浅论普通高校排球课教学改革之路

通过文献资料、专家访谈及逻辑分析等方法,对我国普通高校体育排球课的教学进行研究。结果发现,高校体育教学实施改革多年,排球课在教学的内容、形式和效果上,并没有达到教学改革的要求,以教师为中心的教学模式依然普遍,学生主动学习、主动参与的积极性不高,没有体会到排球运动所带来的乐趣。本文就我国普通高校排球课教学改革过程中的遇到的瓶颈进行研究,并提出对策,以资普通高校排球课的教学改革借鉴参考。     

高校排球选项课教学模式探析

“带练法”是排球教学中常用的一种练习方法，它的成功运用对排球教学有事半功倍的功效。本文试图探讨在高校排球选项课教学中运用“带练法”进行教学，以期改变传统排球课教学的弊端，提高排球选项课的教学效果。     

高校排球课教学中影响学生兴趣的因素及其对策研究

运用文献资料法,逻辑分析法,观察法等研究方法,对高校排球课教学中影响学生兴趣的因素进行了深入剖析,并提出了相应的对策.旨在为培养高校学生参与排球课的兴趣,提高其排球运动技战术能力,培养其终身体育能力提供理论依据与实践经验.     

从排球技战术的发展谈排球教学的改革

高校普体课排球教学是排球运动普及与提高的重要环节，本文从分析当代排球技战术发展变化入手，提出了增补排球教学内容与方法的三项建议。     

仙林部分高校排球专项课现状与推进策略研究

本文对仙林部分高校排球专项课的开展情况进行了调研,结果显示排球专项课学生的学习动机以及身体素质相对其他项目的学生有一定差距,本文就这些问题结合项目特点进行了深入分析与探讨。在此基础上为优化南京高校排球专项课教学的现状提出了推进策略。     

高校排球必修课实施“分组互助学习”教学方法研究

本文使用多种研究方法,对高校排球必修课学生进行了调查,分析了当前排球课教学中存在的问题,提出了"分组互助学习"的教学方法,并对这种教学方式进行了小样本调研。实验表明:"分组互助学习"对于提高大学生的排球基本技术和综合素质能力有显著效果。     

高校排球必修课实施“分组互助学习”教学方法研究

本文使用多种研究方法,对高校排球必修课学生进行了调查,分析了当前排球课教学中存在的问题,提出了“分组互助学习”的教学方法,并对这种教学方式进行了小样本调研.实验表明：“分组互助学习”对于提高大学生的排球基本技术和综合素质能力有显著效果.     

对抚顺师专女生排球选项课教学状况的调查分析

就抚顺师专女生排球选项课教学情况进行调查研究,旨在把握女生排球选项课教学现况与学生学习情况,对调查中存在的主要问题进行分析论证,提出相应的教改对策,为提高女生排球选项课的教学质量,增强学生体育锻炼能力,增进学生体质健康水平,提供理论参考依据．     

抛锚式教学模式在高校排球选项课中的实验研究

将抛锚式教学模式运用于高校体育与健康课程的排球选项课教学中,并进行了实验研究.结果表明,与传统教学模式相比,抛锚式教学模式能够更好地提升学生在排球运动方面的技能,提高学习兴趣及人际交往能力、自主学习能力和团队合作能力.     

高校排球课堂教学中学生创新能力的培养

结合排球教学的根本特点,通过对学生的调查和分析,提高和改善教学环境,改革排球教学课程,在高校排球课教学中大力实施创新教育.使广大学生在完成排球课堂的学习任务外,自觉地接受创新教育思想,同时培养学生的创新精神和创新能力.     

高校排球运动中的髌骨劳损调查及其分析

通过对芜湖市部分高校排球爱好者发放问卷以及对国内相关文献资料的综合分析,了解高校排球爱好者在排球运动中髌骨劳损的状况,分析损伤原因和机制,并提出具体的预防措施．所以,髌骨劳损是影响排球爱好者进行锻炼的主要原因之一,应加以预防并在伤后采取适当的处理措施．     

我国优秀沙滩排球运动员脊柱腰段损伤与气质类型之间关系的研究

运用文献资料、调查访问等研究方法,对我国优秀排球运动员脊柱腰段损伤的现状进行调查分析,探讨优秀沙滩排球运动员脊柱腰段损伤与运动员气质类型之间的关系.结果显示:目前我国优秀沙滩排球运动员脊柱腰段损伤几乎达到84.0 %,造成损伤的原因是复杂的、多方面的.无论在损伤人数,还是在损伤程度,胆汁质的运动员都高于多血质的运动员且远远高于粘液质的运动员.因此,了解每一个运动员的气质类型,有助于运动员的选材、训练、管理和预防运动损伤.     

