合作学习在高校数学教学中的实验研究

通过合作学习在高校数学教学中的实验，试图提出一种新的可以克服传统教学弊端的教学模式．     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,要求初中的数学教学中要体现出学生学习的主体地位,通过教师结合学生的实际学情进行分析与探究后,发现合作学习模式应用在初中数学的课程中,促进了学生间互动合作,使学生共同进步。大多数的学生不愿意长时间的接受一成不变的学习方式,合作学习模式能够调动学生的学习兴趣,可以培养学生学会如何分配工作,在学习过程中积极地思考问题,使学生们通过相互合作来共同学习数学知识,学生们会更加有效地学习数学,在学习数学的领域上获得意想不到的收获,不断提高课堂的教学效果。     

浅谈小学低年级数学教学小组合作学习

对于刚刚步入校园的小学低年级学生而言，他们合作学习的意识、能力、方法都十分有限，对他们开展富有成效的合作学习有一定难度．但并不能因此而放弃合作学习在低年级教学中的运用。     

合作学习法在数学课堂教学中的应用

新一轮数学课改中,动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要学习方式.数学课堂上,合作学习尤为重要,教师成为数学学习的组织者、引导者与合作者,教师与学生、学生与学生之间的合作要融洽、科学,才能有效完成课堂教学.     

合作式学习在初中数学教学中的应用

《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式."由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率.文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用.     

浅谈小学数学教学中的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它在改善学生课堂气氛,大面积提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质等方面效果显著,是近几十年来最重要和最成功的教学改革。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

传统的“灌输式”的教学模式已经不能够满足当代初中数学教学的需求,因此教师要不断创新和完善教学方式,提高课堂的教学质量和效率。对于初中生来讲,他们已经能够集中精力去做一件事情,但是他们并不愿意长时间的接受机械的学习方式,合作学习模式能够调动学生的学习兴趣,不断提高课堂的教学效果。笔者在本文中分析了合作学习模式在初中数学教学中的有事,且探究在初中数学教学中顺利开展合作学习模式的策略。     

试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液！合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

合作学习在计算机教学中的应用

文章从多元化教案设计、引导式课堂教学、全方位评价体系三方面探讨合作学习在计算机教学中的应用,促进计算机课程教学内容、教学手段、教学方法改革,力争形成计算机课程教学新体系。     

小学数学教学中的自主、合作、探究

“自主、合作、探究”的学习方式,是小学生学习数学行之有效的学习方式。这种学习方式是在教师的引导下来完成学习任务,把课堂教学过程转变为提出问题、解决问题、探究问题的学习过程,培养学生的创新精神和创新能力。下面,我谈对这种学习方式的几点看法：     

合作学习在地理教学中的应用

合作学习是目前我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式,是素质教育的重要内容.本文探讨合作学习在地理教学中的应用,提出了合作学习的教学案例设计和应注意的几个问题.     

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

本文通过小学数学教学实践，从培养学生学习的自信心，培养学生学习的自主性和创造性，磨练学生的毅力和意志，培养晕生的责任心等四个方面对培养学生良好的学习习惯进行了论述，旨在探讨如何通过教学活动提升学生的学习能力，培养社会需要的合格人材。     

浅谈分组—合作学习理论在数学教学中应用的准备工作

本文通过对高职高专学生特点、现状的分析,对分组-合作学习的理论在高职高专数学教学中应用的准备工作进行深入的探讨,希望为分组-合作学习理论更好的应用于数学课堂提供重要保障。     

合作学习在中师数学教学中的实验与探究

1，中师数学教学中存在的问题 随着现代社会的迅速发展，对数学教师提出了更高的要求：既要具备精深的专业知识，还要熟悉一般教育科学和数学教育的基本理论，同时兼备人际合作能力。     

合作学习法在初中数学教学中的有效运用

为了提高初中数学课堂教学的有效性,教师应积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。合作学习法是一种能够有效帮助学生学习数学的方法,本文对合作学习法在初中数学教学中的有效运用展开论述。     

小学数学课堂合作学习的探讨与研究

课题的研究旨在于通过对合作学习的方法、手段、组织形式、课程教学模式以及大班额课堂教学中自主结合学习策略的有效性进行研究，促进小学数学课堂教学的有效实施，提高教学效益与质量，全面推进素质教育，从而促进课程改革的进一步发展。     

合作学习在物理教学中的应用

对在大学生中开展合作学习进行了实验研究.实验数据分析表明:大学生合作学习的形式不仅可以促进合作意识的形成,激发学生的学习热情,而且对学生学习成绩结构的改善也具有明显的作用.     

数学研究性学习在教学中的应用

初中数学课堂教学中探究性学习是一种重要的方法.通过教师的正确引导,创设情景激发兴趣,让课堂氛围活跃起来,这不仅有利于充分调动学生学习数学的积极性,使学生快乐体验获取知识的过程,还培养了学生学习的思维能力和创新能力.     

合作学习在体育专业教学中的应用

文章通过合作学习具体形式的阐述和合作学习策略的分析,强调了合作学习在体育专业教学中的运用,推动了体育教育教学的改革.