谈如何培养大学生英语阅读能力

现在社会对英语学习者的要求越来越高,且从中国的国情出发,大到中国加入世贸组织后的形势,以及全国四、六级大学英语等级考试的改革,小到学生自身的需要,英语阅读能力的提高已经是当务之急.     

英语阅读理解能力影响因素及成功策略

英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，影响阅读理解的原因是多方面的。针对不同的原因，用不同的方法来训练和改进，如养成良好的阅读习惯，了解英语国家的背景知识等方法来提高阅读理解的能力。     

英语学习者对阅读英美报刊的态度变化

本文探讨了在阅读英美报刊的实验中,英语学习者如何认识阅读英美报刊对英语语言学习的影响,以及对阅读英美报刊的态度变化。项目组通过前期问卷,调查到英语学习者普遍没有阅读英美报刊的习惯、缺乏阅读兴趣这一现状。据此,项目组开展阅读实验,强化了英语学习者阅读英美报刊的习惯。在实验过程中,问卷调查了英语学习者对阅读英美报刊给英语学习带来的影响的认识,以及对阅读英美报刊的态度变化,并辅之以访谈,调查学生在阅读过程中存在的问题。结果表明,实验组学生认为阅读英美报刊对英语学习者的英语语言学习,主要对阅读和写作方面有促进作用,且对阅读英美报刊的态度更加积极。     

小议趣味英语成语

在学生学习英语的过程中，成语是中国学生学习英语的难点之一。正确理解英语成语，对文章的理解有着重要的作用。本文通过对一些成语的解析，使学生对英语成语有一个初步的了解，从而提高学生的理解能力，把英语用得更地道。     

强化英语学习者阅读英美报刊的效果

本文探讨了通过阅读实验,强化英语学习者阅读英美报刊的效果,包括阅读英美报刊对英语学习者的英语学习的影响,以及对阅读英美报刊的态度变化。项目组通过前期问卷,调查到英语学习者普遍没有阅读英美报刊的习惯、缺乏阅读兴趣这一现状。据此,项目组开展阅读实验,探究阅读英美报刊的效果以及现状的改进方法。实验组和对照组阅读水平的变化通过前期测试和后期测试中收集的资料进行数据分析,并辅之以访谈,调查学生阅读英美报刊的态度变化。实验结果表明,阅读英美报刊对英语学习者的英语语言的学习有明显的促进作用,学生对阅读英美报刊的态度更加积极。     

浅析决定中国学生英语阅读能力的几点要素

本文主要从阅读学、语言学和跨文化角度探讨了影响英语阅读能力的几点要素,主要从思维能力、词汇、语法、知识结构、生理和心理以及思维方式等几个方面展开讨论。笔者认为思维能力是进行成功阅读的先决条件。中国学生除了要具备较强的思维能力之外,还要掌握充分的英语词汇量和英语语法,并通过大量阅读,拓宽自身的知识面、掌握英语国家的背景文化,以及培养起英语思维方式,才能具备较强的英语阅读能力。     

“以读促写”教学策略初探

英语的四种基本技能中,写作技能是英语学习者综合应用能力的关键,但却往往是中国学生的薄弱环节。那么如何提高写作能力就成为英语教学工作者的一个重要问题。笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从二个方面来阐述观点 英语阅读理解对英语写作的影响,通过强化阅读提高写作的具体方法。     

切实提高职高学生的英语阅读能力

随着我国经济的发展以及与世界的接轨,英语作为国际通用语言也越来越受到重视。当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语书籍、报刊杂志,获得信息,是英语阅读能力的标志。职高学生英语基础差,不论他们是就业还是升学,学好英语势在必行。     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探析

随着新课程改革的不断推进，在英语课堂中落实学科核心素养培养目标，特别是在阅读教学中养成思维品质、提升文化意识和情感态度至关重要。学习者在阅读课中不仅要掌握阅读技巧，同时也要强化思维训练和文化传播。将产出导向法、语块教学法、任务型教学法和PWP教学法运用到阅读教学中，融合多模态的教学方式，探讨基于核心素养培养目标，如何将中国文化和本土文化融合到英语阅读教学中，以实现英语阅读文化意识提升的具体策略。     

