目的、教育内容、教育过程与教育主体对构建我国大学生领导力发展的理论模型具有一定启示,以此构建的 TS - O - C - P 模型作为一个理论框架涉及领导力的教育者与学习者（主体维）、教育目的（目标维）、教育内容（客体维）与教育过程（工具维）四维度,希望能为大学生领导力教育提供一定的理论依据。     

谈大学生领导力实训课程的教学设计——以“学术表现力”课程为例

大学生领导力实训课程是上海理工大学开创的一门通识类创新型课程,笔者以“学术表现力”课程为例,介绍大学生领导力实训课程的教学设计,为大学生领导力教育在我国高校的普及与发展提供实践参考.     

高校学生干部领导力培养初探

高校学生干部的领导力的培养直接影响到教学、管理等一系列活动的正常实施,是其进行有效工作必不可少的能力。本文通过借鉴美国高校领导力的培养方式对我国高校学生干部领导力的培养提出建议。     

初创企业领导变革、竞争氛围与团队创造力的关系研究

对于初创企业来说,团队间竞争氛围与团队内竞争氛围在调节变革型领导力与团队创造力之间关系方面是一个重要的问题,通过控制变量进行实证检验。研究表明,不考虑团队异质性因素给团队创造力带来的作用,初创企业变革型领导力与团队创造力之间存在显著的正相关关系,在p0.10的较弱显著性水平下,团队间竞争氛围能够对初创企业变革型领导力与团队创造力的关系起调节效应,这种调节效应呈现负相关和逐级递减现象;在p0.01的高显著性水平下,团队内竞争氛围能够显著的对初创企业变革型领导力与团队创造力的关系起先增强后减弱的调节效应。根据研究结论,提出促进初创企业适度竞争的建议。     

牛津大学的中国教育视角及政策启示——基于牛津大学“中国决策者领导力发展与公共政策项目”的案例分析

2001年,牛津大学把"关注中国、研究中国、服务中国"作为自身发展的一个机遇和策略,组建"中国决策者领导力发展与公共政策项目"。该项目提出了"帮助决策者保持强有力的、道德的和有效的领导力,在培养和支持中国下一代管理队伍成长领域里继续占据世界上独一无二位置"的课程目标。同时,开展了系统性、针对性、特色性强的课程教学实践,以科学评估为手段,不断提升该项目的品质。文章建议,教育行政机构应支持我国大学、专业研究机构和专业研究者积极借鉴牛津大学理念、智慧和经验,注重课程战略设计,不断提升自身专业能力和学术境界,创新专业服务途径和策略,强化国际化发展战略,通过有效服务中国发展来服务日益全球化的世界。     

教师领导力问题探究

教育改革的深入和公众对教育改革的期待,这都给学校施加了前所未有的巨大压力,只有提高教育质量,教育才能发展,而作为提高教育教学质量的有效途径,教师领导力越来越受到教育界的重视,这也成为提高学校效能的一种途径。教师领导力的培育和提升有助于教师自身的发展,推动课程改革以及促进和谐的师生关系。该文通过探究教师对学生、对家长和社区、对同事三个方面领导力,提出提升其领导力的方法,进而提高教育教学质量。     

论艺术教育中学生创新领导能力培养研究

该研究提出的创新性领导能力概念及其创新性的能力培养的相关含义和内容。研究方法,理论,实践,揭示创新性领导能力的定义教育。并在以后的研究中如何实施创新性领导力教学实践并对艺术教育工作者提供了一个实例。了解创新能力和领导能力在艺术教育中重叠的过程意义和形式,也有助于美术教育者理解的两者之间动态关系。为创新领导力成为主题的艺术教育,架起了一座桥梁,使连接很好起创新力和艺术制作领导力。希望能提供从不同的视角,通过教学目的的一个重点转移启示对艺术教育的当下社会意义。艺术教育工作者需要创新性的领导力意识积极投入到艺术教育的生存的环境中。通过观察、发掘和培养学生的创新性的领导力。     

愿景:学生社团管理的新理念

愿景管理是时下企业界的一个热门话题,它作为组织管理的一种形式也可以为社团管理所用.本文撰写的目的是为了探讨愿景在学生社团管理中运用的可行性和必要性,并对学生社团愿景框架的构建和愿景管理的具体方法作以简要论述,供有识之士商榷.     

