广西民族地区中学生生活压力事件问卷编制报告

在参考相关文献的基础上,从理论上构建了中学生生活压力事件问卷的大致结构,并形成了原始的调查问卷,对广西少数民族聚集地区的中学生先后进行了两次调查,运用探索性因素分析及项目分析对问卷的题项进行筛选后,正式确定了广西民族地区中学生生活压力事件问卷的题项及其结构;在第二次的调查中,运用分层面因素分析法进行了进一步分析,并检验了该问卷的信度、效度。     

贵州民族地区中学生人际和谐的结构与问卷编制

从贵州民族地区中学生的生活实际出发,对其人际和谐结构进行探讨,并编制出贵州民族地区中学生人际和谐问卷对1804名中学生进行调查。对调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论构想,检测问卷的信度和效度。结果证明中学生人际和谐共包含家人和谐、同学和谐、师生和谐与族际和谐四个维度。自编中学生人际和谐问卷具有良好的信效度。     

中学生运动价值观问卷的编制与检验——以漳州市为例

为了解我国当代中学生运动价值观的现状特点,编制1份中学生运动价值观问卷.通过文献资料分析、专家访谈和对中学生的开放式调查,编写了49个条目的初测问卷.利用初测问卷对289名中学生进行测试,通过项目分析和探索性因素分析对问卷进行项目筛选,最终形成19个条目的中学生运动价值观问卷.利用正式问卷对928名中学生进行测试,检验问卷的各项心理测量学指标.项目分析和探索性因素分析表明,问卷由19个条目组成,包括身心发展、自我实现、人格塑造、意志磨练等4个维度.问卷的信效度检验结果表明,问卷的内部一致性信度、内容效度和结构效度均达到心理测量学的要求.编制的中学生运动价值观问卷具有良好的信度和效度,可以作为我国中学生运动价值观的测评工具.     

中学生与其父母价值观差异维度的构建与特点研究

在开放式问卷调查和访谈的基础上,结合对文献综述的分析,构建出中学生与其父母间具有差异的价值观的维度,并编制出中学生与其父母价值观差异的初测问卷.根据初测问卷测定的结果,修订了理论结构和初测问卷,形成了正式问卷,并对其信效度进行检验.然后用正式问卷调查了中学生与其父母间的价值观差异特点.     

中学生记笔记习惯问卷的编制

在开放式问卷调查的基础上,编制了中学生记笔记习惯问卷,并将之施测于412名初中生。编制中学生记笔记习惯问卷,主要为中学生学习行为的评估提供工具。运用相关夯析,探索性因素分析及信度分析技术。中学生记笔记习惯问卷可提取4个因素,分别命名为笔记态度、复习与整理、记录的调节性及记录的完整性;中学生记笔记习惯问卷的内部一致性系数和分半系数分别为0．9255和0．9053,各分问卷的信度在0．7244以上,各分问卷与总量表之间的相关系数在0．744—0．889之间,各分问卷之间的相关为0．529—0．642。自编的中学生记笔记习惯问卷具有较好的信、效度。     

中学生体育锻炼积极心理效益量表编制报告

目的：针对现今体育锻炼心理效益评价工具存在的问题,以积极心理学理论为指导,初步编制一个科学而有针对性的评价中学生体育锻炼积极心理效益量表。方法：根据量表的内容框架,结合专家访谈和体育锻炼具体情境,经开放性测试和出声思维测试,形成了中学生体育锻炼积极心理效益量表初稿。抽取900多名被试进行问卷的预测试,再通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,形成正式量表。结果：（1）《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共由60项目组成,由人际关系、自我认知、适应能力、情绪体验、道德素养和人格品质六个分量表构成;（2）量表的克隆巴赫α信度系数总量表为0.944,分量表的信度系数都在0.75以上。量表的信度良好,结构与数据拟合较好,符合心理学测验要求。结论：《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共有六个分量表和60题项组成,量表具有可靠的信效度,是评价我国中学生体育锻炼积极心理效益的一个有效测量工具。     

中学生自卑发展特点以及与防御方式关系的研究

为探讨中学生自卑与防御方式的现状与影响因素,以及自卑与防御方式之间的关系,采用问卷方式对312名中学生的自卑感倾向和心理防御机制进行调查.结果表明:中学生的总体自卑感倾向不显著,大多数中学生运用了成熟的、积极的防御方式,而自卑感强的学生主要运用了不成熟的、消极的防御方式.中学生的自卑状况与防御方式之间存在着密切的关系.     

基于核心素养的中学生健康行为评价模型研究

基于体育与健康核心素养的中学生健康行为评价研究是深入推进学校体育教学改革,促进中学生健康行为养成的有效举措.以国家相关文件为研究依据,借助AMOS21.0软件构建中学生健康行为评价模型.首先,对相关文献分析筛选,总结出评价指标核心要素,经过专家问卷调查后,初步制定研究内容评价指标;其次,通过对问卷的信效度分析、探索性因子分析等,优化评价指标体系;最后,借助优化好的数据构建中学生健康行为评价模型,进行验证性因子分析,最终获得拟合度较好的评价模型;同时,根据拟合标准化路径系数计算各指标的权重系数,并以此对相关变量进行路径分析.研究结果表明,基于核心素养的中学生健康行为评价模型包括5个潜在变量和20个观测变量,每个潜变量受多个因素影响,因素间相互作用共同影响着中学生的健康行为水平.     

