学生情感态度在英语课堂教学中的作用

在现代社会,外语教学强调培养学生的交际能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。根据学习策略,新课程标准要求我们在英语教学中不但要培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。     

谈探究性学习中的课堂交流

新课程提倡探究式学习，强调注重结论的同时更要注重学习的过程，强调学生探索知识的经历和获得知识的体验，认为教学过程是发展学生智力，形成独特个性和创新能力的过程，倡导物理课程改变过去过分强调知识传承，只注重教学结论的倾向，让学生经历科学探究过程。科学探究是能体现这一教学思想的重要方法之一，所以我注意在平时的教学中有意识培养学生的探究能力，促进学生探究能力的发展。不过在实际教学中却碰到了许多的问题，比如学生不能积极提出探究问题，对提出的问题不能进行合理的猜想等等，很让我伤脑筋。再者我们学校是一所大山区学校，学生的社会生活和生产经验缺乏，信息来源不广，接触新生事物不多，这些在很大程度上限制了学生的科学探究能力。     

学习陶行知教育思想,调整课堂教学方式

针对课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,基础教育课程改革数学学科将以提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学的表达与交流的能力,发展独立获取数学知识的能力为目标。要实现这一目标就要转变教育观念、转变课堂教学的教学方式和学习方式,而教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,倡导合作与交流,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、以及交流与合作的能力。教师要调整好课堂教学方式,陶行知的教育思想有着深刻的启迪。     

高等职业专科学校数学建模课程建设的探讨

面对21世纪的高等职业专科学校的教育应以培养应用型人才为目标,人才的知识能力结构是应用型,而不是学术型;要按照应用型能力结构,重新构建理论和实践教学的体系;要强调理论知识的应用和实践动手能力的培养。本文提出通过对数学建模思想的渗透,培养学生数学应用的意识、思想和方法,提高解决实际问题的能力与创新精神,这在高等职业专科教育中显得尤为重要。     

论探究学习方法在物理实验教学中的运用

探究学习强调通过探究去建构知识、掌握解决问题的方法、获得智慧能力的发展，但它更关注探究的过程。在物理实验教学中，在教师的引导下，学生通过亲身参与实验主动地获取知识，这体现了教学创新思想，能培养学生的实验能力、创新能力。     

论学生的主体作用

我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的重大转变。而素质教育的根本宗旨是提高全民族的素质，其要义是使全体学生得到主动全面的发展，就是在教学中以学生为主体，传统的教学目标、主要抓知识的传授和技能的训练。现代教学目标，不仅重视知识技能方面的目标，而且还强调通过知识教学发展能力和渗透思想教育方面的目标。主体性教学的目标是发展能力，尤其重视发展学生自主学习的能力，重视培养学生的自主学习动机。     

英语课堂教学中的素质教育

中学英语课堂教学应体现素质教育思想 ,要树立全面育人的教育观 ,改进教学方法 ,促进学生在知识、能力和品德等方面全面发展和提高     

抓好实验教学 大力推进素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质。”这是党和国家赋予全体教育工作者尤其是中小学教师光荣而又艰巨的使命。长期以来，中小学由于受“应试教育”思想的束缚，只强调学生掌握理解知识和教师的教学作用，忽视学生的实际操作和能力的培养。这种重教轻学、重理论知识、轻智能训练的教学思想和教学方法培养出来的学生适应性差、动手能力差、缺乏创造性。因此，如何加强基础教育，提高学生的动手能力，增强适应性…     

电工电子实习教学之感悟

素质教育的要求，不仅要重视知识的内化，而且更强调学生的发展，要将文化知识的内化与学生潜在能力的发展统一起来，提高学生的综合素质，因此必须技能低要求，常规高要求，强化技能训练，加强基础知识，提倡自主学习，以培养创新能力。     

如何把数学思想方法渗透于教学始终

正确的数学思想方法可以提高学生的解题技巧,训练学生的逻辑思维能力,而全局型的数学思维方法又为学生在数学领域中的发展提供更好的帮助．在教学中实施数学思想方法,首先,要充分挖掘隐含于知识中的数学思想方法;其次,在具体教学中要分阶段进行,同时在不同阶段要加强突出基本数学思想;最后,随着知识的深化,要注意数学思想方法的反复渗透,促使学生运用更加熟练．     

生物课堂教学中如何发挥学生的主体作用

要培养出有创新精神和实践能力的人,就必须将学习的自主权还给学生.这要求教师要有以人为本的教育思想,把握蕴含在学科知识之中的学科思想和学科方法,充分利用多种媒体创设情境,让学生感知知识的发生和发展过程,从而实现知识的再发现,从中学习学科方法,领悟学科思想.     