立德树人背景下高校管理者道德领导力的建构

立德树人是教育工作的根本任务,大学是一个道德共同体,承载着为社会培养人才的重要使命。高校管理者的道德领导力是落实立德树人根本任务的重要因素。高校管理者道德领导力包括两个维度：一是高校管理者个人道德维度,指高校管理者的品格、人格,比如节制、仁爱、公正等美德;二是高校管理者组织道德维度,指高校管理者在学校愿景设计、学校文化、学校价值观的构建等方面的道德考量。构建高校管理者的道德领导力,从高校管理者个人道德维度来看,必须提升高校管理者的内在道德品格;从高校管理者组织道德维度来看,必须凸显大学愿景设计、价值观构建和文化环境建设等方面的道德意蕴。     

论青年领导力建设的创新与青年领导者发展

青年领导者作为领导群体中的特殊人群,其领导作用的发挥状况和领导成效越来越得到关注。要实现青年领导力创新发展、提高党的执政能力,就必须培养青年领导者的现代思维方式、增强改革发展的勇气、提高决策统御能力、树立敬畏忧患意识、提升战略性领导能力。青年领导力建设是一项长期而系统的工程,组织的重视培养是其前提,科学的培养规划是其关键,加大培养力度是其保证,价值取向的教育是其动力。     

《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的幼儿园课程领导力——以园本资源课程建设为例

课程领导力,是指一个人聚焦组织目标并带领人们为目标而努力的能力。幼儿园课程领导力,不是园长的个人行为,它取决于园长和教师共同的素质与行为,与幼儿园的整体发展息息相关,是主动思考、开展课程实践、发现和解决课程问题、推动课程不断优化的力量。提升幼儿园课程领导力是幼儿园深化课程改革、促进教师及管理者专业发展的现实需要。     

北京市西城区中小学校长课程领导力现状研究

高中新课程改革以来,＂校长课程领导＂成为常见的关键词,＂加强校长的课程角色意识和课程领导力＂也被列为＂推进北京市高中课程改革的几项重要工作之一.＂2011年末,《提升中小学校长课程领导力实践研究》课题组对我区目前中小学校长课程领导力的情况进行了调研,分析其中存在的问题,以期为探讨提升校长课程领导力的有效策略提供研究基础.     

媒体愿景理论的提出与建构

我国媒体处于一个特殊的转型时期,在转型当中面临的主要矛盾和困惑是什么?又该如何解决?媒体愿景的提出为回答这一问题提供了一种新思路.研究提出:媒体实行愿景管理,建设愿景导向的媒介组织,塑造我国媒体的共同愿景,对于我国媒体的改革和媒介产业的转型具有重要的方向性意义和价值.     

管理者如何获得领导力

做了近六年外资企业及半年网络公司管理者的我,对管理应有的几个“力”颇有感触。其中作为成熟管理者必备的如洞察力、魄力、理解力、精力是不可缺少的以外,我认为高层次一点的和后天成分颇浓的“领导力”尤为重要,更不可缺少。“领导力”是一种内在的、令人信服的领导者对被领导者的影响力。若不具备此力,则被人通俗称为无大将风度,尤其是女人更被称为小家子气。 作为一个实际的管理者,特别是在知识经济时代,你追我赶,适者生存。在这样一个竞争的环境里,我会经常在一种很重的危机感中去潜心“充电”,提升上述的各种“力”。在这儿我先与大家分享一种作为企业管理者,能够左右部属工作满足感之高低,足以决定下属工作表现之优劣的一种力,我视之为“领导力”。所有人均想自     

新时期高校学生干部领导力的开发策略探析

新时期，高校学生干部已经成为了一种学校与学生之间沟通的桥梁和纽带，他们发挥着重要的领导和管理作用。作为高校学生中的优秀群体，他们既是人才培养的对象，更是高校实施各项教育、管理、服务工作的参与者、组织者、协调者和执行者。但是，学生干部领导力培养现状不容乐观，还存在不少问题。因此，本文针对这种现状和问题，提出了我们应该尽快找到高校学生干部领导力的开发策略，进一步提升他们的综合领导能力，从而充分发挥出学生干部在高校各项工作中的有效领导力。     

领导力与企业成功之路——以苹果公司为例的分析

本文以苹果公司为例,对领导力与企业成功的关系进行了剖析,指出领导力对企业发展的战略方向有着至关重要的影响,直接决定着企业的执行力,在很大程度上影响着企业的风格和内部环境。苹果公司的成功就得益于乔布斯的领导力。为此,企业领导者应当重视领导力培养,加强学习借鉴,引领企业发展。     

企业的战略盲区

斯坦福大学有一个著名的培训课程叫《战略执行与领导力》，马士基也有这个课程，作为管理人员关于领导力与创意能力的内部培训项目。两年前我曾参加过这个培训，可如今我能记住的似乎只有那1分钟的短片。     

“高盛帮”活跃在中国

2003年,高盛前首席运营官兼总裁约翰·桑顿出人意料地宣布辞职,前往清华大学任教。桑顿到清华大学后,亲自设计、组织并参与讲授"全球领导力"课程。据报道,第一批学生是通过人均一小时的面试挑选出来的,都是桑顿认为有可能成为"中国未来领导者"的人。