搞好继续教育是实施素质教育的有效措施

通过素质教育对教师的要求，目前中学教师现状分析，论证了提高教师素质是实施素质教育的关键所在，并通过教育改革形势的分析，继续教育作用的剖析，提出了要有效实施素质教育就必须认真搞好继续教育。     

中小学教师继续教育培训教材编辑应具备的基本素质

当前我国中小学新一轮课程正进行得如火如荼，新课程的实施与中小学教师的培训是相辅相成的关系。作为中小学教师继续教育培训教材出版的把关人，中小学教师继续教育培训教材编辑自身素质的高低将直接影响、制约甚至决定该类教材的质量，也直接影响着中小学新课程实施的效果。因此，编辑要外强素质，内练本领，打造出适合中国国情和学情的中小学教师继续教育培训精品教材。     

西安地区中学教师继续教育存在的问题、原因以及对策

对西安地区中学教师继续教育现状的抽样调查研究,发现在中学教师继续教育中,普遍存在着理论指导单一、教育模式单一、政策模糊与实施保障措施不力;教师选择权不大、教师参与继续教育的主动性不高,工学矛盾突出,继续教育的实效性不强;教育考核评价不力,教育内容针对性不强,教育形式缺乏灵活性,中学教师学习动机激励模式单一僵硬,部分领导不够重视、监督管理不到位等问题.对这些问题进行原因分析,可以提出应对策略,以期加强和完善我市中学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展.     

对中小学教师继续教育研究的思考

目前,中小学教师的素质成为制约基础教育改革的瓶颈,而最为有效途径的中小学教师继续教育理应发挥更大的作用。文章从中小学教师继续教育一般要遵循的基本原则出发,对当前中小学教师继续教育存在的问题进行分析,提出了有效实施中小学教师继续教育的策略。     

豫西北地区中小学教师继续教育状况调查

通过对焦作、新乡、济源三地市中小学教师继续教育现状的抽样调查,发现在教师继续教育培训中,普遍存在着部分中小学教师参与继续教育培训的动力不足;培训存在明显的地区差异、学科差异和年龄差异;继续教育课程设置不合理,缺乏层次性和针对性,继续教育培训模式单一,培训实效性较差等问题。     

绵阳市中学地理教师继续教育现状和改革措施研究

地理新课程在绵阳的实施效果不理想,虽原因众多,但中学地理教师的意识、结构、专业素养等却是主要影响因素。提高教师整体素质的重要途径之一是教师继续教育。笔者通过调查发现绵阳市中学地理教师继续教育问题较多,严重的影响了在促进教师专业素养提高方面作用的发挥,进而影响到地理新课程在中学的实施。因此,改革教师继续教育是保证地理新课程有效实施的重要途径,势在必行。     

争取继续教育工作的更大收获

教育部提出的“面向对世纪教育振兴计划”是一项跨世纪的教育改革发展计划，在这个行动计划中提出了“跨世纪园丁工程”，而中小学教师继续教育则是工程的重要组成部分。云南省政府及省教委发布的（云南省中小学教师继续教育规定）及（关于贯彻落实（云南省中小学教师继续教育规定＞的实施意见），明确规定了师范高等专科学校在继续教育中的地位和作用。分布于全省各地（州、市）的师范高等专科学校就近参与继续教育，有利于最大限度地利用教育资源，扩大办学规模，增强办学活力与效益。仅就我们曲靖师专而言，为谋求我校办学规模、办学质量…     

争取继续教育工作的更大收获(代序言)

教育部提出的“面向21世纪教育振兴计划”是一项跨世纪的教育改革发展计划，在这个行动计划中提出了“跨世纪园丁工程”，而中小学教师继续教育则是工程的重要组成部分。云南省政府及省教委发布的《云南省中小学教师继续教育规定》及《关于贯彻落实（云南省中小学教师继续教育规定）的实施意见》，明确规定了师范高等专科学校在继续教育中的地位和作用。分布于全省各地（州、市）的师范高等专科学校就近参与继续教育，有利于最大限度地利用教育资源，扩大办学规模，增强办学活力与效益。仅就我们曲靖师专而言，为谋求我校办学规模、办学质量…     

