历史教学要渗透德育

中学历史教学渗透德育,这是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述。我们强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感。加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。     

谈历史教学中的德育渗透

历史课堂教学渗透德育,这是历史教学的根本任务,也是学生形成良好思想品德的最佳途径之一。在历史教学中要坚持马克思主义和历史唯物主义,把爱国主义教育作为贯穿历史教学的一条主线,充分发挥历史学科良好的育人作用,寓道德教育于历史知识的传授中,使之对青少年学生的健康成长起到潜移默化的作用。     

浅谈在历史教学中渗透德育

德育工作是学校教育的重要组成部分,历史教育中渗透德育就是要充分发挥课堂教学与历史学科优势,在历史课教与学的过程中尊重德育规律,发挥德育功能,让学生在历史课学习过程中学有所获,并能确立良好的世界观,人生观和价值观,思想得到熏陶与升华,自我素质得到提高,学习历史兴趣提高。     

新课改下历史教学中的德育渗透研究

《初中历史课程标准》要求：历史教学既要使学生掌握一定的历史基础知识,懂得有关史实的基本观点,又要使学生受到思想政治教育,提高其道德品质。因此,在历史教学中要进行德育渗透,在进行基础知识教学和基本技能训练的同时,要充分挖掘历史教材的思想性,采用灵活多样的方法,将品德教育、国情教育、历史和文化教育等有机融合在一起,不断丰富学生的知识、经验和情感,使其热爱祖国、热爱人民、热爱家乡。本文试从历史教学中需渗透的德育内容及德育渗透的方法谈谈历史教学中的德育渗透。     

高中语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育教育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育教育，是语文教学工作者一项义不容辞的职责。本文从两方面入手：一、加强爱国主义情感教育。二、加强道德品质教育。充分挖掘教材中的道德因素，适时、适宜、适度地渗透于教育教学中，潜移默化地引导学生。     

体育教学中的德育渗透

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。     

数学教学中的德育渗透

很多人认为进行德育教育是政教处、班主任的工作，数学属于自然科学，与思想情感没有多大联系，很难进行德育教育也没必要进行德育教育。如何正确认识这个问题？在数学教学过程中有无必要同时渗透思想教育？能不能在学生学好数学的同时，潜移默化地接受德育教育？下面，笔者就中学数学中渗透德育教育谈一点个人的体会。     

数学教学中的德育渗透

根据《基础教育课程改革纲要》关于德育的目标，新课程的培养目标应体现时代要求。探讨了在基础教育阶段数学教学中进行德育渗透的特点及一些可行方法。数学作为基础教育中的一门重要课程，在数学教学中充分发掘德育因子，无疑对实现《基础教育课程改革纲要》中的德育目标具有重大意义，在此笔者就在数学教学中渗透德育思想谈谈自己的一些体会。     

体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的灵魂，每个学科的教学，都从不同角度，以不同形式，展示其寓德于教的不同途径和方法。学校的体育过程从一定意义上讲，是对学生施行德育的过程，而良好的教育效果的获得，必须通过合理的体育过程的设计和实施，即在教学中的渗透。这是突出体育教学的教育性，贯彻党的教育方针的重要举措，具有重大的现实意义。一、体育教学中德育渗透的优势１．年限优势。体育学科是开设年限最长的一门学科，也是各门学科中唯一一门从幼儿园一直开设到大学的必修课程。学生在整个学校生活中，都接受体育教育，通过体育教学，保证了学生从幼…     

体育教学中的德育渗透

体育教学中对学生进行共产主义思想品德教育，既是德育的任务，也是体育教育的任务．在整个全面教育中，很难截然分开。在学校体育教学中，应是寓德育于体育教学之中。     

法律课教学中的德育渗透

法律课教学决不是冰冷的法条和僵硬的法律制度的灌输,法律与道德的密切关联无时不在告诫我们:在整个教学中,我们不能忽略法律的道德性因素,也就是既要注重丰富学生的法律规则知识,又要加强德育渗透,注重提高其道德修养。     

语文教学中的德育渗透

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,是语文教学的重要内容,如何将德育渗透在语文教学中,是值得我们研究和思考的重大课题.本文从分析当前语文教学中德育工作的重要意义入手,结合自己的一些实践和体会,努力探索在语文教学中进行德育渗透的有效方法和途径,使人文精神重新回归到课堂当中.     

物理教学中的德育渗透

在学校的教育教学工作中,应当把德育放在首位。在进行品德教育的过程中,要赋予每一个中学生科学的价值观、正确的道德原则和合理的行为规范。     

中学数学教学德育渗透新探

结合教学实践，以德育的新视野对学生进行科教兴国意识、创新意识、科学精神意识、合作意识、自我主体意识、文化意识、审美意识、环保、人口意识的渗透，目的在于使数学教学充分发挥教育性功能．     

语文教学中的德育渗透

德育是教育的灵魂。一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。作为一名小学语文教师,在语文教学中,我总不失时机地探索着在语文教学中渗透德育的方法,并实践于自己的教育教学中。我国著名教育家于永正也说过：“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。”     

语文教学中的德育渗透

德育是教育的灵魂.一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的.作为一名小学语文教师,在语文教学中,我总不失时机地探索着在语文教学中渗透德育的方法,并实践于自己的教育教学中.我国著名教育家于永正也说过:"当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了."小学语文学科不同于其它学科,它与德育的联系超于其他学科,它以鲜明的形象,生动的语言,激发着学生的感情,具有高度的思想性和艺术性,能使学生潜移默化地接受正确的、高尚的道德熏陶.     

体育教学中的德育渗透

德育是我国社会主义教育的重要组成部分 ,学校体育把德育放在首位是非常必要的 .学生的品德教育并不都是通过政治活动、政治课来进行的 ,学校的各种体育活动 ,特别是体育教学 ,因其本身的专业特点以及特殊的教学方式 ,对学生的教育是多方面的 ,其对学生的思想品德教育较之于其它学科更直接、更具体 .     

计算机教学中的德育渗透

从培养学生良好的行为习惯和道德品质、培养学生良好的网络道德两方面论述了如何在计算机教学中进行德育渗透。     

初中数学教学中的德育渗透

苏霍姆林斯基说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和优美的品质。” 钟启泉教授指出：“教学的教育性是内在地隐含着的，无须从外部渗透。多少年来所谓的在某某学科中渗透思想政治教育的提法是无稽之谈，挖掘学科本身的内在的伦理道德价值，是学科教师的本分的工作。”     

浅析体育教学中的德育渗透

为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,结合体育教学实际,探索了德育渗透的基本方法、形成及要求,以达到既教学又育人的目的.