对中学生新体育课程学习行为的探讨

本文通过文献资料法,查阅相关资料深刻认识新旧的体育学习方式,再通过问卷对中学生新体育课程学习行为进行全面的调查,最后进行统计,分析目前中学生新体育课程学习方式存在的问题,为优化中学新体育课程教学的整体效益提出可行性的建议。     

大学生职业价值观的结构与测量

为探讨大学生职业价值观的结构,编制大学生职业价值观问卷,对西南地区3所高校的1 200名大学生进行初测和正式实测,并采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法检验大学生职业价值观量表的信效度.结果显示:1大学生职业价值观问卷共有21个条目,包括创业准备、自我发展、独立自由、薪酬地位和组织风气5个维度;2问卷具有良好信度和效度.认为大学生职业价值观问卷的信度和效度均达到了测量学标准,可以作为大学生职业价值观的测量工具.     

“大学生内疚感心理测评问卷”的编制

编制出具有一定信度效度的内疚感测评问卷,可以作为了解大学生心理健康状况的有效测评工具．在理论建构、初始问卷访谈、预测分析的基础上,编成正式的“大学生内疚感心理测评问卷”,以此问卷对660名大学生进行正式实测检验．对所得数据统计处理后进行探索性因素分析,结果表明：大学生的内疚感是多维度的整体;所编制的测评问卷因素结构清晰,信度和效度较好,可以作为广大教育工作者研究大学生内疚感的心理测评工具．     

社会联结量表修订版在中学生群体中的信效度检验

将社会联结量表修订版(SCS-R)应用于中国中学生群体中进行信效度检验,为研究中学生社会联结感提供可靠有效的测量工具.初测调查50人进行SCS-R条目通俗度检验,再测调查608人进行探索性因素分析,确定正式的中文版SCS-R,正式调查612人进行验证性因素分析;被试同时完成孤独感量表、集体自尊量表、自我建构量表和社交回避及苦恼量表来考核效标效度;4周后从中抽取52人进行重测.结果表明:探索性因素分析及验证性因素分析均支持量表的二因素模型;SCS-R总分与UCLA孤独感量表、自我建构量表、社交回避及苦恼量表和集体自尊量表均存在显著相关;内部一致性和重测信度良好.可见社会联结量表修订版具有较好的信效度,是测量中学生社会联结感的适宜工具.     

青少年动漫问卷的设计与制定

在对现有动漫研究调研的基础上,通过对动漫变量因素、可能被影响因素、背景变量因素的分析和提取,采用模型构建方法,对问卷类型、问卷内容进行充分研究。经问题梳理、问卷测试后,设计并制定了"青少年动漫问卷"。通过问卷制定,得到了科研训练并促进了研究性学习。     

中学生B群人格共病偏离及影响因素调查研究

采用一般资料调查问卷,人格诊断问卷(PDQ-4+),青少年情绪弹性问卷(ERSA),青少年心理弹性问卷(HKRA),一般自我效能感量表(GSES),自尊量表(SES)对683名中学生B群人格共病偏离的状况及影响因素进行调查研究。结果表明:中学生B群人格共病偏离人数为70人,占调查总数的12.5%;B群人格共病偏离中学生心理弹性5个维度,情绪弹性的2个维度得分均显著低于正常组(P0.05),但在自尊得分显著高于正常组(P0.001);多因素logistic回归分析结果显示,家庭支持(OR=0.660,P0.01),情绪控制(OR=0.444,P0.001)和情绪恢复能力(OR=0.575,P0.01)是中学生B群人格共病偏离的主要影响因素。     

中学生体育学习成败归因研究

中学生体育学习的成功和失败归于何种原因?本以韦纳的成就归因4因素论为理论依据，通过《中学生体育学习成败归因问卷》(自编)进行调查．运用主成分分析法，对调查结果进行统计运算，构建了成功归因4因素和失败归因5因素的原因结构，并分别对成败归因进行差异检验，提出了3项教学建议．     

中学生体质健康影响因素的干预机制研究

通过问卷对影响学生体质健康的因素进行深入调查,并在此基础上提出相应的对策和建议,以期能为提升中学生的体质健康提供一定的参考。     

云南彝族自然崇拜的社会学分析

自然崇拜是云南彝族原始宗教的一个重要组成部分，有着极为丰富的内容，包括了对天、地、水、石、山、火、植物、日月星辰等崇拜活动。云南彝族的自然崇拜有着深刻的社会表现和重要的社会功能。本文在阐述其自然崇拜的主要内容和仪式表现的基础上。对其社会功能进行了简要分析。     

高中生与父母关系状况的调查报告

大部分中学生和父母之间不常沟通,甚至从未有过沟通,有的中学生因此自我封闭,学习成绩也直线下滑。人与人之间需要沟通,与父母的沟通更是培养健康心理和人格的重要环节,我对此产生了兴趣,决定通过调查问卷和访谈进行分析。     

农村中学时政教学困境与校本化策略浅析

从"太空实验"入手,浅析了加强中学生时政教育校本化的重要意义;其次根据课题研究成果分析目前农村中学时政教育被边缘化和实效低下的原因;最后就提高农村中学生时政教育水平的策略进行了实践探讨,希冀时政教学校本化的顺利开展。     

初中留守儿童自我概念与心理健康的关系

采用自我描述问卷（SDQ）、中学生心理健康量表对湖南农村198名初中生进行了调查。探讨初中留守儿童自我概念与心理健康的关系。发现初中留守儿童自我概念和心理健康存在相互影响。