从专业在职教师自身审视师德教育的实效性

师德教育历来被我们国家所重视,我们在师德教育工作中,积累了丰富的经验。总体看,教师队伍的职业道德素质是比较好的,绝大多数的教师能够坚守教育职场,为人师表,爱岗敬业,为我国的教育事业作出了应有的贡献。但受多种因素的综合影响,我们的师德教育的实效性不佳也是一个不争的事实。通过对专业在职教师自身对师德教育认识的差异分析,我们认为,提高师德教育的实效性要依靠教师自身的积极性与创新性,并依据师德教育的特性,提出具有一般规律的原则指导师德教育工作的开展。     

论高等师范学校师德建设的有效途径

随着新一轮素质教育全面发展的时代要求,奋战在一线的广大教师用自己汗水和爱心为中国蓬勃发展的教育事业增砖添瓦,在我们感到欣慰的同时,也应看到教师队伍中存在的问题,如缺乏为人师表、对学生的关爱等等。危机足以使人惊醒、思变,如何帮助教师提高职业道德以适应教育改革的需要,高等师范学校作为教师职前培养的主要机构,责无旁贷。本文试着从研讨高等师范学校师德教育入手,从师德建设的实效性、学校的潜移默化作用出发,提出了加强"两代师表"建设、将活动课程作为师德教育的主导课程、注重教育见实习的师德实践效果、发挥全体教职工的育人职责、加强校园文化的建设等建议,以期给高等师范学校师德建设的发展给予参考,使教师的整体职业道德水平在根源上得以提高。     

师德在我心

教师的职业道德,简称＂师德＂,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则的总要求。教育发展教师为本,教师素质师德为本。因此作为教师应该不断的学习,不断的提高,加强师德修养,这既是教师的责任,也是全社会的期望。     

浅谈师德建设的必要性、存在问题及建议

教育工作中,教师师德建设要作为教育工作的重中之重来抓,教师良好的师德修养是任何力量都无法替代的最灿烂的阳光.该文分析了师德建设的重要性和现实意义,讨论了师德的现状、存在的问题及原因,并提出加强师德建设几点建议.     

贯彻以德治国思想,加强教师道德修养

江泽民同志以德治国的重要思想,是对马列主义国家学说的丰富和发展,也是我们党治国经验的总结。贯彻落实这一思想,作为我们教师必须要加强师德修养。加强师德修养,对提高教师自身素质,推进以德治国具有重要意义。 一、师德的特征 师德一般指的是教师的职业道德和思想品德。德为师之本,师者须德高。作为从事崇高而伟大事业的教师,必须具有良好师德。师德具有如下特征。     

教师专业化趋势下我国高等学校的师德教育浅析

教师专业化形成了世界性的潮流。师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。我国高等学校的师德问题日益突出，师德教育现有形式和方法存在明显不足。在教师专业化趋势下，就必须认清教师队伍师德现状，研究教师专业化对师德提出的新要求，探索加强师德教育的办法。     

加强师德建设推进以德治教

形势的发展迫切要求加强和改进师德建设,同时也对教师素质提出更高要求.我们必须以邓小平理论为指导,从科学武装头脑,增强事业心和责任感,增强自律、强化意识,加强领导、规范管理等方面下功夫,切实加强师德建设,推进以德治教.     

从制度管理的角度审视师德教育实效性

受多种因素的综合影响,师德教育实效性低下是不争的事实。通过从制度管理的角度分析师德教育实效性低下的原因,可以看出师德教育实效性的提高不仅是教师的事情,也要加强外部管理,进而提出加强师德教育管理的对策。     

师德建设简议

师德是一种特殊的职业道德，加强师德建设是贯彻党的十四届六中全会与十五大精神，“大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德”、“加强师资队伍建设”、“提高全民族思想道德素质”，促进社会主义精神文明建设的重要任务。本文就教师从事教育教学过程中正确处理教师与教育事业、教师与教师、教师与集体、教师与学生、教师与业务及教师对自身等方面所应遵循的师德内容要求进行论述，并提出了如何加强师德建设的途径与方法。     

浅谈实习指导教师应具备的素质

高等专科学校是为社会培养管理人员、工程技术人员的重要阵地,社会对录用人员素质要求的提高,意味着:作为培养高素质工程技术人员的专业教师,要努力提高自己的素质,以适应教育教学的需要.笔者就此谈一些粗浅的看法.一、要有崇高的思想境界,高尚的师德和高度的责任感.只有严谨的教师,才有可能教育出一丝不苟的学生.要求教师既能言传身教,用踏实的工作态度去影响学生,也能高标准严要求,一点一滴地培养学生认真     

