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《工程材料及成形工艺基础》是高职机械制造类专业的一门综合性专业技术基础课,而项目式教学是现今职业教育中广为推崇的一种教学方法,《工程材料及成形工艺基础》课程实施项目式教学具有可行性,能显著提高教学效果。 相似文献
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《汽车机械基础》是高职类的汽车专业基础课,为学好汽车专业课起着重要的作用.但由于《汽车机械基础》涵盖的知识体系太广,使这n课程每章联系不紧密,内容繁杂.很多教材只是把这些知识体系简单化,然后直接堆砌,里面的内容也与汽车专业知识严重脱节.所以为了更好地上好这门课,我们有必要对《汽车机械基础》教学内容进行优化. 相似文献
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《塑料成型工艺与模具结构》课程是模具设计与制造专业学生的必修课,主要是对学生模具制造、设计、等专业基础能力的培养,为学生成为模具方面的高技能人才奠定基础。该文围绕情境教学的意义,论述出在塑料成型工艺与模具结构课程改革中运用情境教学的效果。 相似文献
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《塑性加工工艺》是金属材料工程专业重要的专业发展课.立足课程定位、培养目标和学生的专业知识背景,从教学内容、教学方法和考核机制方面对该课程的教学进行了初步探索.实践表明,相关教学策略的实施有利于提高学生的工程应用和实践创新能力. 相似文献
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文章主要介绍了荆楚理工学院模具设计与制造专业主干专业课程《模具制造工艺及设备》的课程改进缘由以及设想的改进措施,为提高教学效果和学生知识应用能力,突出专业特色,提高人才培养质量做了有益的探索。 相似文献
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《汽车机械基础》是理论性和实践性较强的汽车专业基础课。文章根据课程内容和个人的实践教学经验,从教学内容、教学方法和课程考核的角度探讨了《汽车机械基础》教学方法的改革。 相似文献
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工业设计专业设计材料及加工工艺课程是实现设计概念实体化的重要基础。本文通过分析课程学习的意义及教学中存在的问题,提出在动手实践中掌握材料工艺知识的教学方法,建立设计材料及加工工艺课程群教学模式,并完善课程考核体系,同时增强课程教学的师资队伍建设,让学生获得更多的知识。 相似文献
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张大广 《中国新技术新产品精选》2010,(14):225-225
《机械制造工艺基础》课程是技工院校机械类专业开设的专业技术课,是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科,具有实践性强、涉及面广、应用性强等特点,但当今许多学生不想学,不愿学。针对现状笔者结合三年的教学经验,以个人的视角和观点探讨一下如何改进本门课程的教学,从而提高教学质量,实现教学目标。 相似文献
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《高等数学》与《工程数学》因其高度抽象性、广泛应用性和严密逻辑性等特点,已渗透到了自然科学各领域。《信号与系统》是电子与通信各专业必修的专业基础课程,在本课程中需用到大量的《高等数学》知识及《工程数学》知识,因此,学好《高等数学》与《工程数学》对电子与通信类各专业学生学好《信号与系统》这门课程非常重要。 相似文献
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汽车是当今社会最重要的代步工具,伴随着汽车工业的发展,汽车相关知识也越来越受重视,各高职类院校纷纷开设汽车相关专业,作为这些专业的学生,《汽车文化》是一门必修的专业基础课。就该课程的教学内容、教学方法和教学手段等提出一些见解和方法,希望以此推动《汽车文化》课程的发展。 相似文献
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伴随汽车工业的蓬勃发展、汽车进入平常家庭,汽车对舒适性的要求越来越高,汽车上电子产品价值占整车的比重越来越大。《汽车电器基础》是中职学校汽车运用与维修专业学生必须掌握的一门主要专业课。该文通过对我校《汽车电器基础》课程的教学现状进行分析,并探讨《汽车电器基础》实现理实一体化教学改革的一些具体措施。 相似文献
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《数控加工工艺》为数控加工技术专业职业素质课程、核心课程,本文针对该课程在企业实际岗位工作过程和知识所需,结合工作中知识运用的过程进行教学内容和教学方法的选择和设计。探索一条工学一体的教学模式,并阐述了该教学模式的核心思想,详细说明该教学模式的实施方案和需要注意的问题。本文认为如果能以该模式进行教学将会在本质上提高教学水平,实现学以致用。 相似文献
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笔者从职业学校现有机械专业教师的调查中,分析职业学校从事《机械制造工艺基础》课程教学教师的现状,以及行为导向教学法对机械专业老师的要求。为中等职业学校的＂双师型＂教师队伍建设献计献策。 相似文献
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《山西师范大学学报：自然科学版》2014,(Z1)
《数控加工工艺》课程是数控技术应用专业的核心课程之一,是连接设计与制造的桥梁,是素质教育必不可少的内容.如何在《数控加工工艺》教学中培养学生的综合职业能力呢?本文从责任意识、合作能力、创新能力三个方面加以探讨. 相似文献
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0引言《功能高分子材料》是高分子材料与工程专业一门知识全面和内容丰富的专业必修课程,既是一门理论学科,又是一门应用学科,在培养高分子材料专业人才过程中占有重要地位。课程以《高分子物理》、《高分子化学》、《聚合物材料研究方法》和《聚合物加工工艺》等作为理论基础课,针对对目前研究深入且应用较为广泛的离子交换树脂、功 相似文献
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《电子产品制造工艺》课程是从事电子产品开发、生产、管理的技术人员必须学习和掌握的。将＂职业化＂教学模式融入《电子产品制造工艺》的教学过程中,突出职业教育的核心地位,让学生作真实的角色体验,为课程的实践教学提供真实的工程环境,对学生职业技能的培养和就业能力的养成起到积极的作用。 相似文献
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