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张祉浩 《科技导报(北京)》2009,(23):139-139
张山、李斯和王武3人,由于马柳被谋杀而受到传讯.犯罪现场的证据表明,可能有一名商人参与了对马柳的谋杀。这3人中肯定有一人是谋杀者,每一名可疑对象所作的两条供词是: 相似文献
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李暖暖从家里跑了。李暖暖走之前拿着一张中国地图对她爸爸说,我不会走出这张地图的,但你也别打算在这张地图上找到我。李暖暖是在跟她爸爸赌气,原因很简单,她已经快大学毕业了,理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她一份好工作。暖暖的爸爸说,你做梦吧。 相似文献
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周瑜 《高等函授学报(自然科学版)》2013,26(2):113-116
帕特里克·聚斯金德在《香水:一个谋杀犯的故事》这部小说中成功塑造了一个残忍、自我、荒诞、极端的“气味天才”形象。他拥有最灵敏的嗅觉,却是一个没有体味的“魔鬼”;他渴望世人认同自己的存在,却又排斥世俗气息;他倾其一生心血研制能够征服世界的香水,却又用这瓶征服众生的香水结束了自己的生命。他传奇的一生中,最引人注目的莫过于一系列离奇连环谋杀。然而,疯狂谋杀中藏匿着主人公畸化的精神世界,彰显出主人公固有的悲剧特质。透过格雷诺耶的精神世界探析其谋杀行为背后的犯罪心理及形成诱因,不难发现促成谋杀行为产生的犯罪成本与犯罪获利、罪犯的不健康人格以及成长环境因素占居主导地位。 相似文献
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研究了Yetter-Drinfel’ d范畴HH YD中李代数(即广义H-李代数)的表示,证明了广义H-李代数的Engel定理:设L是一个广义H-李代数,如果L的每一个循环Yetter-Drinfel’ d模都是ad-幂零的,那么L是幂零的。 相似文献
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期末复习时,望着孩子们那一张张显得十分紧张的面孔,我心中有一种说不出的滋味。此时,我突发奇想:如果让学生自己来出期末的试卷,也许学生不会那么紧张。于是,我大声也说:“同学们,本期的期末考试我们来一次改革,试卷由同学们来命题。”顿时,教室里沸腾起来:“老师,你真好!”“我们是学习的主人啦”……孩子们的那种高兴劲真是无法形容。 相似文献
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在这篇论文里,籍助于李雅普诺夫第二方法研究了四种洛蒂卡——沃尔特拉模型的全局稳定性,用沃尔特拉型的李雅普诺夫函数证明了这四个定理。 相似文献
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有一位语文教育专家曾说:“文章的精华在句子中,字句之中有声情,有气韵,有见识,有抱负,你不读,这一切精华不会自己显露出来,而只能是纸上的铅字符号,那是‘死’的,只有读,让它在你嘴里活起来,然后在你心里活起来。”由此可见,朗读,对提高学生素养和培养学生阅读能力起着决定作用。在教学中如果能够正确地指导学生朗读,会收到事半功倍的效果。结合自己近几年的教学实践,我认为要有效地指导学生朗读,必须注意这几点: 相似文献
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唐代著名诗人李贺,字长吉,唐皇室后裔,才华横溢,其诗继承《楚辞》的浪漫主义精神和南朝乐府弦歌的传统,形成奇崛幽峭、浓丽凄清的独待风格。不幸,他英年早逝。或说他活了二十四岁,见李隐《李长吉小传》(“长吉生二十四年”)、《旧唐书·李贺传》(“卒时年二十四”);或说他二十七岁死,见沈亚之《序诗送李胶秀才》(“贺名溢天下,年二十七官卒奉常”),杜牧《李长吉歌诗叙》(“贺生二十七年死矣”)、《新唐书·李贺传》(“年二十七”)。沈亚之为李贺好友,所说当为可信。且李贺所作《南园十三首》之四诗有“二十未有二十余”之句,窥其意,亦可证明他超了二十四岁。《旧唐书》误袭《李长吉小传》之说,而至《新唐书》时已订正。关于李贺之死,《李长吉小传》有一段记述: 相似文献
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