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未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。只有学会学习,才能获得可持续发展的源源动力,转变学生学习方式无疑成为教学改革的重要抓手。探究是对科学研究的模拟,它要求学生面对生活世界、科学世界与技术世界,去发现问题和解决问题。探究倡导学生在实践中建构自己的知识世界,同时提升科学素养并发展创新与创业能力。让我们走向探究,走进大学物理教学新境界。 相似文献
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大学物理是高校理工科专业的一门专业基础必修课,学生对物理知识掌握的程度及学习物理的能力对专业知识的学习和能力的发展有着重要的影响。文章探讨了在大学物理的教学中如何让学生能够做到学以致用问题,如何引导学生用所学的基本物理知识去解决专业中遇到的问题。 相似文献
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传统的教学方法,是以传授知识为主的,而现代的教学过程要求把传授知识与开发学生的智力和培养创新意识结合起来。通过在大学物理实验教学中创设宽松和谐的课堂教学氛围,激发学生兴趣,把情感活动和感知活动结合起来,改进大学物理实验教学内容和课内外结合开展教学活动,能很好地培养学生的创新意识。 相似文献
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高中英语教学和情感教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在高中英语教学过程中,学生的情感直接影响到学生学习英语的成果。教师如能运用正确的教学方法去教书,用正确的教育态度去育人,通过师生情感交流,产生共鸣,就能达到教得扎实,学得主动,教得生动,学得有趣的教学目的。 相似文献
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语文教学不仅是认知活动,也是情感活动.课堂教学中,情感是联系师生的纽带,教师只有将自己的感情融于教学之中,用自己的激情去拨动学生的"情"弦,才能燃点学生的情感之火,调动学生学习积极性,提高学生学习语文的内驱力. 相似文献
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语文教学不仅是认知活动,也是情感活动。课堂教学中,情感是联系师生的纽带,教师只有将自己的感情融于教学之中,用自己的激情去拨动学生的“情”弦,才能燃点学生的情感之火,调动学生学习积极性,提高学生学习语文的内驱力。 相似文献
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本文结合笔者的教学实践,提出在大学物理教学中培养学生自学能力的关键是做好以下三点:激发学生学习大学物理的积极性;使学生树立能够学好大学物理的信心;在教学过程中,充分发挥学生的主体地位。 相似文献
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大学物理中微积分有着广泛而重要的应用。用微积分求解物理有关问题,是大学物理教学的重点和难点,不易理解和掌握。本文就大学物理中微积分的应用在教学中的点滴做法和体会作一介绍,以求帮助学生领悟和理解概念,掌握其应用,达到提高之目的。 相似文献
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车晓芳 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2015,29(3):117-120,124
大学物理是高校理工科的专业基础课之一,物理实验在大学物理教学中占有重要地位,鉴于独立学院不同于一般本科,学生学习层次具有特殊性.针对独立学院大学物理实验教学进行探索研究,首先介绍大学物理和大学物理教学,并说明物理实验在大学物理教学中的重要性,对物理实验在独立学院大学物理教学中的现状和改革进行探究,着重介绍独立学院大学物理实验教学的教学方法. 相似文献
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基于中学课程改革的现实,就大学物理教学如何适应课改后的学生进行了探讨.在大学物理教学中,应准确掌握大学物理的特点及其与中学物理的本质区别,改变传统的教学习惯和模式,突出大学物理与中学物理的差异,弥补中学物理的不足,避免教学过程的简单重复.并利用大学的有效资源,激发学生的学习兴趣,转变学生的思维方法,培养学生处理问题的能力,使大学物理教学生动、有趣、实用,从而达到提高教学效果的目的. 相似文献
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随着我国高等教育的发展,许多中专学校升格为高等职业技术学院。高等职业技术学院大学物理教学面临新的挑战和机遇。根据学生的认知、发展特点、结合大学物理教学的具体情况提出大学物理分层教学的模式,旨在为学生的发展和教学的优化提供便利途径,是对大学物理教学改革和发展的探索。 相似文献
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浅谈大学物理与中学物理教学的衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
理科大学生初中就开始接触物理知识,高中又学过三年的物理,这可能有助于大学物理的教学,也可能不利于大学物理的教学.因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等方面有许多不同.若学生已习惯于中学物理的教学方法和学习方法,已经形成了一定的思维定势,必将对大学物理的学习带来一定的影响.所以,尽量搞好大学物理与中学物理教学的衔接,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题.下面从一道习题的两种解法看大学物理与中学物理教学的衔接问题. 相似文献
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对于理科的大学生来讲,物理不是一门全新的、陌生的课程,他们从初中开始接触物理知识,这可能有助于大学物理的教学,因为学生已具有一定的物理基础知识,也可能不利于大学物理的教学,因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等各方面有许多不同,若已经形成了一定的思维定势,将对大学物理的教学和学习带来负面影响。所以,尽量做好大学物理和中学物理的衔接教学,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题。 相似文献
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浅谈大学物理教学与学生创新思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论在大学物理教学中,如何对学生创新思维能力进行培养,重点是教师应该对大学物理教学理念、教学内容、教学手段等方面进行全方位改革,才能促进学生的个性发展和创新能力的提高,才能使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献