对我国职业教育校企合作发展模式的几点建议

当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题.参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量.     

工学结合模式下汽修专业课程改革的现状及应对策略

职业教育的课程改革是教学改革的重点和难点,工学结合模式下汽修专业的课程改革首先要了解现行课程教学中存在的问题,通过对这些问题的深入剖析,从课程教学模式、课程设置与培养目标,工学结合的课程体系建设等方面提出对职业教育课改行之有效的应对策略。     

对我国推行工学结合职业教育模式的若干思考

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

浅谈工学结合过程中职业意识的培养

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是高等职业院校建设的重要内容。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高等职业教育的必然选择。本文结合我院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

如何理解应对工学结合

通过探讨几个发达国家工学结合教育模式的发展历程,结合我国职业教育的经验,得出一个明确的结论：工学结合这种教育模式切合我国高职教育的实际理念。然而,在实施过程中遇到不少来自传统教育模式的阻碍,企业积极性不高,学生报酬低等问题。本文提出一些建议,试图找到解决问题的途径,使得工学结合得以顺利实施。     

国外工学结合模式及其借鉴

国外职业教育工学结合的成功经验,是我国未来职业教育发展的方向.基于工学结合的发展进程内涵、类型与效果分析,政府、职业院校和企业应响应国家教育发展战略号召,“政”、“学”、“工”各司其职,借鉴国外职业教育的理论与实践,创新我国职业教育模式,促进高职人才培养质量的提高.     

工学结合人才培养模式下学生思想政治教育的思考

“校企、合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。而在当前工学结合人才培养模式尚未完全成熟的情况下,学生思想政治教育面临着一系列亟待解决的关键问题。本研究结合广东纺织职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中,高职学生遇到的思想问题进行剖析,以此提出一些有效的解决对策。     

汽车检测与维修专业工学结合模式的实践与思考

构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。本文讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式,切合实际的理念,结合我校汽车检测与维修专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型汽修人才。     

工程制图与CAD课程“工学结合”教学模式探索与实践

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,今后要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。本文结合＂工程制图与CAD＂课程教学的实际情况,对我院在工程制图与CAD课程教学中推行工学结合的方式、内容和取得的成效做些简单的介绍,以期与各位同行共同探讨。     

如何更好地推进高职院校工学结合人才培养模式

工学结合人才培养模式利于形成校企合作互动的教育模式,实现职业教育与行业发展相互依存、相互促进的新型关系。积极推进"工学结合"人才培养模式,本文从高职院校专业设置、课程教学体系制定、师资队伍建设、学生职业素质的提高、与企业深化合作、制度保障六个方面进行阐述。     

我国高等职业教育人才培养模式的研究

从我国职业教育工学结合人才培养模式的特征和模式入手,重点研究人才培养模式上的普遍做法、典型案例和存在问题,通过分析、归纳、总结,找出制约高等职业教育工学结合人才培养模式改革的症结,提出具有可操作性和应用价值的做法与经验,为高等职业教育工学结合育人提供可以借鉴的模式。     

关于推进高职教育工学结合的思考

工学结合是一种校企合作的职业教育人才培养模式,打破了传统的学历型人才培养模式,是现代职业教育发展的必然要求。营造良好的外部环境,完善内部运行机制,推进工学结合,是提高职业教育人才培养质量的根本保证。     

高职院校"工学结合、校企合作2+1"人才培养模式的实践与思考

"校企合作、工学结合"作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育生命力,实行"校企合作、工学结合"是现代职业教育将教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度,是高等职业教育人才培养的成功模式.在目前职业教育大发展的形势下,具有十分重要的现实意义.     

“工学结合”中的企业选择

校企合作、工学结合是我国职业教育改革与发展的方向：当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制,许多高职院校正在积极探索工学结合人才培养模式。论文根据南京信息职业技术学院微电子学院开展“工学结合”人才培养模式的经验,归纳出企业的“专业性”、“技术性”、“社会责任感”和“地域性”等几条工学结合企业选择准则。采取有效措施,探索校企合作、工学结合的运行机制。     

高职教育工学结合、校企合作的人才培养模式改革实践研究

工学结合、校企合作是我国职业教育改革与发展的方向。论文依据国内高职院校"工学结合、校企合作"人才培养模式改革经验,以秦皇岛职业技术学院现代制造技术专业群为例,介绍了探索实践人才培养模式改革的有效保障和内涵式发展措施。     

基于“教产融合、工学一体”模式下的《汽车美容》课程教学改革初探

随着我国职业教育课程改革的不断深入,生产性实训基地的"工学一体"的办学模式已成为各地职业院校的发展特色,本文借助"教产融合、工学一体"的教学模式为载体,探索汽车运用与维修专业核心课程《汽车美容》的教学改革思路。     

高职教育工学结合人才培养模式的思考

随着我国高职教育的不断发展,工学结合人才培养模式得到了广泛的认可。利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境,培养适应社会需要的高素质应用性人才,是职业教育健康发展的客观要求,是新形势下职业教育改革的重要方向。本文就高职院校工学结合人才培养模式的内涵、优势、发展现状及如何进一步促进工学结合的发展进行了分析。     

农学专业工学结合人才培养模式实践和创新

大力推行工学结合人才培养模式是高等职业院校的必然选择。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高职院校实现根本任务和提高教育质量的必由之路。本文结合我院的实际情况就如何进一步完善工学结合人才培养模式进行了探讨。     

关于高职院校《电视原理》课程改革的探讨

多年来,在职业教育领域沿袭着学历教育的模式,学科型教育体系根深蒂固,职业教育课程内容与企业实际项目是相脱节的,如何在高职课改过程中,对课程有效地实行工学结合的教学模式,尽快地完成职业学校产学结合,是我们一线教师迫切要面临的课题。