会计继续教育现状初探

目前，会计人员的继续教育存在教学随意性大、内容适用性差、针对性和综合性不够、人员范围窄、教师水平差异较大等问题。     

昌吉地区中小学教师继续教育现状与期望调查分析

本文通过对1153名昌吉地区中小学教师继续教育现状、满意度及期望的调查分析，发现教师继续教育的情况较以往已有较大改观满意度较高。教师继续教育的动机较为强烈，教师继续教育的期望仍然是围绕着专业知识增长与专业能力的提升，但仍存在部分教师继续对教师继续教育的性质认识不清，对象模糊的现象，据此提出了对中小学教师继续教育的建议和思考。     

学校艺术教育教师队伍继续教育的培训课程体系的研究——常州市中学美术教师继续教育课程纲要的编写

常州市的教育注重高位均衡发展,在教育部实施的中小学教师继续教育的工程中,是首批确定的国家级中小学教师继续教育实验区之一,为在建构经济发达地区的区域性教师继续教育课程体系方面不断探索新理念与新趋势,常州市教育为提高教师素质,教师终身专业发展之际,组织了常州市专家学者为本市教师的继续教育编了各科教师继续教育的课程纲要,本人负责并撰写了常州市初中、高中美术教师的继续教育课程纲要部分,本课程纲要是初中部分,主要是根据以下一些方面来研究编写的。     

终身教育下西安地区教师继续教育的可持续发展

随着终身教育思潮的推动,作为其重要组成部分的教师继续教育的可持续发展问题已迫在眉睫。为了促进教师教育创新平台建设,探讨终身教育下我国尤其是西部桥头堡的西安地区教师继续教育可持续发展问题显得尤为重要。本文在分析终身教育和可持续发展内涵的基础上提出教师继续教育应更新观念,注重教学内容的先进性、针对性、实用性以及教学方法的新颖法,并能切合学员的实际需要,使接受继续教育的教师在学智、人格等方面得到完善与发展。     

关于21世纪图书馆员继续教育问题的思考

论述了21世纪对图书馆员进行继续教育的必要性，介绍了图书馆员继续教育的内容，针对我国图书馆员继续教育的状况，提出了应采取加大投入、进行针对性培训、运用激励机制等措施来加强对图书馆员的继续教育。     

中小学教师继续教育存在的问题与对策

中小学教师继续教育目前存在认识不透、工学矛盾、针对性不强、经费不足等等问题。对此。我们应当广泛宣传、合理安排、健全制度、加大投入、培训师资，唯有如此，方能达到预期目的。     

江西省中小城市社区体育舞蹈教师的现状调查研究——以新余市为例

为深入了解江西省中小城市体育舞蹈师资队伍的现状，以新余市为例，调查并分析研究了新余市体育舞蹈教师的人数、年龄结构、职称学历、技术等级、参赛情况以及继续教育等多方面状况，提出了一些针对性的建议，为江西省中小城市体育舞蹈的发展和完善提供参考。     

新时期高校体育教师继续教育的创新

运用文献资料法、逻辑分析法以及借鉴高等院校教师继续教育的成功经验,对体育教师的继续教育问题进行了简单分析,并提出了一些建设性建议,为高等院校体育教师继续教育全面开展和迅速实施提供参考.     

高校体育院系教师对继续教育的认识和需求现状分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对河南高校体育院系教师对于继续教育的认识和需求现状进行了调查研究。结果显示：教师对继续教育工程和法规政策缺乏了解，继续教育还未深入每位教师的心中；大多数教师都有较强的继续教育需求。     

高校教师继续教育的校本培训模式试探

校本培训是当前中小学教师继续教育的主要形式之一,该模式成本低、针对性强,符合中小学实际.该文探讨高校教师继续教育面临的实际困难,若选择校本培训的模式可能是一种较好的模式.     

中小学教师继续教育可持续发展略论

发展中小学教师继续教育是深化基础教育改革的客观需要，但是目前我国中小学教师继续教育的“生态环境”不良。为保证中小学教师继续教育的可持续发展，笔者认为，构建科学的中小学教师继续教育课程内容体系和建设一支专兼职结合的高素质教育教师队伍是当务之急和切实可行的对策。     

师生心理因素影响继续教育质量的思考

本文从影响继续教育质量的师生心理因素出发，进行探讨，提出有针对性的对策解决目前继续教育存在的问题。