教师工作满意度研究述评

教师作为学校组织的重要组成部分,教师工作满意度不仅影响着教师的工作积极性和心理健康,更关系到学校的教育教学质量、学校的管理效能及学校的长远发展,因而对教师工作满意度的研究有利于把握教师的工作满意度、发现教师影响工作满意度的不利因素并为解决这些问题提供依据。     

高职院校教师工作满意度现状及提高对策

高职院校教师肩负培养高级技能人才的重大使命,提升其工作满意度是高职院校提高教师工作积极性、稳定教师队伍的重要措施。关注高职院校教师工作满意度现状,分析影响高职院校教师工作满意度的因素,并提出相应对策,对激发教师工作积极性和提高教师工作满意度,进而为学校提高管理效能提供可参考资料。     

教师压力的缓解对策和建议

教师是学校教育的关键所在．教师的心理健康状况直接或间接的影响着学生．对于教师个人工作的成败也有极其重要的影响。所以解决教师压力是极其必要的，本文从三个层面提出了教师压力的缓解对策和建议。     

国内教师工作满意度研究综述

工作满意度对教师身心健康的维护、教师队伍的稳定与发展，学校管理水平的有效提升有着非常重要的现实意义．介绍了教师工作满意度的内涵，总结了工作满意度的主要理论基础，梳理了近年来国内对于教师工作满意度研究的相关成果，分析了现有研究存在的问题以及对今后研究的启示．     

西藏地区特殊教育学校教师工作满意度的调查

为了解西藏地区特殊教育教师的工作满意度状况,采用《教师工作满意量表》对144名特殊教育教师进行工作满意调查.结果显示:西藏地区特殊教育学校的教师工作满意度总体较高;西藏地区特殊教育学校教师工作满意度在性别、教龄、学历、教学科目、职务、职称上存在显著差异.结论:西藏地区特殊教育学校教师工作满意度水平总体较高,且受性别、教龄、学历、所教科目、职称、职务因素的影响.     

关于高职教师工作满意度的影响因素分析

本文在分析高职教师工作满意度影响因素的基础上,提出各因素影响力的大小受个人需要、工作环境等条件的制约。提高高职教师工作满意度的对策是因人而异、因校而异、有针对性地解决关键问题。     

咸宁市中小学教师工作满意度的调查

教师工作满意度是教师教育的重要研究内容。探讨教师工作满意度问题有助于深入了解教师的职业态度、执教热情和工作积极性等直接影响其教学质量的心理倾向。通过对近十余所中小学有关教师工作满意度的研究进行总结分析,归纳得出咸宁市教师工作满意状况的变化趋势,并提出可供教育行政机关和学校领导的决策和管理的参考建议。     

特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系

选取皖北地区的551名特殊教育教师进行问卷调查予以探究特教教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度之间的关系。结果发现:特教教师在学校支持感、职业使命感与工作满意度上的自评得分均呈中等偏上水平,但在此3个变量上仍有一定的提升空间;学校支持感、职业使命感与工作满意度之间呈显著正相关;学校支持感能正向预测职业使命感与工作满意度;职业使命感不仅能正向预测特教教师的工作满意度,且在学校支持感与工作满意度之间起部分中介作用。     

现阶段中职学校档案管理工作面临的问题与对策

现阶段，由于国家加大对职业教育的建设和改革力度，中职学校正面临着重大的变革，作为中职学校工作重要组成部分的档案工作也面临着严峻的挑战。对此，笔者结合多年档案工作经验，分析了当前中职学校档案管理工作面临的问题，并提出了现阶段加强中职学校档案工作的对策。     

高校图书馆员工作满意度的影响因素及其提升对策

本文首先从三个方面阐述了提升馆员工作满意度的必要性，然后分析了高校图书馆员工作满意度的影响因素，最后从宏观、中观、微观三个层面提出了提升高校图书馆员工作满意度的对策。     

鄂西少数民族地区中小学体育教师工作满意度的现状调查

采用文献资料法、问卷调查法对201位鄂西少数民族地区中小学体育教师的工作满意度进行调查研究。结果显示:1)鄂西少数民族地区中小学体育教师工作满意度水平较低,整体满意度得分只有2.87分;2)性别变量对体育教师的工作满意度不产生影响;学校变量对体育教师的工作满意度有影响,在多数维度上,中学体育教师的满意度水平要高于小学体育教师满意度水平;工龄对体育教师工作满意度有影响,在大多数维度上,工龄在5年以下的体育教师满意度相对较高,而工龄在6至10年的体育教师的满意度相对较低;地区变量对体育教师工作满意度具有一定的影响,在多数维度上,城市教师的工作满意度水平要高于乡镇教师的满意度水平。     

