参与式教学法在“数学史”课程教学中的探究与实践

利用传统的教学方法讲授＂数学史＂课程,由于教学内容多,教学学时少,常常是＂一言堂＂、＂满堂灌＂,教师讲得疲惫,学生听得乏味。以参与式教学法的理论和建构主义观点为依据,在＂数学史＂课程教学中实施参与式教学法,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

参与式教学法在高校排球普修教学中的应用研究

参与式教学法是学生直接参与教学和组织教学的课堂教学形式,在排球教学中采用了参与式教学法进行实验研究。实验证明,参与式教学法较传统教学能有效地提高学生学习的积极性和主动性,促进学生对知识的掌握,有利于培养学生的学习能力,为今后从事教育奠定基础。     

参与式教学法的涵义及特征

本文给出了参与式教学法形成的背景、涵义、特征以及参与式教学法在教学改革中所起的重要作用。     

面对现实,精心设计探究数学教学法

数学探究教学法内涵、原则、模式、案例、意义。     

“参与式”教学法在健康教育公选课中的应用与实践

在《大学生健康行为与自我保健》公选课教学中采取参与式教学,进行了实验教学的比较分析以及行为观察法比较。教学实践结果证明:在健康教育中实施参与式教学法对普及卫生保健知识,增强大学生的健康意识和自我保健能力,促进学生的健康行为形成起到积极的推动作用,取得良好的教学效果。     

地方高校经济类数学课程教学改革的探讨

经济类数学是本科院校和高等职业技术院校经济和管理类专业的核心课程之一。该课程不仅是后继课程学习的桥梁和必备工具,也是大学生数学素养和理性思维能力培养的重要途径。本文对地方高校经济类数学的教学现状进行了调查分析并从教学理念、教学方法、教学手段、评价体系等方面进行了多方位的思考。     

高校思想政治理论课案例教学法运用探究

中共中央国务院《关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》指出,高等学校思想政治理论课是大学生思想政治的主要渠道,既要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,还要联系大学生的思想实际,切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段。因此,近几年来,我在教学中主要采用的是案例教学法,这种方法对提高教学质量,推进教学改革起到积极的作用,收到了良好的效果。本文在分析高校思想政治理论课实施案例教学模式的重要意义的基础上,着重从实践层面探讨了案例教学。     

案例式与参与式教学法在《信息资源管理》教学中的应用

该文以案例式与参与式教学方法相结合为手段实现对信息资源管理教学方式的改观,提升课堂表现力,增强教学效果,探索案例式与参与式教学方法在日常教学的实施方法,以期为信息资源管理相关课程教学改革的深入进行提供参考与借鉴。     

参与式教学法——实现民主课堂的方法与技巧

教育部对学校的素质教育提出了基本要求,今后要把素质教育成果作为学校的主要衡量指标。而高等教育应该把提高学生综合素质,培养多方面的人才作为永恒的主题。本文围绕素质教育这个中心,较为系统地阐述了参与式教学方法的优点,以及如何使用参与式教学方法提高课堂教学效果的方法和技巧,提出了参与式教学方法是高等教育教学中一种科学、有效的教育教学方法,它使学习者能够成为真正的"学习主人",提高了学习者的学习兴趣和效率,是一种值得推广并逐步完善的教育教学方法。     

"探究教学法"在高校健美操教学中的应用研究

探究教学法是教师引导学生进行查询、讨论、探索求知的一种教学方法.尝试把探究教学法运用于高校健美操教学,旨在为高校体育教学改革提供实践经验.实验结果表明:①应用探究教学法进行健美操教学的实验组学生在健美操动作完成的准确性、熟练性、表现力及动作与音乐的合拍等方面的得分,与进行传统健美操教学的对照组学生相比,均存在显著差异;②在探究教学过程中,学生的主体性得到充分发挥,学生的创造思维、发现问题、解决问题的能力得到锻炼,学生完成健美操动作的质量得到提高.     

高职数学分层教学的探索与实践

近年来,高职院校生源不断扩大的同时,入学学生的文化基础知识参差不齐的情况较突出,面对学生知识储备、学习兴趣、学习策略、知识技能等多方面存在的差异,在高职数学教学中探索、实施分层教学是提高高职数学教学质量的有效途径。本文阐述了我们数学教研室近年来在这方面所做的探索与实践。     

地方院校物理化学双语教学实践与探索——以怀化学院为例

在以教学为主的地方性院校开展双语教学应该根据本校的师资水平和学生的实际水平,坚持循序渐进和实事求是的原则。对怀化学院化学专业物理化学双语教学的定位和目标进行了阐述,并探讨了物理化学双语教学的实施及教学资源体系的建设。     

地方高校高等数学系列课程改革实践

讨论了地方院校对高等数学系列课程的合理定位问题,搭建了新的、能适应东莞理工学院各院系对高等数学不同层次需要的教学平台,介绍了近年来数学教研室高等数学教学改革的一些成果。     

地方院校数学专业课双语教学实践的思考

地方院校大多数是新建本科院校,不同于综合性重点大学,所以如何在地方院校数学专业开展双语教学还没有一个较清晰满意的答案.本文对地方院校数学专业课开展双语教学的实践进行了探索,提出了一些开展双语教学的教学模式.     

地方本科院校转型发展中人力资源管理专业人才培养研究

在地方本科院校转型的大趋势下,如何培养实践能力强、社会认可度高的人才是关键。本文主要对地方本科院校人力资源管理专业人才培养过程中的实践教学存在的问题进行剖析,提出了优化明晰专业结构,科学制定人才培养方案。     

地方高校数学系学生学习情况调查与分析

为了促进地方高校数学系的教学改革,提高数学教学质量,通过对地方高校数学系学生的学习兴趣与态度、学习方式方法、对数学教学的要求等方面的调查与分析,探讨地方高校数学系如何引导学生正确认识数学学习、如何改革教学方法等方面的问题。并有针对性地提出了地方高校数学教与学应关注的一些问题。     

军队专业技术院校实施教学督导的思考与实践

实施教育督导是国家教育法规定的教育基本制度. 教育督导在院校的活动方式是教学督导.结合军队专业技术院校的特点和实际,提出了教学 督导的地位作用、基本任务和运作机制.着重就教学督导的基本任务及其开展方式进行了比 较详细地阐述和介绍.     

地方财经院校经济学专业实践教学探索

地方财经院校肩负着为各地方省市培养经济类和管理类专业人才的主要任务,只有通过高标准的实践教学才能为地方经济的发展输送高质量的专业人才。经济学专业是地方财经院校的核心专业之一,但由于该专业理论性较强,实践教学的开展普遍较为落后。为此,地方财经院校应加强实践教学,以适应培养目标和经济发展的需要。     

地方院校数学专业课双语教学分层递进式模式探析

由于各种条件的限制,地方院校在开展双语教学的模式上和重点大学有一定区别。本文针对地方院校数学专业课课堂教学、布置作业、考核、专业术语与常用结构的掌握等方面对双语教学分层递进式模式进行了有益的探索。