改革大学英语教学,转变英语教师角色

新形势下,传统的大学英语教学亟待改革。改革要求变传统课堂以教师为主体、教师向学生灌输知识为以学生为主体、学生主动学习,同时使用多媒体计算机辅助教学。这些转变要求教师转变自身角色,并帮助学生进行并适应相应转变,促进此次教学改革的成功。     

更新教学观念转变教师角色

21世纪是知识经济的时代 ,江泽民同志指出 :“初现端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化 ,……创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”探索与创新已成为时代的主旋律。丰富多彩的社会生活追求个性发展 ,国家对教育的重视和科技的更新为终身学习带来了契机。改革的深入 ,引起了教育观念、教育方法、教学形式等诸方面的改革。教师作为教育工作的具体操作者 ,其角色必然要发生变化。所谓角色 ,是“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范 ,它是人们对具有特定身份的人的行为期望 ,它…     

浅论远程教育中教师角色的转变

现代远程教育对教师提出了许多新的要求：教师应该成为熟悉本专业、本学科知识的行家，必须转变观念以适应新的教育模式，提高网络导学能力，提高现代远程教育的理论水平。     

新课程改革中的教师角色转变

教师角色的转变必须从改革旧的教育观念入手，要真正确立起与新课程相适应的，体现素质教育精神的教育观念。     

课程改革与教师教育观念的转变——贵州省乡村初中英语教师教育观念调查分析

教师教育观念的改革是课程改革的关键,没有教师教育观念的改变,课程改革将很难达到预期的效果。因此本文对贵州省乡村初中英语教师的教育观念进行了问卷调查,结果表明,教师的教育观念和基础课程改革所要求的理念有一定的差距,转变教师教育观念已经成为一项刻不容缓的、任务艰巨的工程。     

英语新课标下教师角色的转变

施行新的《英语课程标准》,要求教师做好充分的心理准备并实现必要的角色转变:教师应该是学生学习的促进者;应该是与学生“平等中的首席”;应该是谦虚的学习者;教师之间应该是紧密的合作者;教师应该做扎实的研究者。     

计算机辅助英语教学与大学英语教师角色的转变

随着信息全球化和网络技术日新月异的变化,计算机辅助英语教学成为大学英语教学的新模式。与此同时,以学生为中心,培养独立自主的学习者的教学理念日益受到教育者的重视。本文分析了计算机辅助英语教学具有的优势,及其带来的师生角色的新变化并重点探讨了对外语教师教学过程中的影响。     

转变教师角色创新教学意识

本文阐述了新课改中教师传统的角色转变,以及教师该如何实现自身角色的转变,达到创新教学意识的目的。     

新课程与教师角色的转变

在新课程教学中教师角色应发生如下转变:由知识“传授者转化为学生发展的促进者;由学生的管理者转化为学生发展的引导者。     

新课程与教师角色的转变

在新课程教学中教师角色应发生如下转变由知识"传授者转化为学生发展的促进者;由学生的管理者转化为学生发展的引导者.     

多媒体教学手段在大学英语课堂上的运用

多媒体辅助教学现在开发出三种教学模式,即课堂教学模式、个性化学习模式和网络学习模式.它们运用在大学英语教学中,可以营造一个声、像、图、文并茂的英语环境,将听、说、读、写、译各项语言技能融为一体,达到省时高效、化难为易、化繁为简的目的.但是,多媒体辅助教学对传统教学是一种补充而不是替代,只有充分发挥二者的互补作用,在不同的教学模式中巧用多媒体,才能有效提高大学英语的教学质量.     

论多媒体辅助教学在大学英语课堂上的应用

随着英语教学改革的发展和深入,多媒体在大学英语教学的课堂上开始广泛地应用.虽然多媒体教学有着许多传统英语教学方式所无法比拟的优势,但我们也应注意它在课堂上的合理应用,以免过犹不及.     

基于多媒体英语教学的教师教育重心探究

从以计算机为基础的早期多媒体英语教学模式的特点及其失败的原因入手,分析现代教育技术在教学中的应用对教师素质和学生素质提出的更高要求,得出多媒体英语教学形势下教师教育的重心应是解决师范生会当老师,愿当老师甚至爱当老师的结论.     

基于“非指导性”教学模式的英语教师角色探析

文章根据罗杰斯"非指导性"教学模式的理论,从教学中应以学生为中心、应注重情感因素的介入、建立和谐的师生关系、创设良好的教学心理氛围等方面对大学英语教师课堂角色作了探析。     

新模式下大学英语教学中的师生角色定位

基于计算机和网络的英语多媒体教学模式强调个性化教学和自主性学习,要求在合理发挥教师主导作用的同时,必须确立学生在教学过程中的主体地位并充分发挥其主体作用。师生在教学过程中如何扮演好各自的角色将对教学效果产生重大影响。     

论英语教学中的教师角色

传统教学中教师的主要职责是“传道、授业、解惑”,而在当代英语教学中教师的角色是讲授者、激励者、控制者、评估者、参与者、指导者和组织者、研究者、促进者、教学资源开发者等,研究并扮演好这些多重角色是英语教师的主要课题。     

计算机辅助英语教学中的教师角色分析

文章运用建构主义理论,结合自身的教学实践,探讨了在多媒体计算机网络化教学环境中教师角色及如何有效地利用现代化信息技术为英语教学服务。     

实施新课程标准后英语口语教师的角色定位

英语新课程标准已把教学要求从培养使用英语获取信息的能力提高到了使用英语交流信息的能力。这一变化要求英语口语教师重新进行角色定位。应从英语信息的输入、非智力因素的激发、口语活动的合作和口语活动的设计等方面扮演好实施新课程标准后英语口语教师的多重角色。     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。