关于五年一贯制高职护生入学适应不良的研究

很多初中毕业生,到了学校以后,很久都不能适应职业学校的生活。归根到底就是她们还活在初中的生活里面。职业学校是为学生培养一技之长的场所,实现从学校向社会转型的平台。如何科学合理利用好这个平台需要因人而异,但学好自己的专业知识,充分利用好学校的资源不断扩宽知识面,是每个学生需要共同面对的主题,也永远不会过时。那如何在最短时间内适应学校的环境,是入学的新生首先要解决的问题。     

五年一贯制高职生数学学习现状与对策

针对五年一贯制高职生数学学习存在的许多困难,教师应该因材施教,遵循数学教学规律,改进教学方法;优化数学课程内容;合理制定教学计划.从而增强教学实效,提高学生数学素质.     

浅议五年一贯制师范学校新生教育管理

新生管理是高职五年一贯制师范学校教育教学活动的重要组成部分，有效的新生管理能为师范生在开始就奠定良好的基础，能否做好新生管理关系到师范生本身的未来发展和学校的办学质量。     

探讨护理礼仪教育

目的:为了提高护理人员的礼仪修养,将护理礼仪普遍应用于护生的日常学习生活中,并已成为培养礼仪修养的一门必修课。好的礼仪修养的养成需要懂礼,因此,要通过开展礼仪教育和教学来丰富学生的礼仪知识,规范其言谈举止。方法:进行护理礼仪课程的开设、礼仪培训和护理人文知识的讲座,运用多样的教学手段,将所学知识贯穿于护理技术中,并制定切实有效的考核内容及方式,为护生日后工作、生活埋下"礼仪"的种子。结果:护生综合素质大大提高,在实习期获得实习医院医护人员及患者的一致好评。结论:紧抓护理礼仪的教育不仅提高了护生的综合素质,而且提升了医护人员、患者的满意度及学生的就业率。     

五年一贯制师范生职业指导现状及对策研究

随着就业制度的改革,五年一贯制师范生的就业形势日趋严峻,依据五年一贯制师范生职业指导工作的特点,提升教师素质,加强就业指导队伍建设;更新观念,前移职业指导工作;积极收集资料,为学生提供就业信息;加强引导,拓宽就业渠道;拓展工作途径和方法,实现职业指导全程化,可以提高毕业生的就业率。     

五年一贯制学生厌学现象的分析与对策

五年一贯制学生的厌学情绪客观存在,结合本人多年工作经验,本文分析学生厌学的成因,总结消除厌学情绪的对策,对于促进学生健康成长,具有积极的意义.     

中专护生实习意向调查分析

目的：调查护生对于实习意向的相关情况,了解学生对于实习的认识程度。方法：自制问卷对随机抽取的346名中专学生进行问卷调查。结果：学生对实习相关知识和对自身欠缺的能力有一定的认识。结论：大多数的学生对实习有充分的认识,但是学校还是要加强对学生的实习前教育,为学生选择一所理想的实习医院提供充分的帮助。     

高职护生图书馆利用情况调查分析

高校图书馆的有效使用对当代大学生培养起着至关重要的作用。本文以襄樊职业技术学院高职护生为例,通过调查分析护生图书馆的利用情况,提出了护生提高图书馆利用率的建议。     

师范类五年一贯制小学教育专业英语方向学生学习现状

师范类五年一贯制教育,是指前三年进行基础课程学习,属于中专阶段。后三年自然进升到专科阶段进行分专业学习。专业一般包括小学教育,学前教育,现代文秘,现代科学技术等。小学教育,顾名思义,其培养目标就是培养小学老师。小学教育又分多个方向,如语文,数学,英语等。小学英语教育,即培养小学英语老师。“师者,传道授业解惑也”,“授业”为其中非常重要的一个内容。如果老师讲授知识不准确,会有什么后果？那就是误人子弟,说得严重些,就是延误国家千秋大计。本文分析了小学英语教育现状,介绍了小学英语教育课程设置,然后结合平时教学工作中的心得剖析了造成这种现状的原因,最后就如何改进这种现状提出了一些建议。     

关于五年一贯制模式培养农村小学教师的思考

农村小学教育师资在总体上数量不足、素质偏低、知识陈旧、年龄老化,使农村小学教育的质量受到严重影响,城乡教育差距不断拉大。利用五年一贯制的培养模式,直接招收初中毕业生进行全面、系统的小学教育专科学历教育,对建设一支数量适当、素质良好、结构合理、相对稳定、适应基础教育发展的全科型农村小学教师有重大意义。     

