地方高校大学生创业教育体系构建

地方高校开展创业教育符合高等教育发展的趋势。在探讨地方高校开展创业教育的必要性,分析地方高校创业教育现状的基础上,提出了地方高校要在深化创业理论研究、改善创业师资结构、设置创业课程、营造创业环境的基础上构建地方高校大学生创业教育体系。     

论构建高校创业教育支持体系

推进高校创业教育工作,完善高校创业教育支持体系,对实施以创业促就业的战略具有重要意义。在分析创业教育内涵、构建高校创业教育支持体系的必要性、高校创业教育现状的基础上,提出应从政府、高校、社会、家庭和大学生五个方面构建高校创业教育支持体系,并建立创业教育评价与反馈体系。     

大学生创业教育体系的构建策略

大学生创业能够缓解我国目前日益严峻的就业形势,是我国创建创新型国家的途径之一.大学生创业面临诸多风险,大学生创业需要具备一定的创业能力.开设诸如培养企业家精神课程、综合管理类课程、创业政策教育类课程、体验类素质拓展课程、创业实践教育类课程及构建创业辅助教育体系是构建大学生创业教育体系的策略.     

构建高等院校创业教育体系的研究

在大学生就业形势日益严峻的特定历史时期,如何在高校构建创业教育体系成为化解就业难的重要举措之一。从高校改革和发展的趋势看,有必要从创业教育目标、创业教育教学、创业教育服务、创业教育评价等方面进行整体设计,构建一套合理有效的创业教育体系,以进一步深化我国高校的创业教育。     

我国高校创业教育的现状分析与优化策略

中国高校的创业教育在“创新创业教育”概念下孕育,以“政策推动”和“高校需求”为现实基础,在“政策需求”和“学科需求”的双重驱动下迅速发展。归纳了高校创业教育现实层面存在的实践认知与本质属性、内源动力与外部推动、外部导向与内生需求相偏离的问题,通过对教育理念进步和生源特点变化等内部因素以及社会需求和国家战略等外部因素的分析,提出了基于教育目标再认、组织形式变革和教育功能重构的优化策略,以期建构可持续发展的高校创业教育体系。     

高校创业教育现状及策略

当前,加强创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势。本文基于对创业教育特定内涵的理解,分析高校创业教育在目标、师资、课程及教学方法上存在的问题,进而提出应对策略。     

我国高校创业教育体系建设研究

本文通过系统介绍分析国内外创业教育现状,总结目前我国高校创业教育出现的问题,系统分析出我国高校创业体系应从目标、人才培养方案、组织机制、平台、环境等方面着手构建科学的创业教育支持体系。     

高校大学生自主创业教育支持体系的认知及构建对策

一方面是国家,政府,高校等对大学生创业给予的高关注度,而另一方面大学生的自主创业的成活、成功比率的却是非常低,通过问卷调查发现:大学生创业能力经验不足,综合素质较弱,缺乏创业环境,创业教育滞后等是问题的关键所在,对此我们应采取提高大学生的自身素质,加强自主创业教育,营造良好创业环境,转变社会观念等途径来解决问题。     

基于创业意向理论的高校创业教育体系构建

文章通过梳理主要的创业意向理论,发现创业意向在很大程度上能够预测创业行为,而创业意向受到感知可行性和吸引性的影响。因此高校可以围绕创业意向开展不同层次的教育体系,即可以促发学生产生创业意向,也可以帮助学生创建企业实现创业意向,同时还可以为新创企业实施持续教育。     

高校“四位一体”创业教育体系的构建

摘要：大学生创业教育是高等教育的一个重要内容,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的新的突破口。本文从大学生创业教育的重要性入手,在反思当前高校创业教育现状的基础上,借鉴国外一些好的经验做法,提出融合政府、社会、高校和学生“四位一体”的大学生创业教育体系。     

基于Pathfinder的高校教学楼安全疏散仿真研究

本文以某高校教学楼为研究对象,按照日间正常上课和夜间晚自习两种场景,运用Pathfinder软件进行仿真研究,分析各楼层人数、累计疏散人数与疏散时间的关系,疏散人员性别对疏散效率的影响等,以期为高校应急疏散演练、应急预案编制等提供依据。结果表明,日间场景人员疏散耗时893s,夜间场景耗时440s,疏散人数对疏散效率影响大;疏散起始位置分析显示疏散速度与疏散人员所处层位人员密度密切相关;疏散时间与疏散层累计人数呈正相关,与该层原始疏散人数关系不明显;疏散楼梯拥堵是安全疏散的瓶颈因素,楼梯处拥堵时性别差异对于疏散影响不明显。     

青海省高校创新创业教育现状分析

本文通过问卷调查的方法,对青海省大学生创新创业教育现状进行了调查,分析了存在的主要问题,提出了建立创新创业教育课程体系,完善创业教育实践平台,建立QSRT项目运行机制等对策措施。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

基于效果推理理论的大学创业教育研究

创业教育应遵循创业活动的基本规律,成功创业者习惯于基于效果推理理论的创业逻辑。从效果推理理论的视角看,目前大学创业教育存在创业教育动机具有明显功利主义倾向、创业教育模式秉承的是传统工商管理教育因果推理逻辑、创业教育课程体系具有典型的目标导向特征、创业教育师资具有典型非专业性特征等问题,产生这些问题的原因是理论缺失、观念陈旧、体制障碍。要建立基于效果推理理论的大学创业教育体系,就必须把大学创业教育与专业教育相融合,加强创业教育专业师资队伍建设,整合创业教育资源,打造具有特色的创业实践平台,运用基于问题的教学模式。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内客和教学方法等方面都存在一些问题.高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施.     

高校计算机机房建设问题研究

随着信息技术和计算机技术迅速发展,高校计算机机房以它独特的功能优势得到了大力发展,本文通过多方面探讨来研究高校机房的建设。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

对大学生创业教育课程体系构建的思考

随着就业形势的日趋严峻，对大学生进行创业教育势在必行，针对目前我国高校在创业教育上存在的问题，迫切需要对大学生创业教育课程体系进行构建。     

高校经济管理类实验室建设模式探析

经济管理类实验室是培养应用技能型人才的基地,是高校经济管理实验教学改革的堡垒.近年来,全国高校掀起了一股经济管理类实验室建设的热潮.通过分析高校经济管理类实验室发展的三个阶段,结合经济管理类实验室的特点,重点对经济管理类实验建设的模式进行探讨.     

基于BSC的高校战略绩效评估体系构建

从我国高校绩效评估现状及存在的问题出发,对构建基于平衡计分卡的高效战略绩效评估体系进行定性分析．根据高校绩效评估的目标,从社会服务、财务资源、内部流程、组织创新等4个维度设计评估指标体系．该评估体系对于提高学校的管理效率,强化教职工的责任意识,激发教职工的积极性和创造性,实现高校发展目标具有重要意义．