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独立学院应用型人才培养模式与创新研究。 总被引:3,自引:0,他引:3
温辉 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2008,30(4):150-152
从独立学院人才培养目标定位、培养应用技能型高级专门人才出发,对独立学院人才培养目标的定位、以“应用”为特征的理论教学体系、人才培养的保障体系的建设、培养应用技能型高级专门人才的可供借鉴的课程开发等进行系统研究。 相似文献
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随着我国国民经济的快速发展,各行各业包括IT行业也越来越需要具有综合职业能力和全面素质,能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型,技能型的高级实用人才.为此,担负这一类人才培养任务的高职教育,必须切实加强实训教学的改革与建设. 相似文献
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实习教学环节在高等职业技术教育院校人才培养计划中,占有相当重要的位置。利用实习教学环节培养学生职业岗位(群)综合能力,是高等职业技术教育实现培养高级实用型、技能型人才的有效途径之一,对办出高职特色,满足社会对人才需求至关重要。 相似文献
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针对山东半岛制造业的建设发展需要,分析生源现状,加快专业建设和教育教学改革,实施产学研结合,完善以岗位能力培养为核心的一体化人才培养模式,突出综合职业能力培养,培养高级技能型人才。 相似文献
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商务英语实践教学体系的构建在外经外贸人才培养中起着重要的作用。本文以东莞理工学院商务英语专业实践教学改革为例,通过依托行业,融合企业,校企联盟,探索基于"工学结合",共建实践教学目标体系、教学内容体系、教学条件体系、教学管理体系和教学评价体系,实现商务英语人才培养目标。 相似文献
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娄娟 《西南师范大学学报(自然科学版)》2016,41(7)
园林专业实用技能型人才培养改革对地方性高校园林专业人才分类培养至关重要.依托国家实用技能型卓越园林人才培养改革试点,以园林人才培养、教学体系构建及教学方式改革方面取得的成果为基础,重点在实用技能型园林卓越人才培养体系方面进行了改革,取得了一些创新性成果,为培养出实用技能型园林人才,满足园林行业需求具有一定的借鉴意义. 相似文献
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文中依据高等教育人才培养方案,剖析了高等院校机类专业传统教学模式。论述了高等教育教学模式向职业技能型人才培养转型新的教学理念,提出了转型期高等教育机类专业教学理念转变的发展方向。 相似文献
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张雪武 《芜湖职业技术学院学报》2012,(4):65-67
高职院校人才培养目标的核心是技能和动手能力的培养。课程教学目标必须以专业人才培养目标为基础,并结合行业企业的需求来确定,在课程教学中应通过注重培养学生的学习能力、实践能力和社会能力来实现技能型人才培养目标。 相似文献
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“订单式”人才培养模式是一种成功的高等职业教育办学模式,尤其在机械制造与自动化等注重技术、技能型人才培养的制造类专业,这种模式体现了学校与企业在专业知识学习和职业技能训练上的明确分工.理论与实践的紧密结合以及资源有效共享等原则,其实质是通过产.学,教的合作,培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线高级技术人才。大力发展机械制造与自动化专业“订单式”培养模式,对培养合格的制造业技术型人才大有稗益,必将推动我国制造业的发展。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(1)
高校制定和实施良好的技能型审计人才培养方案,能不断满足学生发展和社会对技能型审计人才的需求。本文结合目前技能型审计人才的需求和培养现状,概括技能型审计人才培养的原则,提出技能型审计人才培养的具体措施。 相似文献
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杨龙女 《中国新技术新产品精选》2011,(1):225-225
杭州职业技术学院服装营销与表演专业围绕高素质技能型的人才培养目标,强化培养过程的实践性、职业性开展教学改革。根据企业用人的需要推出332人才培养模式,在校企合作和实践教学方面进行了积极的研究与实践。 相似文献
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高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式. 相似文献
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李真 《邢台师范高专学报》2014,(4):146-147
澳洲 TAFE 模式是国际盛名的以技能型人才培养为特色的职业教育和培训体系,拥有科学统一的证书认证体系、严格的教师资格认定、以市场需求为导向的专业设置和灵活的教学组织管理。我国地方新建本科院校在办学定位和人才培养目标方面与澳洲 TAFE 教育的教学宗旨不谋而合,为借鉴 TAFE 模式提供了可行性。在我国地方新建本科院校转型发展的重要时期,立足本国国情,科学有效的借鉴澳洲TAFE “技能型”人才培养模式具有重要意义。 相似文献
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通过农学类种子专业校企合作的研究,建立了"小学期分段式"人才培养模式,以培养综合素质高、实践能力强的种子生产经营行业的高级技能型应用性专门人才。 相似文献
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技工院校电子商务专业的课程体系建设,目的在于提高教育教学质量,培养适合行业企业发展的专业技能型人才。本文以山东技师学院电子商务专业一体化课程体系建设为例,从企业岗位群的调研与分析出发,设立以实际的工作岗位为依托的课程体系,实行模块化教学,将企业真实的工作任务引入课堂,以实现人才培养与就业的无缝对接。 相似文献
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实践性教学是计算机教育教学活动的核心,是中职计算机教育以就业为导向的根本途径,加强实践性教学是培养高技能、高素质计算机人才的关键。抓好计算机专业的实践性教学,在当前落实"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",推动计算机类专业技能型紧缺人才培养培训的形势下更有着它特殊的意义。 相似文献
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张遐龄 《东莞理工学院学报》1994,(1)
东莞理工学院像一只待飞的山鹰,巍然屹立在穗港经济走廊的中心,她高昂着头,拍打着双翅,意在蓝天,显露出勃勃生机。 “百年大计,教育为本”,民族素质的提高,科学技术的进步,经济的发展,教育是关键。我院名誉院长、著名诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁博士在我院的演讲中曾精辟地论述教育与科技,科技与经济的两个连锁循环,充分揭示并被实践证实了这三者的内在联系及其发展规律。正因如此,改革的紧锣密鼓催促着东莞理工学院展翅飞翔,党和人民企盼东莞理工学院的教学、科研出现新的飞跃。在这种气候条件下,作为学院教学、科研水平重要标志之一的《东莞理工学院学报》,必然应运而生。 相似文献