吉林市教育工作者工作生活质量的调查研究

本研究的目的在于评估吉林市教育工作生活的三个方面：工作满意感、自我效能和团队意识，揭示它们的内在联系以及与人口统计科学者参数之间的联系，客观反映吉林省教育工作者的工作生活质量，为教育组织的人力资源管理提供重要信息及合理建议。     

教师职业倦怠及其与工作满意关系的研究

本研究以教师职业倦怠问卷(MBI)和教师工作满意量表为测量工具,以北京市411名中小学教师作为被试,对教师职业倦怠的强度和影响因素及其与工作满意的关系进行了考察。结果表明与其他国家的教师相比,中国教师没有报告高水平的职业倦怠,他们的情绪耗竭水平更低。教师的职业倦怠水平不受性别、所在学校、地区以及是否教毕业班的影响。年轻教师比更大年龄教师体验更大程度的性格解体,以及更低的个人成就感。教龄长的教师比教龄短的教师有更多的个人成就感。学历高的教师比学历低的教师有更多的个人成就感。另外,结果表明工作环境因素如工作强度、领导关系和同事关系对职业倦怠的影响较大,工资收入对职业倦怠的影响较小,个人因素如自我实现对职业倦怠也有一定的影响。     

安源精神视野中教师职业倦怠的组织对策

职业倦怠既直接制约着高中教师的身心健康,又会严重损害教师的专业成长。从安源精神层面探究缓解乃至消除倦怠的组织对策,对于充分利用红色文化资源,持续增进教师的健康水平和专业成长,以及大力提升高中教育的工作质量,都有直接的现实意义。转型期,学校组织文化的悄然变化为高中教师职业倦怠的形成提供了文化温床,而基于安源精神的拒怠组织工作则需以勇于开拓的气概实施人性化管理,积极创造和谐的人际环境;以团结奋斗的群体观念培养教育凝聚力,组织校园文化建设;以义无反顾的坚定意志克服内外困难,大力强化职业理想和教育信念。     

教师工作满意度影响因素重要性调查与研究

从工作满意度入手,探讨沈阳市属地方高校教师的工作满意度现状及其相关影响因素,以深入了解教师对本身工作的评价及工作的满意程度,进而为高校体制改革提供可参改的资料。     

薪酬满意度的测量、影响因素和作用

薪酬满意度是一种薪酬态度,它的主要影响因素有:实际工资和工资增长水平、社会比较、薪酬体系特征及其知觉、工作特征和工作输入因素。薪酬满意度对个体工作态度和工作行为、工作绩效都产生影响。它与组织公平、与人格的关系,以及组织层薪酬满意度是当前的研究热点。将来需要加强对三个研究热点和作用机制的研究,以便为薪酬管理实践提供更多科学的指导。     

工作满意度与中学教师职业价值观的关系

通过对235名中学教师的调查研究,初步分析了当前中学教师工作满意度及其与职业价值观的关系,得出以下结论：一,多数中学教师的工作满意度趋于基本满意,但尚有部分教师对工作感到不满;二,高、低工作满意度的教师在其职业价值取向上有着显著的差异;三,除工作氛围因素外,工作满意度其余各因素与职业价值观各因素具有正、负相关关系。     

基于因子分析的企业员工工作满意度结构要素实证分析

采用因子分析法对企业员工工作满意度的结构要素进行了实证分析,分析得出7个主要的工作满意度结构要素:工作环境满意度、工作性质满意度、工作关系满意度、薪酬福利满意度、晋升满意度、培训满意度、公司经营管理满意度,并对目前员工的工作满意度水平进行了简单的描述性分析.     

试论增强教师工作中心度的心理策略

教师工作中心度的高低是制约教师工作满意度和积极性的根本因素.从立意、顺心、怡情等心理策略方面对此进行了简略的论述,以期能维持并提高教师的工作中心度.     

论教师素质对自身苦乐情绪的影响

教师的苦乐情绪直接影响的身心健康和教学质量的提高。影响教师苦乐情绪的因素是多方面的，其中教师的政治思想素质、职业道德素质、业务素质、身体和心理素质、人际交往素质对教师的苦乐情绪具有重要的影响。