论民族高专“大写作”的构建

写作课是高等院校中文专业的一门基础课，在新形势下，面临着改革与发展。目前大多数的院校只把这门课程当作一门普通的独立课程来开设，它的教学任务局限于教材上的内容，这是不符合这门课规律的。写作课是一门基础课，它与其它专业和课程有着千丝万缕的联系，自身有独特的教学规律，唯有树立“大写作”的观念，才能展现它独特的魅力。在写作课教学中，教师要树立系统的写作观念、建立开放的写作体系、建立合理的科学评价体系、利用教学环节树立学生的成就感、善于借助“外力”构建“大写作”。     

写作学科:亟待与社会接轨

建立与社会主义市场经济相适应的写作学体系，是写作课教学改革的当务之急。而写作界存在的不平衡状态却影响着写作学体系的建立；写作课教学与社会接轨的途径可从教师、教材、教学方法三方面入手。     

GIS在城市规划中的技术与应用

一、引言 城市规划是指导城市建设，促进社会经济发展的“龙头”，是城市建设和管理的依据，在城市的建设和发展过程中处于十分重要的地位。随着社会经济的发展，计算机和网络技术的快速推广，信息化浪潮正从根本上改变着人们的生产、生活方式，影响着城市的发展模式、体系结构和环境资源，给城市规划带来巨大的冲击。     

论写作课的微化、创新、发表教学法

传统写作课教学法存在着教师在教学上认识片面，学生在学习上处于被动状态，写作课教学收效低等问题。对此，我们采用了“微化、创新、发表”写作教学法，把写作教学中的讲、读、练三者结合起来，环环相扣，从而形成了一套将理论知识转化为学生实际技能的高效实用的写作教学法     

中学语文写作教学课观课评教体系建构

本文从教师写作教学理念、写作教学系列建构、建构写作资源、提高学生写作能力、读写结合、学生写作个性化等六个方面,建构起中学语文写作教学课观课评教的体系,以改变当下写作课观课评教中的混乱局面,真正发挥观课评教对教学的促进作用。     

从汉字构意看古代男子的社会地位

汉字是世界上现存的唯一的一种经历几千年的发展变化,至今仍在使用的表意体系的文字。它是中华民族灿烂文化的结晶和载体,不仅仅记录了中华民族的物质生产、生活和精神风貌,而且在字里行间影缩着历史的瞬间。男性作为社会的重要组成部分,其社会地位在汉字构意中有较明显的体现。本文通过分析“姓”、“男”、“夫”、“父”、“君”、“士”、“祖”等字形构意,结合民俗史料,探讨古代男子在社会中的地位变迁及其在生产、家庭婚姻生活、政治领域、人们思想观念上的地位状况,试图让人们能更全面地了解古代男子社会生存状态,从文字中挖掘出更多的中华民族文化信息。     

关于中等职业学校写作教学的几点体会

长期以来，中等职业学校语文课堂的写作教学遇到很大困难，很多学生甚至老师由于学生写作基础差，认为学好技能便可，写作好不好无所谓，不愿写作或进行教学写作。但作者认为写作是人们表情迭意的重要途径，是人们在涉世之初就应熟练掌握的一种本领，是中等职业学校学生走向成功彼岸的重要法宝，学好写作的意义深远。本文作者论述了从“灵活命题，审慎选材”到“和谐互动，循循善诱”、“集思广益，营造氛围”、“宽容鼓励，科学评价”、“广泛涉猎，博采众长”等作文教学方法，以期为中等职业学校语文课作文教学提出自己的见解。     

浅谈农村小学低年级语文识字教学

识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是小学生阅读和写作的基础，只有在识字教学上“创新”，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，才有利于学生尽快完成课标所提出的识字任务。     

关于科技文章写作的一些思考

一、科技写作的重要意义 1981年，中国科普创作研究所副所长章道义同志，在安徽省科普创作年会上讲到美国大学开设科技写作课教育的问题，1982年又再次在上海科技大学的科普创作讲习班上．强调了我国开设科技写作课的紧迫性和必要性．在全国引起了强烈反响，并成立了“理工农医类高等院校科技写作教学协作组(筹)”，仅仅10个月时间，“协作组”由原来的15所发展到94所学校．     

