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词汇学习是语言学习的重要组成部分,英语教学中激活心理词汇能有效提高学习者的词汇的记忆存储和运用效率。本文介绍了一些与词汇教学有关的心理词汇研究,旨在探讨如何将心理词汇与英语学习策略结合起来,在大学英语词汇教学中帮助学习者利用英语词汇的各种心理联系来强化和促进学习者对英语词汇的习得。 相似文献
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英语词汇教学是基础,也是关键,但无论对教师还是学生来说词汇都是难点。教师如何教好词汇,学生如何学好词汇,这一直以来都是研究者所关注的。本文对传统英语词汇教学和当代英语词汇教学的教法进行了探讨。 相似文献
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词汇教学在初中英语教学中的意义重大。当前初中英语词汇教学中有孤立的进行英语词汇的讲解、不重视对英语词汇记忆方法的讲授等两方面突出的问题。为此,本文提出了解决问题的两种对策,具体为运用现代教学手段进行词汇教学,激发学生词汇学习的兴趣;通过发音,简化英语词汇的记忆。 相似文献
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大学英语词汇教学一直是一项难题,而语料库的兴起在很大程度上为词汇教学打开一扇门。本文从语料库在大学英语词汇教学中的应用和语料库进行英语词汇教学亟待解决的问题两方面进行阐述。语料库有助于学生将"学得"的词汇知识,逐步转化为"习得"知识,最终达到自然流畅地使用语言进行有效的语言交际的目的。 相似文献
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针对大学英语词汇教学中存在缺乏词汇学习策略的问题,将隐喻认知理论应用到大学英语词汇教学中,提出了掌握基本范畴词汇、结合词义的隐喻性延伸来理解和记忆多义词、利用隐喻记忆新词、重视文化导入等四个方面的大学英语词汇教学策略。 相似文献
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掌握词汇是学习一门语言的关键。音体美专业学生对英语词汇学习缺乏正确认识,部分教师在词汇教学中存在诸多问题,这给大学英语词汇教学带来一定困难。基于此,文章结合音体美艺术生的特点,以《大学体验英语》综合教程的词汇教学为例,对音体美专业大学英语词汇的有效方法进行了探讨。 相似文献
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浅谈语境与高职英语词汇教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的学生词汇量不足和学习词汇费时低效,成为制约他们进一步提高英语水平的瓶颈,如何提高英语词汇教学的时效性成为亟待解决的问题。本文通过分析高职英语词汇教学存在的问题,提出在语境理论的指导下进行英语词汇教学,通过运用几种词汇教学策略,提高高职英语词汇教学的质量。 相似文献
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词汇教学是语言教学的一个有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握的词汇是语言学习的基础。教师应该重新思考传统的教学词汇,科学的词汇教学策略的构建是用来提高词汇教学的效率,促进提高学生英语词汇的学习。怎样构建科学的词汇教学策略,笔者认为:采用东西方文化比较法进行词汇教学;采用构词法进行词汇教学;采用语归纳法进行词汇教学;利用教学图片、实物或真实情景,使英语词汇学习更生动形象化等等。 相似文献
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词汇是一切语言活动的基础。离开了词汇,听说读写译等语言交际活动将无法进行。可见,词汇习得在语言学习过程中起着举足轻重的作用。同时,词汇的习得是一个复杂的心理认知过程。因此,本文从认知心理学的角度来探讨英语词汇教学,探寻英语词汇教学运用的一些心理学规律,进而服务于教学实践,将是对二语习得理论研究的一个创新。笔者还结合教学实验,分析和验证了图式理论在听力教学中的重要作用,为教师教学提供了有效的教学方法。 相似文献
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英语学习中,词汇是英语语言的三大要素之一,英语词汇教学的探讨对于教师来说是义不容辞的责任。本文通过对激情教学模式的思考,将之与英语词汇教学相结合,初步探索了英语词汇教学的新模式。 相似文献
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大学英语词汇教学探索由来已久,到底应当用传统的教学法,还是用新的情景教学法进行教学,向来争议很多。本文就英语词汇教学过程中出现的问题进行了探讨,并提出相应的对策。大学英语词汇教学应当注重其文化内涵,对词汇进行深入的研究,才能全面地掌握好词汇,以达到娴熟运用的目的。 相似文献
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大学英语词汇教学方法的实践与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从生活语境教学法、话题式英语词汇教学、利用计算机进行词汇辅助教学、用搭配法激活词汇、注重词的形态理据教学、构建英语认知图式等6个方面对大学英语词汇教学方法问题进行了探讨. 相似文献
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现今大学英语词汇教学中还存在着照本宣科,脱离语境讲解等问题。本文试从二语习得中的重要理论——输入假设理论,及其对英语作为第二语言教学的影响出发,探讨它对大学英语词汇教学的启示。笔者结合自身教学经验提出了几点如何将输入理论合理运用于词汇教学的建议.旨在改善词汇教学中的一些问题和提高学生在英语词汇学习上的效果。 相似文献
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从心理语言学的角度介绍了一些与英语词汇教学有关的心理词汇研究,并探讨了如何在英语词汇教学中帮助学生激活心理词汇并且利用相关的语言信息和非语言信息建立词汇间多向的心理联系,扩展其心理词汇网络,以促进学生英语词汇的学习。 相似文献
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英语词汇教学一直是困扰中国教师的棘手问题。教师不得不在有限的时间内有效的进行词汇教学,因此寻找更多能够提高学习词汇效率的方法势在必行。在此文中,作者详细介绍了语料库分别在哪几方面能促进英语词汇教学。 相似文献
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技能习得理论用来解释人们在学习各种技能时如何从初级的学习阶段进展到高级的熟练程度。本文主要介绍了认知技能方面的习得对大学英语词汇教学中的启示。词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,若将技能习得理论恰当地用在大学英语词汇教学中将对学生的词汇学习产生重大的作用。 相似文献