五年一贯制高职英语专业词汇教学探索

针对五年一贯制高职英语专业学生词汇学习中存在的主要问题,探索五年一贯制高职英语专业词汇教学方法,并尝试从语音教学、词义场、遗忘规律以及词汇认知等方面入手,帮助学生建立词汇学习网状结构。     

大、中专护生护理专业承诺的调查分析

]目的：了解大、中专护生的护理专业承诺现状并分析其影响因素,为护理专业的教育教学改革提供一定的依据。方法：应用护理专业承诺量表对本校护理专业五年制大专生135名、三年制中专生280名进行问卷调查。结果：大、q-专护生总体承诺为（7492±9．68）分;其中专业价值认同（23．92±3．28）分;专业努力意愿（27．32±3．59）分;专业留驻意愿（23．68±4．03）分;前三项大专护生高于中专护生;专业兴趣和对专业前景的态度是影响专业承诺的主要因素（p〈O．01）。结论：中专护生专业承诺水平偏低,尤其是专业留驻意愿。因此,作为学校在护理教育教学中应当引起重视,积极采取措施加强专业思想的教育,提高学生的专业兴趣,同时为学生创造更多的就业渠道,从而提升护理学生的专业承诺水平。     

五年一贯制高职英语中的跨文化交际教学

在五年一贯制高职英语教学中,在保证学生掌握基础语法的同时,实施跨文化交际教学,既可以活跃课堂气氛,又有助于学生拓展知识面,实现文化在课堂中的渗透。可以通过改变原有的课堂教学形式、注重对比词汇的文化内涵、培养学生对跨文化交际的兴趣等措施在实际课堂中提高学生的跨文化交际能力。     

五年一贯制学生英语学习存在的问题及教学对策初探

五年一贯制学生由于英语基础较薄弱,缺乏学习意志,英语学习存在着言之无物,言之无味的问题,因此必须思考问题的根源,从而提出解决问题的对策,在教学中注意挖掘教材,延伸视角,画龙点精,突出差异,用好新闻,与时俱进,陶冶沉浸,才能活用英语,达到五年一贯制英语教学的目标。     

五年一贯制高职C语言教材建设探索

在全面分析五年一贯制高职C语言相关教材的使用现状的基础上,本文阐述了教材建设的基本思路以及内容的设置、组织和展现方式,并总结了教材的五大特点,针对不同专业的需求给出了教材的使用建议。     

五年一贯制高职C语言教材建设探索

在全面分析五年一贯制高职C语言相关教材的使用现状的基础上,本文阐述了教材建设的基本思路以及内容的设置、组织和展现方式,并总结了教材的五大特点,针对不同专业的需求给出了教材的使用建议。     

五年一贯制生化制药技术专业人才培养模式探索

本文就五年一贯制生化制药技术专业的人才规格与职业能力、课程设置与课时安排、课程体系与综合素质教育等方面探索一种新的高等职业教育模式.     

本科护生实习前后护理伦理认知现状调查

深入了解本科护生实习前后护理伦理认知现状,为进一步制定策略,提升本科护生护理伦理认知能力。选取某校2014级本科1～6班279名实习护生,对实习护生进行问卷调查,并采用统计学方法进行分析。用半结构式访谈研究,了解本科护生对护理伦理认知教育的建议。本科护生在实习前后护理伦理基础知识方面比较没有统计学意义(P>0.05),实习前后护生对临床伦理认知方面认同度有所改变,差异均具有统计学意义(P<0.05)。本科护生实习前具有一定的护理伦理认知能力,实习后护理伦理认知能力有所提高。     

关于五年一贯制课堂教学的探索——以语文课课堂教学为例

五年一贯制课堂教学效果普遍较差,原因是不能有效激发学生兴趣,调动学生参与课堂的积极性。对策是：大胆进行教法创新。具体到语文课,就是要简化知识讲解、寓教于乐、知识熏染等。     

五年一贯制师范生数学学习状况的调查与分析

调查分析五年一贯制师范生数学学习的认识、态度、方法、习惯等。通过深化认识、激发兴趣、改革教法、指导学法,可以提高五年一贯制师范生数学学习效率。