浅谈高职高专师德建设

教育发展教师为本,教师素质师德为本。随着国家示范性高职院校建设的展开和高等职业教育改革的不断推进,对高职院校教师师德素质提出了更高的要求。师德是伴随着教师这一行业的出现而出现的职业道德,它不仅是教师的个人行为,     

试论师范院校教师的师德修养

本文从教师职业劳动的特点、教师的使命、时代要求出发，论述教师具有高尚师德的重要意义；提出师范院校教师师德修养的五个方面要求。这对广大教师，特别是师范院校教师正确认识师德、师风建设的意义和提高自身师德修养水平，有一定的现实意义和参考价值。     

必须切实加强新形势下的师德建设

师德是教师素质的重要组成部分，又是决定和推动教师其它素质提高的重要精神力量。新时期教育改革与发展对教师素质提出了更高的要求，它要求全面提高教师的综合素质，把师德放在优先发展的战略地位。可是，目前我们的教师队伍在师德师风方面还存在着一些不如人意甚至令人感到忧虑的各种现象，这些现象得不到克服，将会严重地影响或制约教师整体素质的提高，从而影响到我国教育改革和发展的进程和成效。因此，必须采取切实有效的措施．加强教师队伍的师德建设。     

浅析加强高校教师师德教育的重要性和对策

本文指出了当今高校教师的师德状况还存在着的种种不如意的地方,分析了加强高校教师师德教育对培养出社会主义现代化建设所需要的合格人才,实现教师教书育人的职责都有重要意义.本文还探讨了提高高校教师师德教育质量的几种有效途径来切实提高高校教师师德教育的效果,从而整体上提高高校教师的师德水平.     

谈师德建设的必要及有效途径

教师职业道德管理,是学校针对教师职业道德状况进行教育、提高和约束的总过程,加强师德建设,是全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量,积极实施素质教育所必需的,加强师德建设,是以不断加强教师自身师德修养,提高思想品德水平和职业道德素质为目的,提高全体教师的职业素养,建设一支高素质的教师队伍,加强师德建设,要充分发挥师德教育的主渠道作用,建立健全并认真执行学校管理中的有关制度,做到奖惩分明,方式方法灵活,注重实际效果。加强师德建设,关键要提高教师师德修养的自觉性,以提高业务素质和实际工作水平为落脚点,同时,师德建设具有长期性、经常性和日常性,还要适宜于时代和新形势之要求,做到与时俱进。     

试论新时期高校体育教师的德与能

教师素质决定着教育工作的优劣,社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求.因此,培养一批“德”“能”兼备的高素质体育教学人才,成了许多学校体育教育的当务之急.在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,实施素质教育,关键是提高教师的素质,这就决定了关系整个民族精神风貌的师德能力在教师各项素质中占有极其重要的地位.该文从新时期高校体育教师应具备的师德和能力两个方面,阐述了在新时期下高校体育教师应该如何从“德”与“能”两方面进一步提高自身的素质,以便适应高校体育教学改革的需要.     

浅谈高校教师在教育教学中加强道德建设的必要性

高校师德建设一直是高校发展的重要部分,切实提高师德水平,是当前庞大的教师队伍建设的首要任务.教师职业具有特殊的职业特征,即教师对于学生来说不仅仅是传授知识,同时还承担着重要的思想道德教育任务,承担着传递正能量的使命,因此,崇高的师德——教师的职业道德,既是对教师个体行为的规范,也是教育学生的重要手段,对青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观起着重要作用.     

高校教师的职业道德

高校教师的职业道德状况不仅对教育、教学质量产生重要影响,也会影响到整个社会的和谐与稳定.新的历史条件下,我国高等学校教师的师德状况出现了一些新的特点.在分析高校教师师德现状的基础上提出了崇尚科学、廉洁从教、以人为本的师德建设理念.     

师德建设的必要性及基本途径

新时期师德建设面临新情况、新问题、新挑战,本文分析了师德建设的必要性,提出了通过关注教师的心理健康;明确教育目的;提高教师的入门门槛;建立学生对教师师德的监督体系;完善规章制度,强化常规管理等途径来加强高校师德建设。     

陶行知师德观述评

陶先生关于师德的理论是其教育理论的重要组成部分。他对教师的职业道德,不仅有大量精辟的真知灼见,可供我们后人学习,他那崇高的师表形象更堪为后人楷模。因此,认真地学习、研究陶行知的师德理论及实践,对于师德师风建设、提高教师队伍的素质,促进当前的教育改革,仍然有十分重大的现实意义。一、教师要有献身精神 陶先生写给新安小学的信中有一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句名言高度集中地体现了陶先生彻底献身教育事业的高尚品德,也是他对教师要有无私的献身精神的总要求。