民族预科英语课堂的交际活动

针对民族预科学生的特点,结合交际英语教学的相关理论,探讨适合民族预科学生在英语课堂上的交际活动,以期提高民族预科学生的英语交际能力,确保民族预科英语教育与本科英语教育的顺利接轨。     

试论高校民族预科英语教学过程的优化

本文以提高教学质量为着眼点，阐发了预科英语教学过程优化的含义及意义，着重论述了优化预科英语教学的策略     

民族预科英语听说教学探析

培养高质量的外语人才是时代的需要,从民族预科学生的英语听说现状出发,分析和探讨民族预科英语听说教学的方法和策略,这将有助于激发学生学习外语的兴趣,提高英语教学水平。     

民族预科数学课堂教学浅谈—点燃民族学生的希望之火

主要论述了在数学课堂教学中，从不同角度激发学生的学习兴趣和求知欲，发展智慧潜能。     

民族预科数学课程的内容改革与方法创新——兼谈全国少数民族预科教育基地建设背景下的“广西模式”

针对大集中办学模式遇到的教学内容不切实际和教学方式陈旧等两方面问题,广西民族预科数学课程改革确立了“突出重点,加强基础,兼顾差异,全面提升”的原则,持续修订教学大纲、改革教材、优化教学内容,同时改革教法和学法,通过“情趣励合”、“习研演练”的途径创立了多元和谐的广西民族预科数学建导体系,成为我国民族预科教育“广西模式”的重要内容.     

内地高校民族预科疆藏籍学生学习方式探究及对策建议

学习效率不高是内地高校民族预科新疆班和西藏班教学面临的一个共性问题,影响新疆、西藏预科学生学习效率的因素有很多,文章在对学生、教师调研访谈的基础上,通过统计分析数据,对南昌工学院预科新疆班、西藏班学生的学习方式总体状况进行分析,在此基础上提出相应对策建议.     

“教育质量年”谈民族预科教育质量

民族预科教育是我国高等教育的特殊层次。在高等教育规模迅速扩张的形势下,预科教育质量问题也成为人们普遍关注和疑虑的问题。高校预科要给自己的发展定位,提出不同的、具有自己个性的培养目标和质量标准,办出特色,才能保证和提高预科的教育质量。     

少数民族预科教育“预”、“补”之争成因分析及对策

基于R软件,通过聚类分析的方法对班级少数民族预科学生进行分类,利用方差分析揭露预科班级学生基础存在巨大差异,揭示民族地区基础教育的差异和当前民族预科的招生方式是造成这种差异的主要原因,提出利用民族预科教育基地的优势,通过招生改革,从宏观的角度进行预科教育改革,确定民族预科教育目的,建立多层次培养目标,从而落实教育部《十二五规划纲要》,提高民族预科教育质量.     

论“2＋2”人才培养模式下的民族预科教育教学改革——以陕西师范大学为个案的分析

通过介绍我校“2＋2”人才培养模式的相关政策,对照民族预科教育教学现状,分析存在的问题,进而提出相关改革措施和建议。提出了民族预科教学改革必须紧跟形势,大力做好与“通识”教育接轨的基础性工作。     

让英语课堂成为传播“真善美”的芳草地——英语美育教学之我见

作为走在时代改革前沿的教师生力军，我们更应该锐意进取，充分发挥英语课堂的特有魅力，让每天的45分钟成为“传道、求真、向善、品美”的重要阵地，让学生不但学会知识，更重要的是学会做人。使学校真正成为教书育人的乐园。     

如何在语文教学中渗透美育

在全面推进素质教育的今天,时代迫切要求每位教育工作者教会学生"学会做人,学会生存,学审美,学会学习"的本领.然而教学又是一项艰辛复杂的系统工程,它关系到千千万万少年的成长.     

郭彬芯片之花盛开“贝岭”

[点评] 上海贝岭是全国520家重点工业企业和全国最大500家外商投资企业之一,该公司曾获中国最具发展潜力上市公司50强等荣誉。作为该公司副总经理的郭彬具备集成电路扎实的理论和丰富的实践经验。他重视质量保证体系,是国内首家获得三张ISO9001合格证书的企业。     

让快乐在英语课堂中萌芽——浅谈小学英语课堂教学

面对性格各异，情况不同的学生，教师在英语教学中应当培养学生学习英语的兴趣，融英语教学于有层次的兴趣活动之中，使学生获得自信心，让课堂成为学生尽情展示的自主天地。     

“动”是生物学教学之美育的有效途径

美育,即美感教育或审美教育,是培养人们感受美、认识美、鉴赏美和创造美的能力的教育,是全面发展教育的有机组成部分。在学科教学中,渗透美育,不但有助于学生树立正确的审美观点,创设良好的学习情境,还可以激发学生的学习兴趣,增强学科美感,陶冶情操,发展智力,培养能力。     

让德育之花在小学语文教学中盛开

德育是道德教育的简称，是学校一切工作的首位。语文作为传情达意的工具，具有很强的人文性和工具性。语文学科中，很多篇章，有引导学生树立良好品质，有感悟做人道理的……我们应充分发挥语文学科的优势，找到语文教学和德育的凝固点，从课前精心备课，朗读关键语句，填补文本空白，妙用课外拓展，施展教师人格魅力等方面进行有机渗透，让学生在潜移默化中达到德育效果。     

论"2+2"人才培养模式下的民族预科教育教学改革——以陕西师范大学为个案的分析

通过介绍我校"2 2"人才培养模式的相关政策,对照民族预科教育教学现状,分析存在的问题,进而提出相关改革措施和建议.提出了民族预科教学改革必须紧跟形势,大力做好与"通识"教育接轨的基础性工作.     

美育在语文教学中的作用——“发掘”美育,陶冶性情

中学语文课本中的作品蕴含巨大的美育作用。因此,在语文教学过程中应发挥美育因素来陶冶学生的性情。本文试从五个方面来进行论述。一,要树立风范,折服学子。二,要使学生反复诵读。三,透彻分析,识辨美丑。四,多方联系,展开想象的翅膀。五,利用插图、挂图以及多媒体技术来提高学生鉴赏美的能力。     

在高职阶段实施“渗透式英语”教学的构思和探索

高职英语教学是高职教学的一项重要内容,如何根据高职教学和学生学习特点,改革英语教学模式以摆脱"费时费力、收效甚微"的局面,是广大高职面临的一项长期任务。本文就高职英语课堂教学的课堂教学模式和外延的教学改革进行了一定的思考和探索,对"渗透式英语"教学的特点和高职利用这种教学思想的必要性和怎样营造渗透式英语学习氛围进行了论述。     

让书苑之花在各地盛开——我院举办暑期书法讲习班

为了适应当前中小学书法教学的需要,我院于今年暑假举办了首届书法讲习班。讲习班得到领导的支持和关怀,自治区人民政府副主府、区书法家协会主席莫乃群,区人大常委副主任、区书法家协会顾问林克武,区政协副秘书长农康,区书法家协会常任理事陈政,以及学院郭钦刚副院长、韦勋猷副院     

让探究之花盛开在初三语文课堂——复习课《记承天寺夜游》教学案例与反思

本文偿试性地将探究性学习方式运用到文言文复习课《记承天寺夜游》的教学中,并与其他三种教学方式进行了比较.