大学校长治校理念漫谈——兼论高校教师劳动的有效管理

大学校长的治校理念所回答的基本问题是：把大学办成什么样的大学？为何办成这样的大学？在一定意义上,一所大学的发展过程就是这所大学校长治校理念的展开过程,以有效管理高校教师劳动这一大学发展中的关键问题为例,在大学校长的治校理念中,必须处理好“管”与“不管”等矛盾,做到准确定位、服务到位、防止越位;同时,管理既不能“定位”,也不能“变味”。     

依法治校是学校管理的必然选择

随着社会进步，科教兴国战略的实施，依法治国方略的确立，实施依法治校已成为我国学校管理的必然选择．依法治校其实质就是在学校管理中体现法治精神。实施依法治校要求学校管理者端正认识，树立法制观念；要建立法制教育社会网络；加强教育立法，完善教育管理体制。     

立足校本教研,建设专业化的学科团队

本文立足校本教研,提出校本培训提倡＂全员参与、三级并行、分层推进、整体提高＂,校本教研实施＂主题、课题、专题＂三结合及教研管理注重＂层级化、制度化＂。     

教研兴师,文化育人,民主治校--谈新余二中的办学理念

新余二中通过抓好学习型校园、文化校园、法制校园三项建设，践行教研兴师、文化育人、民主治校的办学理念，促进了学校的可持续发展。     

论当前形势下的依法治校

随着依法治国方略的实施，依法治校已成为我国教育管理的必然选择。依法治校，要求学校管理者应当以法律为最高权威，为开展学校管理活动提供依据。实施依法治校必须从管理体制、具体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施，注重法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校，对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

试论高等教育依法治校的内涵

依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容。高校要实践依法治校，在高教领域切实落实依法治国基本方略，就必须理解并把握依法治校的内涵。本文从依法治校的含义入手，分析了高等教育依法治校所指向的具体法律关系，并阐释了依法治校与以人为本和自主办学的关系。     

浅谈依法治校

目前,依法治校已经成为目前学校管理的主流。但学校依然存在非法治化现象,因此,学校管理者必须明确对依法治校的正确认识,切实采取各种措施推动依法治校的发展。最终形成校长依法治校,教师依法执教,学生依法治学的和谐景象。     

论教授治校中的高校工会角色

教授治校作为一种先进科学的民主管理模式,已成为我国高等学校内部管理体制改革的重要内容和工作目标。工会作为学校民主管理工作的组织者,应该为推动教授治校制度的完善做出积极贡献。     

依法治校视域下共青团推进高校民主管理工作的探析

依法治校背景下推进高校民主管理是当前地方院校改革发展的重要领域,共青团发挥自身群众性、先进性的组织功能积极融入民主管理体制改革的进程中,探索研究从面向基层改革组织建设到建立常态机制革新意识教育和创新工作方式升级工作品牌的高校共青团改革创新工作的新思路。     

身边的宝藏

新课改的到来，使教师更新了观念，摆脱了束缚，给了教师广阔的施展空间。伴随着新课改的进一步深入，“校本教研”也悄然兴起。它就像一根魔棒，用全新的理念、全新的方式、全新的内容在学校教育改革研究中奏出了一曲动人的乐章。     

试论新形势下的高校管理

本文对新形势下高校管理面临的新情况，高校管理的主要内容以及如何加强高校管理等问题进行了较全面的论述。     

浅谈学校管理中应坚持依法治校

党的十七大指出：发展社会主义民主,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。认真贯彻党的十七大精神,在学校管理和办学活动中坚持依法治教,是深化教育教学改革。推动学校向前发展的重要保障。本文通过探讨学校在管理中依法治校的重要意义,分析目前学校在依法治校过程中存在的问题,提出了学校在依法治校的管理中应采取的一些措施和办法。     

校本培训方式的尝试

随着新一轮基础教育课程改革工作的不断深入，我校在校本培训方面做了许多有益的尝试，探索出一套行之有效的培训方式，锻造了学校的教师队伍，赢得了上级教研部门的肯定。[第一段]     

教授治校与蔡元培的大学理念

教授治校思想是建立在蔡元培对大学培养目标、对大学本质的认识、对教育本质认识的基础上的。它是中国近代大学起步阶段对大学内部管理体制问题探索的起点。教授治校管理理念和管理实践,反映了大学内部管理的一些共性特点。它所积累的实践经验,对当前我国大学内部管理体制的改革有一定的借鉴意义。     

以人为本管理理念在学校管理中的运用

以人为本是主张关怀人、尊重人和个性解放,以人为本在学校教师管理中表现为以教师为本,关心关爱教师的成长成才和教师的个人情感等;在学生管理中表现为以学生为本,尊重和赏识每一位学生,关心关爱学生,给学生营造宽松民主气氛,重视学生个性发展;在校园布局和文化建构上,构建具有人文气息的校园文化,增强校园文化的育人功能。     

新时期高校学生管理工作的思考

新时期做好高校学生管理工作应坚持以人为本的理念、服务至上的意识，切实加强管理队伍的建设。     

高校应引领“校本研究”,推进“素质教育”

素质教育的提出已有多年,但其推进的过程并非一帆风顺,这涉及诸多方面的因素.中小学校本研究的出现加速了素质教育推进的步伐.高校(特别是高师院校)应在加强自身校本研究的同时,引领本地区中小学校本研究,以推进素质教育的健康发展.     

教学研究中“个体反思”的基本策略

学校的教研工作大致可分为三块：1．教师的个体反思，2．教研组的集体研究，3．学校的校本研修。本文只就教师的个体行为浅析教研中的“个体反思”的基本策略。[第一段]     

关于规范、完善校务公开工作的几点思考

校务公开是新形势下学校依法治校的的重要举措，也是坚持和完善教职工代表大会为基本形式的民主管理、民主监督的有效形式。当前必须进一步规范和完善校务公开工作，建立健全有关制度，采取各种形式推动教育事业的全面发展。     

对依法治校与现代大学制度的一种理论追寻

我国现代大学制度的内涵首先表现在应秉承学术自由、大学自治、以人为本和彰显民族特色的价值理念,要使得这些理念得以制度化就必须实施依法治校的方略;依法治校的实质内涵与灵魂是奉行法的统治,坚持一种制度化、规范化与程序化的大学治理方式;依法治校与现代大学制度之间存在着必然的逻辑贯通.