慕课背景下谈大学物理课堂教学

该文首先详细分析了"慕课"相对传统教学模式的优势,然后从大学物理教学设计、课堂教学反馈、教学互动等方面出发,分析了大学物理课堂教学存在的不足,指出了将"慕课"的教学理念引入大学物理课堂教学的必要性。该文还结合大学物理教学中的具体实例,提出了有助于提高课堂教学效果的举措,如制作教学微视频、精心设计教学测验、构建个性化交互平台等措施,实现课堂翻转,形成以教师为主导,学生为主体的课堂格局,为我们的大学物理课堂教学注入新的活力。     

基于潜科学分析理论的大学物理课堂教学方法改革的研究

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合，本文以辽宁工程技术大学物理教学改革为例，阐述了大学物理教学方法改革的措施及课堂教学模式设计，为利用潜科学分析思想指导大学物理教学的可行性提供了佐证。     

情感互动在大学物理教学中的实践与思考

为了提高大学物理课堂教学效果,在新的课程理念下,探讨了大学物理课堂教学中师生情感互动,揭示了师生间情感互动在大学物理课堂教学中的功能和作用。     

加强大学物理实验教学中的物理科学方法教育

阐明大学物理实验与大学物理之间密不可分的关系,指出大学物理实验的教学任务不仅在于增强学生的动手能力和创新能力,还应该着眼于使学生理解和掌握物理学研究的科学方法。以具体实验的课堂教学内容为例指出如何在大学物理实验教学中加强物理科学方法教育。     

由电容器电容到库仑阻塞

以<大学物理>中"导体电容器的电容"教学内容为例,介绍了应如何将现代科学技术知识引进到<大学物理>课堂教学中,以丰富<大学物理>内涵,拓展学生的视野,为学生架起一座联系经典物理和纳米科学技术的桥梁.     

论大学物理课堂教学的“四重四轻”

课堂教学是实施教学改革的主阵地,教学改革的成效需要通过课堂教学来反映。只有面对大学物理课堂教学中存在的问题,才能有的放矢,使得大学物理的教学改革取得实效。本文针对现状,指出了大学物理课堂教学中存在的四个问题,并给出了相应的对策。     

非物理专业大学物理学教学考核的改革与研究

两校合并为新海大后,各学院专业存在大学物理课程考试大纲不统一及考试题库不齐全等问题,为了对大学物理考试方法的改革进行有益的探索,以提高大学物理课程的教学质量,本文将教学大纲、试题题库和平时课堂教学模式作为一个系统,通盘进行了改革和研究,提出了较为合理的和科学的解决方法,建立起具有创新特色的分层次的大学物理考试大纲和试题题库,并提出了与其配套的具体教学方法.     

工科大学物理教学内容和方法改革与探索

基于教育转型的大背景，经过广泛调研和多年来的课堂教学实践，本文对大学物理教学内容和教学方法进行了探讨，提倡大学物理课堂教学一切从学员的实际出发，将教学内容有机融合，不断创新教学方法。     

贯穿于大学物理热力学教学的一个材料科学问题

针对动量守恒定律、热力学知识的抽象性,以材料科学中常用的分子动力学方法为例,利用分子动力学研究材料的性质获得各种平衡系综的过程,演示抽象理论的应用,并进一步讨论了如何将教师的科研工作融入到大学物理课堂教学这一亟待解决的问题.结果表明:教研融合,教学相长,能很好地改进大学物理教学环节,激发学生学习热情,提高大学物理教学质量.     

课堂教学与网络教学优势互补实践探索

现代物理知识不断更新发展,而大学物理课时不断缩减,传统的课堂教学模式已不能适应大学物理课程教学需求。计算机及网络技术的发展,为网络教学提供了可能,开展网络教学能够很好地弥补课堂教学的不足,可以满足各层次的学生独立学习和研究的需求,形成多元化的教学环境,为学生主动学习的创造条件。     

EJS数值计算和模拟在大学物理教学中的应用

针对传统大学物理教学方法的缺陷,提出基于Easy Java Simulations(EJS)软件数值计算和模拟的大学物理教学内容改革。EJS计算模拟软件简单直观,易学易用,将其应用于大学物理课堂教学可弥补传统教学方法的不足,使课堂教学更为生动、有趣。     

以科研促进大学物理课堂教学的探索

理论性太强、脱离实际的教学内容以及一成不变的教学方法,使得现如今的大学物理课堂如同一潭死水。如何将前沿的科学研究成果引入课堂教学中,使我们的课堂变为有源的活水,从而提高教学质量,显得至关重要。本文根据自身教学实例,对如何以科研促进大学物理课堂教学进行了简单的探索。     

浅谈大学物理实验教学模式

实验教学在高等院校人才培养方面扮演着非常重要的角色,如何以实验为依托,激发学生学习积极性,引导和培养学生思考问题及实践能力,培养学生的动手能力和创新精神,是实验教学首先要解决的问题。大学物理实验与大学物理课堂教学相辅相成,是对大学物理知识的进一步验证,作为高校的一门必修课程在教学中处于极其重要的地位,是其他学科无法替代的。只有将大学物理开放式实验教学和实验创新教学相结合,才能更有效的培养学生的创新能力和创业精神。     

大学物理教学新理念

根据大学物理课程知识内容和结构的调整,结合大学物理实践教学,提出了大学物理教学新思想、新方法。课堂教学,敢于让学生放飞思想,活跃思维;精讲内容,突出物理模型。课外,提倡专题研究,积极开展一些物理报告,从多方面启发学生学习大学物理的兴趣和开拓学生的广泛的知识面.     

现代多媒体和传统板书相结合的大学物理教学模式

本文主要分析了传统板书和现代多媒体教学方式在大学物理课程教学过程中的必要性．提出了利用板书与多媒体相结合的教学方式以确保提高课堂教学质量。     

大学物理课堂教学现代化教学手段的综合运用

简要介绍了以多媒体教学为主线，综合运用多种现代化教学手段进行大学物理课堂教学改革的一种新途径，探讨了教学方法和教学实践过程，并对多媒体物理教学取得的效果加以总结。     

大学物理多媒体教学初探

21世纪是知识经济时代,多媒体技术成为当今最为流行的手段,多媒体教学技术在大学物理教学中已经得到了广泛的应用,本文根据多年大学物理多媒体教学实践,初步总结了大学物理多媒体课件的编写原则及课堂教学中应注意的问题。     

大学物理课堂有效教学的探讨

提高教学效率是课堂教学追求的目标,该文从教师教学的理念、中学物理和大学物理的衔接、多媒体教学和传统教学的结合以及注重习题课教学四方面介绍如何进行大学物理课堂有效教学,为后续课程打下坚实的理论基础。     

点电荷系电场线与等势面的MATLAB仿真

针对大学物理电学部分存在物理概念较抽象的问题,在分析点电荷系电势的基础上,本文阐述了用MATLAB软件仿真点电荷系电场线和等势面的观点,并且仿真了不同的点电荷系模型,结合仿真结果应用于大学物理电学教学的实际,不仅丰富了课堂教学的内容,而且在大学物理课程教学方面取得卓有成效的效果。     

对大学物理课堂教学的几点体会

物理学是自然科学的基础,它对人类社会的进步起到了巨大的推动作用。本文从中学物理和大学物理内容的衔接、传统教学和多媒体教学的结合以及学生的科学精神和科学态度的培养三个方面对如何提高大学物理课堂教学效果进行了探索。