射击技能教学评价方法研究

射击技能在警察执法中的作用不容忽视,而射击教学训练所普遍采用的评价机制却相对落后,与实战要求大相径庭。因此,新的评价方法应运而生,采取"环数+散布域"的评价方法,形成更加严谨实效的考核评价体系,更为客观全面地反映出学员掌握射击技能的真实水平。在实践环节上能更好地贯彻和落实公安现役教育"贴近实战、贴近一线"的要求,对于射击训练过程的评价和改进具有重要的参考价值。     

院校实战化教学训练的几点思考

该文着眼实战化军事教学训练要求,从聚焦实战、靠拢部队的角度入手,论述了院校实战化教学需要做好以贴近实战化训练为目标,构建装备教学训练机制;贴近部队实际,整合教学内容;以贴近实战化训练为目标,改进和创新教学方法;针对场地器材缺乏,加强保障条件建设;加强装备实战化教员队伍建设等五方面构建现代化教学训练模式,从而使院校教学积极向实战聚焦、向部队靠拢,切实满足部队对"实战化素质"人才的需求,提高人才培养质量和教学效益。     

香港与内地警察技战术训练的比较及借鉴

采用文献资料法、对比法和总结归纳法研究香港与内地警察执法环境的不同,及在不同的法律体系支撑下,导致警民关系、执法理念、执法规范和公信力等方面存在的差异。其次,分析对比香港警察理念"以人为本"、"安全于心"训练理念与内地警察"贴近实战"、"理论指导训练"训练理念者存在的差异。总结分析出两者训练项目(课程)设计都注重实战技能,各有取向;训练方法内地警察使用的种类比香港的多,香港警察训练考核方法多以电子数据化。最后,在规范执法方面,香港警察是很好的典范,尤其是武力使用方面。内地警察武力使用等级的效果与内地警察武力使用是否有必要改革也是研究者关注的问题。     

公安院校警体教学训练中存在的问题与对策

针对目前公安院校学生在警体教学训练中重警体技能轻身体素质训练的现象,提出学生在身体素质偏差的情况下切实加强身体素质、警体技能、实战能力训练,又要正确处理身体素质与警体技能关系、警体技能与实战能力的关系。     

中、韩警察大学“格斗”和“武道”课程教学内容异同分析

中、韩警察大学格斗课程和武道课程对预备警察警务实战技能的培养,主要反映在课程理念、课程设置、教学内容和训练中,通过实地调研法、文献资料法、个案研究法和比较法,比较了两所大学警察体育课程中的格斗课程与武道课程的现状、教学内容等,分析了课程设置的稳定性和规范性之异同;学时和选修课的比例之异同;教学内容的系统性和持续性之异同...     

对舰炮专业士官开展实战化训练的思考

围绕实现党在新形势下的强军目标,迫切需要提高军事训练的实战化水平,传统军校教育存在着训练内容时效性不够好,训练方法落后,训练环境与实战化战场环境还有一定差距,训练考核缺乏实战化背景等问题,需要加强教学课程的顶层设计,合理选择教学内容的深度和广度,采用理实一体化教学训练方式,加强教员队伍建设,突出信息化教学方法手段的运用,提高考核评估的科学性,构建贴近实战要求的教学训练环境,确保实战化训练落到实处。     

基于木桶理论的警务实战训练内容体系

运用木桶理论,从宏观视角对警务实战训练的内容体系进行分析,提出以警察体能为桶底,以各项警务技能和战术为“木板”组成“桶身”,以各种心理训练为粘合剂,以训练制度、计划、机构设置等管理体制软件为“桶箍”的警务实战训练的“木桶”体系.进而分析了木桶理论对警务实战训练的启示,探讨其发展的路径,以期为警务实战训练的深入研究提供一些新的研究思路.     

课改背景下高师学生职前教学技能训练标准

教学技能是教师专业素质的重要组成部分。随着课程改革不断推进和深入,以及教师入职竞聘的加剧,用人单位对高师学生职前教学技能的期望越来越高。训练高师学生职前教学技能应在适切的标准体系指导下进行。本文尝试构建了以"三能三会"为主要内容的高师学生职前教学技能训练标准体系,即能说会写、"能教会演"和"能思会研"。它既是培养高师学生职前教学技能训练的方向,又是检验高师学生职前教学技能训练的标尺。     

公安院校射击技能实战化训练研究

现阶段,紧贴实战已经成为公安院校射击技能训练的指导思想。文章通过实地调查法、案例分析法、归纳演绎法研究探索解决:如何衔接基础射击训练;如何开展或模拟实战射击训练;如何提高警校生的实战射击能力等关键问题,以使公安院校教学训练更加实战化,以便以后能使用于公安工作的实战需要。     

特警实战能力训练的若干问题

特警实战能力的提升与科学化的训练密不可分。然而,通过对部分特警训练基地进行调查研究发现,当前特警实战能力培养的训练内容、训练方法和训练体制等存在一些不足。总结特警实战能力的构成,对当前特警实战能力培养的现状进行归纳、整理。认为特警实战能力的提高,离不开系统的训练内容,贴近实战的训练方法以及健全的训练体制。     