雅典奥运会决赛中中国女排队员起跳与落地的方式分析

起跳与落地技术是人们参与排球运动的最基本的技术之一,研究发现由排球运动带来的损伤大多与这一技术环节有着密切的关系,但是却只有极少的研究是关于预防起跳与落地技术环节造成损伤的。通过文献资料法、录像分析法对中国女排在雅典奥运会决赛中的录像进行分析,旨在通过对奥运会决赛中中国女排起跳与落地的统计分析,找出中国女排技战术的优缺点,给女子排球在起跳与落地的训练上提供一定的理论依据。     

少数民族中学生排球运动的运动损伤调查与分析—莎车县中学生为个案

排球运动损伤是从事排球运动对学生所带来的机体伤害,文章对莎车县从事排球运动的中学生和爱好者的损伤现状做了调查及分析,基本了解了中学生在排球运动过程中出现的运动损伤的特点及规律,探讨了引起中学生损伤发生的原因,并提出了一些预防措施和针对某些薄弱关节的锻炼方法。为今后的排球训练和授课提供一定的参考和帮助。     

高校排球文化的发展与研究

随着排球运动在我国的推广和发展,已成为一项被人们认同和感兴趣的体育文化现象。高校排球文化是体育文化的特殊组成部分,采用文献资料法、逻辑法探讨了高校排球文化的释义及其历史演进与发展趋势,并以独特的视角进行了深入研究,以求结合国情探讨和推动高校排球文化的发展与构建。列举出构建高校排球文化的具体途径,希望为高校排球文化的繁荣发展提供可行性建议。     

青少年排球运动员运动损伤的分析与预防

青少年排球运动员运动损伤的预防在体育运动和教学中十分重要，文章就运动损伤的原因进行了较详细的论述，并提出了预防运动损伤的措施．     

我国省级男排运动员踝关节损伤的调查研究

对参加2006～2007年步步高音乐手机杯全国男子排球联赛的11支省级男排运动员进行问卷调查,对教练员和队医进行访谈,结果显示,运动员的踝关节损伤最多,占总伤数的18.7%,损伤的性质以急性损伤居多,损伤的种类多以扭伤为主,并结合排球运动的特点对运动员踝关节损伤的原因进行了分析,提出了预防措施及治疗方法.     

暗示教学法在高校排球课中的应用及其综合效应分析

采用教学实验法、专家咨询发、问卷调查法、数理统计法,对在高校排球选修课中实施暗示教学法及其效果进行了综合分析,结果表明：（1）经系统的暗示教学后,实验班大学生在排球的传球及垫球两项基本技术的掌握上,好于使用一般教学的对照班,且差异显著。原因在于实施暗示教学,教师能够从主观与客观两方面对大学生施加正向暗示及引导,有效的增强了大学生学习排球技术的自信心,且老师的良好期待也能够化作大学生自觉练习排球传球、垫球的学习行为。（2）实验班与对照班大学生在排球的发球技术的掌握上不存在显性差异,主要原因在于两班在发球练习方面均受限于现有条件,练习次数有限,且发球环节暗示教学法的效果不太理想。（3）实验结果表明,经系统暗示教学后的实验班同学学习自主选择性强于对照班,而对照班大学生由于教学方法较为保守,其在外化原则与缺乏学习动机指标高于实验班同学,显示其排球技术学习行为维持需要比实验班更大的外力来驱动。     

排球普修课教学中采用“互动创新”式教学模式的探讨

探讨了“互动创新”式教学模式在排球普修课教学中的运用,及新教学模式下教师应注意的几个问题。从本质上说明了“互动创新”教学模式较传统教学模式更具优越性,教学效果较好,在排球普修课教学中具有推广和应用价值。     

学校排球运动损伤发病规律的研究

对学校排球运动损伤方面的问题进行了初步探讨,对5个不同学校类型的学生进行了调查统计,通过对损伤率、损伤种类、损伤部位和损伤病因的分析和讨论,力求找出其发病规律的原因,为有效预防与减少学校排球运动损伤提供参考理论依据.