2008年日本年度汉字——变

日本汉字检定协会从1995年开始每年年末在全国范围内征集反映该年度世态的“今年の漠字”（年度汉字），并于12月12日公布征集结果，这一天称为“漠字の日”（汉字日）。日本人实行年度汉字征集的目的是希望人们每年至少能记住一个“ぃぃ字”，让人们对汉字更为关心，更加深入理解汉字的深远含义。日语中“ぃぃ字”、“一字”发音和12月12日相近，因此把“漠字の日”定为这一天。年度汉字在日本京都的清水寺公布，由清水寺的贯主清森范泼墨挥毫书写评选出的“年度汉字”，并供奉于千手观音前。     

音美以感耳－－汉字审美功能透视之三

汉字是目艺，耳艺，心艺三的有机结合体。关于汉字的形美，意美^[1]，已有专讨论，此只讨论其音美问题。汉字是汉语的符号载体，它有一个显的特点，即数量大而音节少，这一矛盾导致了大量的同音，近音字的存在，从而调整着语言的内部节律，而同音，近音字在学创作上又具有极大的美学价值。再，汉字具有拟声仿音，妙传天籁的功能，它极富单字活力，并呈声义关涉，声貌并显之妙。     

方块白文与汉字俗字

方块白文的书写符号系统与汉字俗字有很密切的关系。一些过去被认为是白文自造字的书写符号实际上是由汉字俗字借用而来的。此外，有一部分白文自造字则是在字形上与汉字俗字偶合。汉字俗字对白文的影响主要体现在两个方面，一是白文直接借用汉字俗字；二是白文造字法受到汉字俗字的影响。     

一种快速有效的矢量汉字转换为点阵的方法

由于矢量汉字是以字的图形坐标为基础，因而矢量汉字占用存储空间少，非常容易实现按任意比例进行缩放与按任意角度进行旋转，且缩放与旋转后文字边缘不会出现锯齿，但矢量汉字必须在相应的缩放与旋转后转换为对应的字的点阵方可显示其实心汉字。本文提出一种快速有效的矢量汉字转换为相应点阵的方法。该方法利用封闭区域的边缘链码作为启发性知识来实现汉字的填充，从而将矢量汉字快速地转换为点阵。     

日本之“绊”

对于中国人来说,"绊"虽然是汉字,但与"暑"、"新"、"变"、"命"、"爱"等往年的日本年度汉字相比,颇为难解。这是因为"绊"字在汉语中的含义与其在日语中的含义相去甚远。当选日本2011年年度汉字的是"绊",而不是我预测的"震"。投票结果是"绊"字得票最多,达61400多张,占近50万张总票数的12.4%,票数第二多的是"灾"字,第三才是"震"字。出现这种结果的主要原因大概有两个。一个是"震"字已经做过一次年度汉字。日本从1995年开始评选年度汉字,而当年1月17日发生了阪神大地震,于     

用B样条曲线优化逼近矢量汉字

针对激光切割矢量汉字中出现的问题，提出了用参数三次Ｂ样条曲线优化逼近矢量汉字的局中轮廓，在优化逼近过程中，应用了Ｔａｙｌｏｒ级数展开法进行了Ｂ样条曲线的参数优化，反复拟合得到优化的参数值，使在误差允许的范围内，获得用Ｂ样条曲线优化逼近的汉字轮廓，处理后的矢量汉字字我顺，生成的烽控程序短。     

略论小学语文的汉字文化识字教学法

语文无处不在，汉字无时不在，很多渐渐被人遗忘的汉字字理文化其实都是教师可以利用的识字资源。探索汉字文化的重要性，提出利用汉字文化识字的教学理论，对于丰富识字教学方法有一定的启示作用。     

反切浅说

反切是古代注汉字字音的一种方法。它是用两个汉字拼合一个汉字的音,过去汉字书写是直行款式,第一个字写在上叫反切上字,第二个字写在下叫反切下字,被注音的字叫被切字,其形式是被切字在前,切语在后。例如:     

从汉字的特点看PSC单字试题

汉字是表义文字,从汉字的体制看,汉字有语素字和非语素字,从汉字的字音看,汉字不光有单音字,还有许多多音字,从汉字的形体看,汉字是由笔画构成的,有不少汉字的形体相近或相似,构成了形近字。这些语素字、非语素字、多音字和形近字出现在普通话水平测试(PSC)的单字试题中,用来检测应试者的普通话水平,应试者的错误率极高,严重影响普通话测试目标的实现。本文根据汉语言文字的特点,提出改变试题的形式,以期真正实现测试目标。     

论汉字的特点及理解

汉语单音节孤立语的形态，在字上表现为一字一词。近代以来虽然呈现复音化，多数汉字已转化为语素，因此，一个人只要掌握2500-4000个使用频率最高的汉字就可以适应阅读和写作的需要。汉字的基本特点是义从彤出，形议示义。汉字的另一特征是部件组合。汉代出现的“六书说”就是对部件组合的归纳和概括。学习汉字的目的是为了更好地掌握汉语。而汉语又都有较明确的语义场．这就要求从汉字的“本义”入手来掌握引审义、比喻义。要更深刻地理解汉语的字和词．还必须认识和理解中国化底蕴。     

