素质教育对语文教师自身素质的要求

实施素质教育必须有高素质的教师,中学语文教师只有全面提高自身素质和能力,才能肩负起中学语文教学的重任。     

教师素质修养浅议

教师素质的高低，对提高教育教学质量有着决定的作用，教师的文化功底、教学能力和教学艺术等方面的提高，对促进素质教育起着重要的作用。     

健美操教师素质的剖析

健美操是广大青少年喜爱的体育运动项目．同时也是全民健身活动的重要内容．健美操教学活动的开展，教师的素质是十分重要的．通过对健美操教师内在素质和外在素质的剖析，促使教师不断地学习进取，适宜时代发展的需要，进而提高健美操教学活动的质量．     

语文教师素质之我见

进入21世纪，我国教师教育面临严峻的挑战。轰轰烈烈的教材改革．新大纲的推行以及考试制度的调整都在考验着教师的素质。而语文教师在此次大潮中的冲击尤为剧烈。如何让语文教师的素质与现代教育更好地接轨成为时下语文教学面临的重要问题。     

教学质量的提高在于教师的素质

学校的生存和发展在于教学质量。教学质量的提高,在于教师的水平。教师的水平在于教师的素质。以人为本,全面提高教师素质。     

论网络化环境中教师素质的培养

随着计算机技术和通信技术在教育领域的应用，网络教学已经成为一种新型的教学模式，它对教师和教学过程产生了巨大的影响，对教师的素质提出了更高的要求，我们只有加强教师现代素质的培养，才能跟上时代发展的步伐。     

新时期语文教师的素质浅析

本文从四个方面阐述了新时期语文教师应具备的素质。     

教师素质与教学质量提高的研究

提高教学质量,培养适应社会发展的合格人才,关键在教师。教师如何尽自己的努力发挥这一关键的作用以提高教学质量,笔者从教前、教中、教后和教师的自身素质等几个方面阐述了如何提高教师素质而获得教学质量的提高。     

论语文教师的人格魅力

教师的人格魅力，在语文教学中意义重大。新时期语文教师的人格魅力体现在：有丰富的情感；有深厚的文学修养和渊博的学识；有悲悯意识；有平等、宽容意识和爱生如子的情感。     

论教师的创造性素质

创新教育的主旨是：教师以创造性的劳动培养具有创新意识和创新能力的学生，提高教师的创造性素质是实施创新教育的关键所在，高尚的精神风貌，善于创新的意识和能力，不断提高教育科研的能力，优良的知识结构和宽容理解的品质是创造型教师所必备的基本素质。     

论教师的创造性素质

创新教育的主旨是 :教师以创造性的劳动培养具有创新意识和创新能力的学生 ,提高教师的创造性素质是实施创新教育的关键所在。高尚的精神风貌、善于创新的意识和能力、不断提高教育科研的能力、优良的知识结构和宽容理解的品质是创造型教师所必备的基本素质。     

论大学外语教师的素质

教师是高等学校活动的主导，是实施素质教育实践最重要的主体，也是深化教学改革的关犍。大学外语教学旨在培养学生掌握较高的外语知识，较强的外语能力以及有利于其培养独创性和自我发展能力的外语素质。外语教师的素质是：思想品质素质，专业素质，综合文化素质，心理生理素质。     

论英语口语教师的素质

本文着重论述了英语口语教师必须具备的素质，以及拥有这些素质才能更好地完成英语口语教学的重要性。     

素质教育与语文教师的素质

语教师的素质是语素质教育的关键。本从四个方面阐述了素质教育要求语教师必须具有的基本知识结构和各种品质、素养、能力。     

论现代教师的素质

<正>教师是教学活动中起决定作用的关键人物,教师素质的高低,决定着他工作成绩的好坏。因此,要想提高教学质量,必须提高教师的自身素质。作为教师,我们在素质培养上应该从哪些方面入手,才能够顺应社会对教师的要求?我们应该从情感品质、智力品质、技能品质等角度来提高自身的素质。     

论高校思政理论课教师素质的提升

决定高校思想政治理论课教学效果的因素有多个，但根本在于教师。教师只有通过提高自身的素质和能力，才能增强思政课的吸引力和实效性，才能使思想政治理论课真正成为大学生真心喜欢，受益匪浅的课程。而要达到这个目的，教师必须要在“以理服人”、“以法引人”、“以情动人”三个方面多下功夫。     

教育素质，中学语文教师不可缺少

近年来，中学语文教学改革深入进行，一个明显特征是：语文教学理论的研究重心逐渐转向主体，强调“以学生为中心”来组织教学。这一发展趋势改变了传统教学紧紧围绕教师来展开从而忽视学生的主观能动性和语言创造力的教学模式。这固然是可喜的，但切不可由此而忽视教师的地位和作用，否则又会走向另外一个极端。     

论物理教学中的情感因素和教师素质

在当前由应试教育向素质教育转变的过程中，对学生情感因素的研究，应该成为一个不容忽视的问题。教育过程实际就是一个人与人之间相互影响、相互感染的过程。教师的人格魅力是感染学生的先决条件，学生在学习中多次体验到了成功的喜悦，我们的教学效果和目的自然水到渠成。     

精神生活极其丰富的榜样：苏霍姆林斯基论教师素质

苏霍姆林斯基认识,教师只有成为精神生活极其丰富的榜样,才能承担起教育学生的职责。教师地具备热爱、关心、信任学生,广博丰富的知识。良好的教育教学素养,高超的语言修养,感受和创造美的能力,从事实际活动的特长等素质。为了不断提高自身素质,教师要深入了解和研究儿童,如饥似渴地读书,进行教育教学研究。     

论新课程改革中的教师素质

本文从教师的教育理念、信息素养、教育科研、职业道德、创新意识、心理素质、人格魅力等诸多方面阐述了作为新的历史时期的教师应具备的素质要求。