创新创业教育理念下本科生导师制改革探析

创新创业教育理念的本质是素质教育,而本科生导师制的目标就在于培养科学与人文精神结合、智力与非智力协调发展的高素质人才.改革我国高校本科生导师制需要重新定位其核心目标、基本任务,并完善相关制度、创造有利条件.具体的改革措施则可以从导师选聘、课程建设、环境营造、制度激励等几个方面入手.     

正确处理创新与创业教育的关系提高硕士研究生就业质量

针对研究生培养中重学术轻专业、重理论轻应用、重创新轻创业的倾向,提出了一种将创新教育与创业教育相结合的培养模式,进而提出创业是更有价值的创新观点。     

浅谈教育现代化、素质教育、电化教育之关系

本文论述了教育现代化、素质教育、电化教育的相互作用、促进的关系,以及如何开展电化教育     

基于创新创业教育的生物技术实践教学改革研究

以龙岩学院生物技术专业为例,分析地方本科高校在创新创业教育中存在的问题,并从实践教学体系改革、实践课程体系与教学方法改革以及实训平台建设等方面研究地方本科院校生物技术专业应用型创新创业人才培养的改革与实践.     

高校创新创业教育实践载体构建策略研究

构建创新创业实践载体是提升大学生综合素质和建设创新型国家的需要。大学生创新创业实践载体主要有课堂学习、学生科技活动、模拟实践载体和项目孵化器等形式,通过搭建知识空间载体,优化资源协同配置机制,积极参加双创实践活动等途径来构建双创实践载体,可以大大提升双创实践载体运作效能,最大程度满足大学生成长成才的需要。     

知识产权专业大学生创新创业教育模式的探索

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1]。当前,知识产权专业创新创业教育的广度和深度与国家实施创新驱动发展战略的人才需求还不匹配,急需深入推动创新创业教育模式改革和积极探索。本文通过对河南省知识产权本科专业创新创业教育现状、问题及原因的分析,结合长期知识产权专业创新创业教育模式的积极探索,对知识产权专业创新创业教育模式的完善提出建议,为河南省经济社会快速发展提供人才保证。     

基于素质教育的中学地理教学改革与方法创新

结合中学地理教学目标、教材特点和当代中学生学习环境的变化,提出了基于素质教育的中学地理教师应具备的素质和技能:教师是复合型研究性人才;具有终身学习理念;具有科学方法论做指导;具有跨学科知识结构体系.根据目前中学地理教学的现状和问题,提出了基于素质教育的中学地理教学改革和方法创新的途径:自觉运用哲学理论和逻辑方法;软化学...     

面向创业创新的电子商务实验设计

基于高等学校创业教育的缺乏和实训环节的不足,把创业和实训结合起来成为高校电子商务教学的有益探索。基于此,探讨高校开展基于创业创新的电子商务实验的必要性和可行性,介绍面向创业创新的电子商务实验的目标、组织考核、实验内容和步骤,并从社会、学校和具体操作层面提出合理化的建议。     

高校计算机专业创新创业实践教学改革

培养学生具有较强的创新创业实践能力是计算机专业教学的重要组成部分,同时也是高校本科教育的共同目标.按照提出问题、分析问题、解决问题的思路对高校计算机专业创新创业实践教学提出了改进方案,探索出适合学校和地方经济特点的创新创业实践教学新路.     

高职院校创业教育的问题与对策

目前,学校创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强。要提升职业院校的创业教育,就要更新职业教育理念、树立新形势下的“自主创业”的就业观,创新创业教育课程体系、努力建设一支结构合理、素质优良的的创业教育教师队伍,着力培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。     

我国高校实施创业教育问题研究

创业教育的任务主要包括以激发学生创业意识为目的的思想教育,以提高学生创业本领为目的的知识传授,以提高学生创业素质为目的的能力培养和以强化学生创业实践能力为目的的创业学习基地建设等。在选择实施创业教育的途径时,应注意各实施途径的类型及各途径之间的关系,结合学校类型、学生需求、目标任务等具体情况进行选择。     

在数学教育中渗透创业教育的实践

创业教育能让学生把技能用到自主创业上，创造出更多的新产业和新岗位。数学是一门板为重要的基础学科，数学知识体系中蕴含着大量创业教育元素，可以在教学过程中渗透创业教育，主要做法是：改变数学教学观念，培养学生创业意识；优化数学教学模式，培养学生创业精神；开放数学教学形式，注重数学基本能力训练，培养创业技能。     

高校国防教育与大学生素质教育的关系探析

国防教育是对公民进行国防知识普及教育的一种形式。在高校进行国防教育,是高校素质教育的重要内容之一,对提升大学生整体素质发挥着重要作用。新时期加强大学生素质教育,不断丰富和充实国防教育内容,二者相互倚重、互为支撑,共同推进高校人才培养质量的提高。     

高校国防教育与素质教育的融合

从国防教育的自身系统结构出发，论述与大学生素质教育的六点融合：借助国防教育之“魂”帮助克服大学生民族精神之“松”；借助国防教育之“严”帮助克服大学生纪律之“散”；借助国防教育技艺之“精”帮助克服大学生创新能力之“缺”；借助军营文化之“关”帮助克服大学生审美能力之“俗”；借助《内务条令》标准之“高”帮助克服大学生劳动能力之“弱。     

高职院校大学生创业教育现状调查与保障体系研究

通过对辽宁省两所高职院校在校大学生进行调查，了解他们对就业和创业的认识态度及期望值，对创业教育支持体系的认识情况等，分析高职院校在创业教育实施过程中存在的问题，并提出了相应对策。     

基于职业生涯规划的创业教育实践探索

从高职学生的职业生涯规划入手,论述了在高职开展创业教育的重要性与迫切性,提出了创业教育应研究学生多样性及差异性、应与学生职业生涯教育结合的基本要求,并在职业生涯规划、创业教育阶梯式课堂设计方案、复合型实践训练等方面进行了初步归纳。     

试论高等职业教育的创新

在分析我国高职教育现状的基础上,从教育观念、管理体制、教育教学和培养模式等方面,就高职教育的创新作了较全面的论述。     

新形势下高职院校创业教育课程设置探析

创业教育是一种新的教育观念,不仅体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养.创业教育课程主要培养学生的创业意识和创业心理素质,提高创业能力,形成创业知识结构.把创业教育的内容渗透到高校教学中,以专业为依托在课堂教学中渗透创业教育,提高大学生创业素质和能力,使高校毕业生不仅成为良好素质的求职者,而且成为新的工作岗位的创造者.     

素质教育与我国现阶段学校体育改革

通过对素质教育的阐释，及对构建我国体育教育体系的探索，指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线，全面提高体育教育质量；更新体育课程内容和形式，建立合理的课程结构，运用整体性观点，深化体育教学过程改革．     

当前美术素质教育的缺失与对策

21世纪以来,我国各级各类学校美术教育教学在继承传统的基础上,有了长足的进步和发展,但同时也存在着不少的问题亟待解决。而要解决好存在的问题,既要明确美术素质教育的方向．把握美术素质教育的内涵,又要不断创新美术教育的方法。