公共支出与经济增长：一个文献综述

有关公共支出与经济增长关系的研究是伴随经济增长理论的发展而展开的,二者之间的关系在理论界至今尚无定论,基本上有三种观点：正相关、负相关和无相关性。本文从公共支出总量和结构两个方面,通过对近20年来的相关文献进行梳理,理清公共支出与经济增长关系的脉络,以期对政府制定合理的公共支出政策提供有益的帮助。     

我国政府公共教育支出合理规模研究

我国公共教育支出占GDP比例即规模比较小，农村基础教育公共支出匮乏，政府公共教育支出欠帐过多，无法适应建设全面小康社会教育所承担的人才培养的任务。扩大政府公共教育支出规模，缓解公共教育支当竺哿颈与制约，必须力争使政府公共教育支出规模达到5％的世界平均水平，政府公共教育支出应覆盖农村基础教育，加强农村税费改革后的政府公共农村教育支出管理，优化政府公共教育支出的结构。     

略论公共支出的结构调整

在市场经济环境下我国的公共支出已经发生了很大的变化，在公共支出中每阶段公共支出的侧重点是不一样的，为使公共支出达到应有的支出效果，我们必须根据其自身的特点进行科学的调整，使之充分发挥在国民经济发展和收入分配中的作用。     

略论公共支出的结构调整

在市场经济环境下我国的公共支出已经发生了很大的变化,在公共支出中每阶段公共支出的侧重点是不一样的,为使公共支出达到应有的支出效果,我们必须根据其自身的特点进行科学的调整,使之充分发挥在国民经济发展和收入分配中的作用。     

我国公共支出的效率与公平探究

目前,我国的公共支出体系存在着诸多不合理的地方,除了政府理财观念上的因素外,公共支出没有科学的判断标准和执行标准是一个重要原因。分析我国现阶段公共支出的不合理现状和原因,以效率和公平为视角,提出一个为公共支出能够发挥最大效用的可供参考的标准,并提出相应的建设途径。     

公共支出全面绩效管理研究

在我国市场经济逐渐成熟的条件下,公共财政制度也在不断完善,公共支出的范围的在重新确定,同时公共支出呈现不断增长的趋势,公共支出的绩效管理显得尤为重要。本文将绩效管理和全面质量管理两种理论结合起来,提出了全面绩效管理的理论,来研究如何提高公共支出的绩效。     

浅议公共支出绩效审计

政府公共支出的日益增加和人民民主意识的增强,人们开始关心政府支出的合理性和效益性,绩效审计应运而生,并成为许多国家政府审计的主要工作内容。本文从绩效审计的基本理论出发,探讨我国公共支出绩效审计的含义、对象的特征和范围、标准等问题。     

公共教育支出范围的界定与调整及其现实意义

当前,理论上特别是实践中对公共教育支出的范围认识不一。本文试图从理论上对公共教育支出范围的界定与调整进行分析,阐明公共教育支出的范围不是一成不变的,并提出必须树立正确的财政和教育观念,以改进我们的实际工作。     

试论社会保障公共支出额度的正义范围

社会保障的资金来源可以有多种渠道,但国家财政支出无疑是其中的一个最重要的渠道。社会保障支出既然属于公共支出和转移支付,也就涉及许多方面的利益关系。于是,社会保障中的公共支出额度,也就有了一个正义的范围———不及或者太过都是不正义的。公共支出额度问题涉及多组价值之间的冲突,其中最主要的是平等和自由、公平和效率。对于这些价值,不能简单地取舍,唯有分层次地兼顾才符合正义的要求。而归根结底,社会保障公共支出水平主要应该由经济发展水平来决定。     

浅议瓦格纳法则对我国公共支出理念和政策的启示

19世纪80年代，德国经济学家阿道夫·瓦格纳提出了“公共支出不断增长”的瓦格纳法则，一百多年来的世界经济发展史也充分证明了瓦格纳法则是“唯一的铁律”。那么，瓦格纳法则对我国当前转轨时期的公其支出理念和政策有何借鉴与启示？本文试图就该论题进行探讨，并提出公共支出扩张过程中需要注意的问题。     

战略与结果导向的公共支出绩效评估模型的构建

公共支出绩效定义包括行为过程和结果两个方面,既有绝对的内涵,又有相对的内容,是一个绝对量和相对量的集合体.在战略与结果两条思路的指引下,可以尝试构建一个本土化的、完整的公共支出绩效评估模型.模型整体可以分为项目前期准备、绩效评估准备、评估实施与反馈、评估结果及应用四大部分,具有全面质量控制、战略与结果导向、分阶段的过程控制、信息流的反馈与循环,以及项目与评估的持续互动等鲜明的特色.运用该模型进行的公共支出绩效评估能有效地反映政府绩效,为政府总体绩效的提高提供了更为坚实的制度和手段保障.     