汉字改革与汉字编码

汉字是记录汉语语音的书写符号，它笔画繁多，结构复杂，数量庞大，学习和书写十分艰难。因而，近百年来我国的字改革运动非常活跃，解放后，国家更把汉字改革列为社会主义化建设的重大项目之一。但人们对汉字改革的认识历来没有统一过，不少人曾极力主张汉字必须是拉音方向；有的人反对汉字改革，更反对汉字拼音化，提出了种种理由。电脑技术成功地用于处理中信息，给反对汉字改革论提供了有力的根据。汉字编码的研制突破了电脑输入汉字的难关，我国目前上机使用的汉字编码软件已有百余种，其中以“五笔字型”码影响最大。本认为汉字编码中的一种，可望被认可成为老幼皆宜用于电脑写作的“第二字”。人们还看到古老汉字的辉煌前景，信息时代的发展趋势表明，未来国际信息高速公路需要一种作为中介语的世界字，那就是类似汉字性质的图形字。     

书法教学研究二题

汉字书法形体之美，主要由“一字多体”、“一字多形”、“一字多墨”和“一字多姿”来充分展示；粉笔书写的独特技法，在于握笔的位置、角度、旋转和力度四个要素。把握好四个要素充分展示汉字书法的形体美，是提高书法教学水平的关键。     

汉字单字识别的正字法加工方式

以真假字判断任务为研究范式，考查汉字单字识别的正字法加工是否受字频、部件频率、部件数和目标字类型等因素的影响，从而探讨正字法的加工方式。结果表明：字频、部件数和目标字类型对汉字识别的正字法加工存在显著影响；部件频率对汉字正字法识别的影响不显著。结果证实，汉字单字识别的正字法加工存在两种加工方式并存的现象。     

从“傢俱”二字说开去

从“傢俱”二字说开去鲁启华许多商店将家具写成“俱”．这是不规范的。社会上写错这两字的情况不在少数，我们可从汉字演化的趋向上分析其原因。从汉字演化的历史来看．有两种趋向：一是简化，二是繁化。现在我们推行简化汉字，是根据汉字简化趋向而来的，而且作为国家法...     

汉字书写危机下“高校汉字二次教学”的探讨

在数字时代,汉字书写危机在受过高等教育的高素质群体中,表现得更为突出,有必要在高校中进行"汉字二次教学"。根据影响大学生汉字书写能力的因素,结合裘锡圭"三书说"理论,对形声字、表意字、假借字进行不同模式的教学,从而达到提高大学生汉字书写能力、增强传统文化修养的目的。     

繁简字理论问题探析

繁简字是一种较为常见的汉字字际关系,也是当下汉字学研究的重点内容之一。中华人民共和国成立至今,有关繁简字理论的研究已经相当丰富,在学界现有观点的基础之上,以繁简字的理论问题为核心,分别从生成途径、消长机制以及判定方式三方面入手展开论述,可以在一定程度上弥补现有研究成果的不足,完善理论框架,丰富繁简字的研究内容。这对繁简字及汉字字际关系的相关研究都有着十分重要的意义和价值。     

从语音的角度研究汉字

单纯从字形分析的角度研究汉字语义，这实际上背离了汉字的根柢。字形分析除对数量极其有限的图画文字适用外，对其他字，尤其是形声字无能为力。研究汉字应该遵循音义相因的原则，从语音出发，只有这样，才能给汉字的语义找到真正的、语源上的解释。     

再论汉字改革

汉字改革经历了一个漫长的历史阶段，从清末到中华人民共和国成立，先驱在汉字改革方面进行过多种尝试。但作为表意体系的汉字，它具有很强的生命力，汉字本身有着表音字不可替代的字理，所以它很难用字母字代替，只能作一些局部的整理、简化工作，作为炎黄子孙，我们应该把汉字传承下去，用它更好地为世界服务。     

文字对对碰

<正>“金字塔”上10汉字在这个“金字塔”上,一共有10行字,每行的所有字相同。原来,这是一系列字谜。第一行、第二行、第三行、第四行、第五行、第六行、第七行、第八行、第九行、第十行,每行的谜底各是一个汉字。那么,谜底是哪10个汉字呢？     

基于字位置概率特征的条件随机场中文分词方法

将分词看成是一个对汉字进行分类的过程，然后利用条件随机场（CRFs）模型对每个汉字进行标记，最后转换为相应的分词结果．在现有CRFs模型的基础上，从字的构词能力角度出发，探索了字位置概率特征，提出了基于字位置概率特征的条件随机场中文分词方法．实验表明，字位置概率特征的引入，使得结果F1值提高了3．5％，达到94．5％．