浅谈计算机课堂教学中的分组合作方式

在当今科学技术迅猛发展的时代,中职学校的教育除了传授知识,更重要的是要让学生掌握学习的方法,培养他们的一技之长,终身学习的愿望和能力。而在传统教学模式中,教师强调的是一味地讲解,把知识灌输给学生,从而却使学生失去了自主探究,合作学习,独立获取知识的机会及能力,在一定程度上也限制了学生能力的发展和素质的提高。所以我们在计算机教学中鼓励学生自主探究,积极合作,积极探索,掌握独立获取知识的能力。     

浅谈数学思想在高等数学中的应用

数学在社会、经济、生活中的应用越来越广。数学对人的理性思维和智力的发展起着举足轻重的作用,而数学思想是数学知识的精髓,也是知识转化为能力的桥梁,因此,高等数学教育不仅要重视知识的传播,更要注重数学思想、方法的介绍,在教学中让学生感悟数学思想,提高学生的数学素养。     

中学语文教学中创造力的培养

我国的传统教育强调以教师为中心,强调教师对学生单向讲授知识,把学生当作知识灌输对象,其目标是把学生培养成能很好地理解、消化和应用前人知识与经验的应用型人材。这无疑对学生的发展有一定的好处,让学生具有丰富的知识,为今后参与社会主义现代化建设打下坚实的基础。但这不利于学生创新能力的培养,学生只能停留在前人基础上而无所进步。因此培养学生的创新意识,语文是基础学科,我们要根据语文学科的特点,在教学中加强对学生进行创造能力的培养。     

“自主—合作”教学模式在排球普修课传球中的应用

新一轮的体育课程改革强调,要改变以往体育课程实施过于强调学生接受学习、机械训练的传统学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。构建＂自主-合作＂的教学模式,并在排球普修传球中进行实证研究。     

唐宋文学教学中感悟能力的作用及培养

感悟能力是学习唐宋文学这一段课程必备的心理能力 ,在唐宋文学教学中强调感悟能力能够更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要培养和提高学生的感悟能力 ,一方面需要有目的的指导进行实践训练 ,在训练中重直感、重比较、重陌生化 ,有效激活感悟能力的心理机制。另一方面是要注重综合人文知识和文艺理论知识的积累     

思想政治课中的情感教学

新课程标准强调：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展”。近几年来,我在中学思想政治课教学中,尊重学生的人格,激发学生的学习积极性,充分发挥思想政治课的情感效应,收到了较好的效果。     

浅谈新课标下体育教学内容与方式的转变

目前，我国中、小学生健康状况面l临体能的运动速度，爆发力、肺活量指标下降，近视率居高不下，营养过剩和心理问题增多四大问题，特别是农村中学生身心健康问题发人深思，学校体育在学生身心发展过程中责任到底是什么？我国已在20世纪50年代、90年代两次提出“健康第一”的口号。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出要贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质水平。改变课程结构过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动学习，培养学生获取新知识的能力、分析问题、解决问题以及交往与合作的能力。发挥和促进学生发展，随着教育改革的不断深入，我国基础教育体育课程理念、目标、内容、方法等亟需改变。     

论信息科技课程中STS教育的渗透

STS教育强调科学、技术和社会的协调、健康发展,这就要求我们的学生要学好书本知识的同时要关注社会的发展,关注社会的需求,有意识的朝社会发展的方向学习新的理论,新的知识,充实自己。我们一定要培养信息科技环境下实践能力的培养,在思想上,智力上以及实践能力也要全面健康发展,做社会需求的人才。     

车床挂轮架外罩的设计及制造技能项目教学方案设计

项目教学是学生运用已有的技能和知识,在老师的指导下主动学习,充分强调学生的内在动力,变"要我学"为"我要学"。本课题注重发掘学生的创造潜能,培养他们的动手能力、实践能力、分析能力、综合能力,并能运用所学技能解决实际问题。