浅谈科技英语阅读

科技英语可以泛指一切有关科学技术的书面语和口语，但主要指科技著述、科技论文和报告、实验报告和方案以及各类科技情报和文字资料。随着现代科学技术的快速发展，科技英语目前已形成一种重要的英语语体。对于中国读者来说，无论从事教学、科研还是应试，都要阅读大量科技英语文章。因此，近年来科技英语引起了人们的广泛关注和研究。本文根据科技英语的一般特点，对其阅读技巧做一探讨。     

浅谈中职生英语阅读能力的培养

该文主要介绍了英语阅读能力的概念,发展英语阅读能力的重要性、以及如何培养和提高中职生的英语阅读能力.指出英语阅读能力主要表现为阅读的速度和对文章的理解;英语阅读能力的提高可以通过有意识地积累和扩大词汇量、养成良好的阅读习惯,以及学习和掌握一定的阅读技巧.     

非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究

采用英语阅读焦虑量表和英语阅读策略调查问卷等,使用SPSS18.0统计软件,调研了314名非英语专业学生英语阅读焦虑状况.数据分析结果表明:非英语专业学生阅读焦虑呈中度焦虑程度；阅读焦虑的影响因素分别是阅读水平评价、阅读兴趣和自信、阅读难度、文化认同感、阅读动机和习惯、词汇语法的熟悉度以及阅读方法等；阅读焦虑与英语阅读策略、阅读成绩以及性格类型呈负相关.鉴于此,在日常英语阅读教学中,英语教师应该采取有效对策,降低高职学生的阅读焦虑心理,提高其英语阅读水平.     

如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力

在日常教学过程中,开展英语诗歌教学的时候,学生可以在教师的指导下学习到英语诗歌方面的相关知识,赏析各种英语诗歌。所以,英语诗歌教学在培养广大高职高专英语专业学生的阅读能力方面有着举足轻重的作用。但是,就目前的现实情况来看,英语诗歌的教学在高职高专英语教学中具体应用效果并不十分理想。本文,对如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力进行简要的分析,以更好的发挥出英语诗歌教学在培养高职高专英语专业学生阅读能力方面的作用。     

如何提高学生的英语阅读能力

英文阅读能力的提高一直是中国学生学习英语的一大难题。提高阅读能力是学好英语关键的一步。从阅读心理、阅读过程、及阅读方法技能等方面加以阐述。     

语境线索与英语阅读教学

本文从功能文体学的概念谈起,指出文本中语境和语境线索的重要性,接着分析了英语阅读文本中语境线索的功能。英语阅读理解需依靠语境,最后提出将语境线索运用到英语阅读教学中的几点建议。     

浅议大学英语阅读教学

英语阅读教学是大学英语教学听、说、读、写、译五个环节中的重要一环。基于阅读在外语语言基本技能中的重要地位,如何提高学生的英语阅读水平长期以来一直是研究人员和大学英语教师共同关心的话题。本文从图式理论入手,阐述了了解英语阅读的过程,掌握英语阅读的技巧,如何纠正英语阅读的不良方法,以及图式理论对改进大学英语阅读策略和对大学英语阅读课堂教学的启示。     

英语快速阅读的方法和技巧

通过快速地阅读不仅可以获得更多的信息，而且有助于提高语言能力。怎样提高英语阅读速度是英语学习者所面临的一个十分重要的问题。本文分析了影响英语阅读速度的主要因素，介绍了英语快速阅读方法和技巧，指出只有用正确的方法不断训练，才能收到事半功倍的效果。     

浅析如何提高大学生英语自主阅读能力

受全球化趋势的影响，英语学习已经成为全社会共同的话题。英语学习已经成为一种长期的终身学习，仅仅通过课堂教学的学习是远远不能达到社会需求的。在这种大环境下，大学英语教学的中。也必须做出相应的调整，由关注老师的“教”转移到关注学生的“学”。本文针对学生经过大学课堂学习．英语阅读效率仍然低下等问题，结合阅读教学的实践，提出通过阅读教学引导与自主学习训练相结合的方式培养学生课外阅读的习惯。有效提高自主阅读能力。     

浅试英语阅读的培养

本文从六个方面对英语阅读能力的培养作一简单的分析,以便提高英语学习质量。     

浅论影响英语阅读速度的因素与对策

英语阅读能力是英语语言输入的重要途径之一,英语阅读能力的高低直接决定英语学习者获得语言信息量的大小,直接决定语言学习的效果。