体操项目实战负荷模式之研究

体操训练与体操实战之间存在许多差别,这些差别正是制定体操训练实战模式的依据由于体操项目的实战模式是一个较为复杂的体系,本文仅对其中的实战负荷模式进行分析与研究,提出了体操实战负荷模式的"待机式"热身模式、"触发式"显能模式以及"断续式"触发模式,旨在为改进体操项目的实战训练提供参考。     

警察手枪技能对抗训练研究

警察手枪技能的本质属性是开式技能,实现在靶场实弹训练的闭式技能向实战需要的开式技能的转变,必须通过相应的对抗训练。以警察手枪技能的本质属性为出发点,将警察手枪技能对抗训练分别从功能、原则、影响因素与调控手段及评价等方面进行阐述,探索其规律,为警察手枪技能对抗训练的开展提供理论和方法依据。     

警务实战训练教学管理模式的探索与实践

公安大学启动并系统开展了警务实战训练教学工作,以学生的实践创新能力培养为主线.推进实训教学改革,强化教学管理,优化教育训练资源配置,切实抓好规章制度建设、师资队伍建设、实训内容体系建设、训练方法和手段改革、实训教学质量监控等基本方面,适应公安工作和公安队伍建设对警务实战训练提出的要求,以及公安高等教育实践教学改革与发展的需要.打造符合新时期公安教育训练特点和规律的教学管理模式.     

警务技战术实战化训练的探索与研究

当前大多警察培训机构主要围绕对抗性和模拟方式上去思索警务技战术训练实战化,但在训练过程却存在一些误区,一体现在将开放性的警务技能当作"封闭"的动作套路来练习;二体现在将战术教学实战化变成了"战术案例化",始终没有将战术跳出理论知识教学的框架。通过对警务技战术实战化理论进行全新分析,从另一个视角正确理解与探索警务技战术实战化过程,并提出了警务技战术实战化训练的策略和建议,为警务技战术训练教学模式改革提供参考。     

论提高学员训练效果的对策

在当前的学员训练中,存在着一些影响训练效果的因素。通过分析其背后的原因,可以提出因人施策,开展适应性的思想教育;多措并举,增强训练的趣味性;统筹兼顾,做到科学训练;严格要求,贴近实战需要等对策,以达到提高学员训练效果的目的。     

对加强部队院校维修保障实战化教学的思考

如何突出实战化维修保障能力的培养,已成为当前部队院校任职教育必须直面的现实课题。文章根据任职教学实践,探讨了在维修保障实战化教学课程体系、教学内容、教学方式、队伍建设和保障平台等环节进行教学改革的思路。随着军事斗争准备的扎实推进,部队装备维修保障训练迈入了崭新阶段。如何使教学内容和形式更加符合实战需要,更加贴近实战背景,已成为当前院校急需解决的课题。     

论警察的实战能力

警察实战能力的培养是当前警务实战训练的核心,对于一线民警而言,狭义的实战能力是指有效完成执法任务的能力和有效降低职业风险的能力,具体是由警察意识、履职能力、依法使用警察武力的能力、警察身体健康水平和体能、警务技能、警察智能、心理调控能力和组织协调能力等部分组成。     

对高职排球运动教学中战术意识培养的研究

排球战术意识主要是指在球员比赛中的临场发挥能力及应变能力。在高职排球运动教学中,战术意识需要在学生的技术训练、战术训练中进行培养。同时战术意识的培养还有结合心理训练,将战术意识训练贯穿于战术培养的全过程,这样既可以培养学生的兴趣,也能有效提高学生的观察分析能力。本文分析了战术意识培养在排球运动中的重要性,并提出了一些培养排球战术意识的策略,希望可以提高学生的排球运动技能。     

基于MOOC警察徒手防卫与控制训练模式研究

徒手防卫与控制是警察执法过程中徒手进行格斗对抗并最终达到控制对方的一种运动技能,是警察执法强制手段之一.然而,由于受训练时间不足、训练方法与手段的有效性、针对性不强等条件的限制,传统训练模式无法满足发展徒手防卫与控制能力的需要,所以无法达到发展基层警察徒手防卫与控制能力的目的.基于此,本研究利用MOOC对徒手防卫与控制能力训练模式进行创新研究与实验验证,构建了"3自主+1集中"训练模式解决现有训练模式难以达到有效发展警察徒手防卫与控制能力的问题.     

国家经济安全视阈下的经济犯罪侦查专业人才培养方案构建研究

经济犯罪侦查工作面临的新形势和新困难,需要对经济犯罪侦查后备人才的培养方案进行深入地研究。对于经侦专业人才培养方案的构建需要从三个方面进行,一是课程体系方面紧跟实战,教学内容贴近实战,教学方法融入实战;二是实践教学体系的建立与实践能力的培养;三是科研转化教学与创新精神的孕育。