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相似文献
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1.
以华北水利水电学院为例,介绍了大学生数学建模竞赛队员的选拔、指导教师的培养以及课程设置,并指出了几个关键环节,总结了几点经验。  相似文献   

2.
数学建模竞赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛,高职学生一般作为专科层次参加比赛,指导教师应该针对高职教育的数学课程安排和学生基础组织培训,合理安排培训内容,才能保证在竞赛中取得理想成绩,达到提高学生综合素质和的目的,同时本文还指出了目前多数高职院校在数学建模活动中存在的主要问题。  相似文献   

3.
樊小琳  张隆  李坚 《科技信息》2010,(21):19-19,255
本文结合作者组织和指导学生开展数学建模活动的教学实践,探索新疆工业高等专科学校数学建模竞赛组织的模式,阐述了对数学建模活动的认识和理解,论证了数学建模、教学改革与大学生素质教育的关系。  相似文献   

4.
为了在全国大学生数学建模竞赛取得好成绩,许多高校都会在暑假组织学生参加培训。总结前几年在培训中存在的问题与不足,对适合江苏技术师范学院大学生数学建模竞赛的培训模式进行了探讨。  相似文献   

5.
6.
胡剑  王体标 《科技信息》2010,(20):172-172
本文阐述了教学建模竞赛的意义和需要把握的关键点,分析了科学有效的数学建模竞赛流程,并指出了在实际工作中,教学建模培训对于高等数学教学的一些经验总结.  相似文献   

7.
本文从数学建模竞赛的特点入手,结合实际指导建模比赛的经验,对指导建模竞赛时应该注意的问题及指导方法加以阐述和总结。  相似文献   

8.
本文从数学建模竞赛的特点入手,结合实际指导建模比赛的经验,对指导建模竞赛时应该注意的问题及指导方法加以阐述和总结.  相似文献   

9.
阐述了在高校设立数学建模课程与开展大学生数学建模竞赛的历史必然性及其对深化高校数学教育改革,提高学生综合素质方面的意义;介绍了我国和广西高校数学建模教学与参加数学建模竞赛的情况;对今后的工作提出了展望和一些建议.  相似文献   

10.
数学建模竞赛的培训和优化模型训练   总被引:2,自引:0,他引:2  
结合几年来我校数学建模竞赛训练的实践,探讨和总结了一些成功经验,认为在数学建模竞赛培训过程中选择好的训练题目是非常重要的.此外,本文还给出了一个人力计划问题的数学规划模型及其解答.  相似文献   

11.
基于学生创新与实践能力的数学建模教学与竞赛   总被引:4,自引:1,他引:3  
概述了我校开设数学建模课程和参加全国大学生数学建模竞赛的历史,着重介绍了数学建模课堂教学模式的改革对学生创新与实践能力的培养所起的重要作用,指出了数学建模课堂教学与竞赛改革的新方向和预期目标。  相似文献   

12.
随着图论的发展,图论的理论和方法广泛应用于大学生数学建模竞赛中.讨论了大学生数学建模竞赛中如下图论问题的应用:二分图的最大匹配,最大点独立集;最佳推销员回路,哈密尔顿图;最小生成树等.  相似文献   

13.
通过实例探讨数学建模的思维特点.  相似文献   

14.
结合教学实践,对《数学分析》课程的研究对象的再认识,教学过程中极限理论的处理及数学分析与现代数学中一些相关学科的发展等问题进行了初步的探讨.  相似文献   

15.
通过参加全国大学生数学建模竞赛的实践,本文总结了数学建模对培养学生创新能力和提高综合素质的重要作用,提出了加强数学建模课程建设的措施  相似文献   

16.
讨论了如何通过大学生数学建模竞赛来培养和提高大学生创新能力的问题。基于对一些经典赛题的分析,阐述了赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这四个具体实践过程对大学生创新能力的培养和提高的作用,说明大学生建模竞赛对大学生创新能力的培养和提高起到了非常重要的作用,应该让更多的大学生认识并参与到全国大学生数学建模竞赛这个活动中来.  相似文献   

17.
人力资源提升新理念——基于胜任力的培训体系设计研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
在分析传统基于岗位的培训方案设计存在的问题的基础上,指出基于胜任力的组织培训体系能够有效解决传统培训的困境和难题,用实际的案例就如何构建和运用基于胜任力的培训与开发体系进行了深入探讨。  相似文献   

18.
对外汉语口语课的开设对对外汉语口语的训练起着非常重要的作用.在具体的汉语教学中存在着一些重点和难点需要引起重视和关注.课堂辩论赛能够将口语训练的各方面结合起来,因此教师可以采用任务型教学法进行教学,分阶段地准备口语课辩论赛,有目的地引导学生将词汇、句型、语法等元素融入到辩论赛当中.  相似文献   

19.
融数学史于数学分析教学中   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文结合具体的概念、定理、数学家的事迹和有关历史事件,说明在数学分析教学中融入数学史的知识,对数学分析课程的教学和学生学习的重要性.  相似文献   

20.
对2001年全国大学生数学建模竞赛C题参考答案的假设中的“奖金在年底发放”提出了异议,认为该假设只是使奖金额达到最大,但方案的可操作性很弱,不符合实际情况.给出了新的符合实际的假设一每年1月1日预留当年奖金,奖金可在一年中任何时候发放,并根据新的假设对C题重新建立了数学模型,得到了新的投资方案.  相似文献   

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