关于三年制师专写作课的教学设想

一、写作课的性质和任务写作课是高等师范院校中文专业的一门基础工具课。作为一门自成体系、自有规律的独立学科,它具有综合性、实践性和科学性。它既不同于中学的作文训练,也不同于高等师范院校文学概论课或文选课。可是长期以来,人们对它没有给予应有的重视,对其缺乏科学的理解、认真的探讨,甚至把它看作是种可有可无的“点缀品”。因此,解决这一认识问题,把它看作是师范中文专业不可或缺的一门必修课,无疑是很必要的。     

《安全生产法》的伦理意蕴

《安全生产法》一直备受国人关注，但人们大多是从经济生产、法律体系或是社会体制等层面来讨论关于《安全生产法》的相关问题。事实上，《安全生产法》还包含着丰富的伦理意蕴，这一伦理意蕴体现了我党“以人为本”执政理念在安全生产领域中的广泛适用性。     

“写作”是一门术科——叶圣陶语文教育思想学习札记

近年来,高等学校的写作教学出现了欣欣向荣的新局面。很多同志积极进行探索写作教学规律的试验,一部部写作教材相继问世,还有一些同志正致力于“文章学”(或“写作学”)科学体系的建立。这些都是令人鼓舞的。但是到目前为止,有关写作教学的一些重大问题还有待解决,比如,写作课究竟是一种什么性质的课程?写作课要不要     

应用写作课程教学的几点思考

高职高专院校是侧重于培养高等技术应用性人才的院校,在以就业为导向、以市场对人才的需求为目标的办学理念指导下,与社会生活密切相关的＂应用文写作＂课程更显示出其重要性。正如教育家叶圣陶说过：＂大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。＂应用写作是一门综合性、实践性极强的基础课、能力课，应用文是在社会生活中广泛使用自文体，越来越被广泛重视，11前已经从大学语文中分离出来，成为了一门独立的必修课。     

试论写作课教师的能力结构

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付裕如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。”①作为一名合格的写作课教师，应该具备比较完整的、全面的能力结构，这样才能“挑选出最重要的”来运用，才能在素质教育中，运筹帷幄，游刃有余。通过多年的写作教学，笔者根据写作的训练过程和训练需要，认为写作教师“要知道的东西”，要具备的能力，主要表现在五个方面。一、写作能力写作能力是整个写作教学能力形成的前提和基础。作为一个写作课教…     

加强供电安全监督可靠性的措施分析

随着社会的发展,国民经济水平不断提高,电力企业在我国社会和经济发展中占有重要地位,因此,国家对电力企业的安全要求也提高了。电力企业生产和运行的安全性直接关系着我国经济的发展进度和人民的正常生活。目前,220 kV变电站电力运行安全是人们广泛关注的问题,变电站是一项基础能源企业,其运行安全性不仅影响着企业自身的经济效益,更和人们生活水平的提高都有着直接的关联。针对目前变电站存在的安全缺陷,加强电力安全的监督检查等措施是非常必要的。有效的安全监督不仅是企业自身发展的需要,也是企业安全生产运行的基础。     

基础写作教学改革探析

本文从对笔者所在学校基础写作课授课效果的调查入手,分析存在问题,结合教学实际,对基础写作教学改革做了初步尝试：尝试打破传统的基础写作课只关注教材与课堂的学科中心的封闭式教学,尝试引导学生建立大写作观,把写作与学生的日常生活、阅读名著密切联系,并在此教育观念指导下,进行了“主持人”式教学法、自授教学法等教学方法的实践。     

马克思的人的本质思想探源

探索人的问题与历史的研究是不可分割的。人，就其本性而言是社会的人，他在与人们的交往中，在实现自己的社会价值和意义中．获得自己存在的意义。在马克思看来，人是作为“他的”社会表现和个人表现的统一体．是一种由“历史所创造”和“自己创造历史”的活动者。人既接受现成的生活方式及已有的社会意识形态．叉改造着这种生活方式．提出新的思想．从而“创造”社会意识。     

为孩子撑起快乐习作的蓝天

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”如何贯彻落实课标精神，成为语文教师深思与研究的重要课题。经过几年的努力，笔者在习作指导中，走出了一片新天地。     

上行文“机关代字”的规范化

国家现行公文处理办法未对上行文“机关代字”作出明确规定，致使目前上行文“机关代字”存在一些混乱现象，这不仅不利于公文的规范化管理，而且还给公文教学和写作带来混乱。在分析了上述问题的基础上，提出了规范使用上行文“机关代字”的建议。