公共教育支出绩效评价研究——基于DEA方法的应用

近年来,我国政府开始了“以绩效为导向”的财政支出管理体制改革。教育财政支出在我国整个公共财政支出比例中占有相当高的比重,如此巨量的公共财政资源支出所带来的绩效究竟如何？基于这个问题,本文运用数据包络分析方法对于近几年的政府公共教育支出的绩效进行了评价。     

我国财政性教育支出结构现存问题

近年来我国财政教育支出虽然比重加大,可总量仍然不足,支出结构不合理,地区差异大,使用效率低。本文通过分析历年数据,提出财政性教育支出结构现存的问题,以期能够为相关部门提供借鉴。     

农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距

根据我国1978—2006年有关数据,建立向量自回归模型,对我国农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距的长期均衡关系进行了检验,在协整关系存在的前提下,进一步检验了三者的格兰杰因果关系,并利用脉冲响应函数对三者的动态关系进行了分析。实证结果显示,我国农村公共支出和基本建设投入有助于减少城乡收入差距,而且农业基本建设投入的作用较大。     

我国教育发展与财政投入政策研究

按照公共财政理论的分析，教育具有公共产品和准公共产品的属性，政府在发展教育，增加教育财政投入方面负有不可推卸的责任。我国目前教育财政投入中的主要矛盾是：教育投入总量不足，结构不合理，财政财力有限，支持不力。要使“科教兴国”战略得到贯彻、落实，必须深化教育体制改革和财政体制改革，发挥财政教育投入主渠道作用，财政投入与非财政投入双管齐下，形成多主体、多渠道、财政牵头、全民参与的教育投入机制，促进教育资源的合理配置。     

中国政府支出结构对居民消费的动态影响效应分析

基于转型时期中国政府主导型经济的现实,采用中国1981——2013年居民消费支出、政府消费支出、政府投资支出、政府保障支出、城乡收入差异、金融发展程度等数据,建立VAR模型,从理论和实证角度剖析了居民消费受到政府支出结构的影响幅度。实证检验发现,政府消费支出、政府保障支出对居民消费具有引致效应,政府投资支出在一定的时滞后对居民消费具有挤出效应。本文认为,政府财政政策虽然能在一定程度上调控居民消费,但居民消费不能依赖政府刺激,政府资本性质的支出应退出一般竞争性和经营性领域,仅发挥公共支出的乘数效应和正外部性,努力促进居民消费持续增长的内生机制的形成。     

浅析教育支出的现状和问题

作为我国财政支出的重要组成部分--教育支出的规模日益扩大,表现了财政对教育支出的支持力度加大。但教育支出仍然存在很多问题,如：总量不足,范围不明确,结构不合理等等。因此中央和地方各级政府应该采取相应措施予以解决。本文立足于教育支出的现状给出了相应的政策建议。     

我国教育发展与财政投入政策研究

按照公共财政理论的分析 ,教育具有公共产品和准公共产品的属性 ,政府在发展教育 ,增加教育财政投入方面负有不可推卸的责任。我国目前教育财政投入中的主要矛盾是 :教育投入总量不足 ,结构不合理 ,财政财力有限 ,支持不力。要使“科教兴国”战略得到贯彻、落实 ,必须深化教育体制改革和财政体制改革 ,发挥财政教育投入主渠道作用 ,财政投入与非财政投入双管齐下 ,形成多主体、多渠道、财政牵头、全民参与的教育投入机制 ,促进教育资源的合理配置     

内蒙古公共支出激励企业自主创新的效应分析

近年来,我国财政部陆续出台了激励技术创新的财政政策与措施。随着我国公共财政支出的规模越来越大,激励创新的效果如何是政府与学术界共同关心的问题。首先采用相关计量模型,通过内蒙古的经验数据进行实证检验,试图寻找公共支出与自主创新的相互关系,并在此基础上估计R＆D经费支出的最优规模。最后,根据计算结果给出相应的政策性建议。     

基于VAR模型的公共教育投资的就业效应

针对我国目前出现的人力资本结构的失衡问题,本文运用向量自回归模型（VAR）分析了中国公共教育投资对就业总量以及三大产业就业的影响。研究结果表明：公共教育投资的整体就业效应比较弱,但是增加公共教育投资会降低第一产业的就业人数,增加第二、三产业的就业总量,从而有利于产业结构调整和人力资本结构的调整。