如何消除学困生的心理障碍

因心理障碍而造成成绩下降而厌学的学生较多。作为教育者应相信每个学生都有学好英语的潜能。帮助学生克服自卑心理。消除心理障碍，多方面评价学生，多让学生尝到成功的喜悦。让他们健康成长，养成良好的学习习惯，从而提高教育教学质量。     

成功教育在化学教学中的运用

成功教育相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都能获得多方面的成功。成功教育强调培养学生的非智力因素,在为学生的发展创造种种条件的同时,着力于学习内部机制的形成,特别重视学生的自信心、意志力、成就动机的培养。将成功教学应用在化学教育中,应重视学生非智力因素的培养,实行"低起点、小步子、多活动、快反馈",并帮助学生发现自己的潜能和专长。     

成功教育方法浅探

成功是每个人渴求的,作为教育者应该让学生相信自己会成功,创造机会让学生获得成功。本文认为成功教育的关键是从学生实际出发,采用＂低、小、快、多＂的方法,为学生创造成功的机会,充分利用学生的兴趣爱好追求成功,为学生创造成功的发展空间,让学生去发挥和发展自己的特长,鼓励学生勇于冒险,尝试成功。     

医古文教学改革的思考

医古文传统的教学模式是以教师课堂讲授为主,所讲授内容主要侧重在重点的字、词、句子的记忆和翻译,与中医理论联系不够紧密,学生学习兴趣不高。因此,有必要对医古文的教学改革进行积极的探索。首先要端正学生思想,明确学习目的;其次,需要合理安排教学内容,丰富课程内涵;第三,要综合多种教学方法,提高教学质量;第四,在医古文教学过程中贯穿医德教育,促进学生德艺两方面的发展。     

医古文教学改革的思考

医古文传统的教学模式是以教师课堂讲授为主,所讲授内容主要侧重在重点的字、词、句子的记忆和翻译,与中医理论联系不够紧密,学生学习兴趣不高。因此,有必要对医古文的教学改革进行积极的探索。首先要端正学生思想,明确学习目的;其次,需要合理安排教学内容,丰富课程内涵;第三,要综合多种教学方法,提高教学质量;第四,在医古文教学过程中贯穿医德教育,促进学生德艺两方面的发展。     

医古文教学改革的思考

医古文传统的教学模式是以教师课堂讲授为主,所讲授内容主要侧重在重点的字、词、句子的记忆和翻译,与中医理论联系不够紧密,学生学习兴趣不高.因此,有必要对医古文的教学改革进行积极的探索.首先要端正学生思想,明确学习目的 ;其次,需要合理安排教学内容,丰富课程内涵;第三,要综合多种教学方法,提高教学质量;第四,在医古文教学过程中贯穿医德教育,促进学生德艺两方面的发展.     

赏识教育之我见——浅谈赏识教育在中职英语教学中的运用

教育学生就要相信和解放学生。相信学生、解放学生,首先就要赏识学生。赏识就是要对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。巧妙运用赏识教育,一定会让你的英语课充满生机与活力。本文就赏识教育在中职英语教学中的运用谈谈自己的看法。     

高职语文课程的现状及教学改革策略

当前高职学生语文基础差异性大、学习积极性不高,各级行政部门对高职语文课程不重视、开设课时量少,语文教学内容职教特色不明显、与专业人才培养目标严重脱节,教学模式缺乏创新、教学质量不高。据此,提出以下改革策略:一是根据高职教育总体目标,找准高职语文课程的定位与作用;二是按照专业人才成长规律,构建高职语文课程内容系统模块;三是针对职业岗位能力要求,构建高职语文课程教学新模式;四是突出职业教育特色,建设语文仿真实验实训操作开放平台。     

让每一位学生都走向成功

为"让每一位学生都走向成功”,集宁一中提出了跨世纪的办学理念,确立全新的教育思想和办学思路,即改革传统的教育观念,加强教育教学改革力度,改革传统的德育途径和方法,建立高师德、高学识、高能力的教师队伍,采取切实有效措施,全面推进素质教育,创造适合学生现代教育氛围,引导学生学会学习、敢于创新,通过学生的艰辛努力,为每个学生高起点、高目标的走向成功奠定基础.     

教师如何进行赏识教育

赏识教育是教育的一种艺术体现,是促进学生把外在的教育要求内化为学生个体的自觉行为,以促进学生健康发展的一种手段。老师只有真正赏识每个学生,才能激发他们的学习兴趣、爱好和积极性。相信赏识教育一定会在当代中国教育改革实践中结出丰硕的成果。     

谈成功体验在职业中专体育教学中的运用

每个学生都有十分强烈渴望成功的愿望,所以体育教师在体育教学中应努力让学生获得成功体验,增强他们的学习兴趣和自信心;让他们保持良好的学习心境,并将这种稳定的心态迁移到智力生活中,成为追求成功、体验自身和人格尊严的动力。     

提高公选课教学质量的思考

高校公共任选课在实践中存在教学质量不高的现象,其原因与教学管理人员、教师、学生三个层面对公选课的轻视与误解有关。解决思路如下：一是纠正对公选课的认识误区;二是完善公选课教学管理制度;三是建立激励机制,鼓励教师开好课;四是建立学生选课指导制度。     

多元智能理论与职校语文教学的整合

多元智能理论指出人的智能至少有八种，认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能，使之成为素质全面的人。多元智能理论的出现为课堂教学改革提出了新的思路：教学不但要走出以往的以传授知识为最终目的的阴影，将目标定位在学生智能的培养和开发上，而且应该改变传统的智能观，要以开发学生的多种智能为根本目的。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生，要看到每个学生都有某方面的长处和优势，相信每个学生都有某些智能强项。运用多元智能理论，可以有效地实施以培养学生创新能力和实践能力为重点的语文素质教育，促进语文教学改革。而多元智能理论对于指导职校语文教学，尤为切实可行。     

某校学习贯彻科学发展观提高教育教学质量调研报告

为深入贯彻落实科学发展观,查找影响制约我校教育教学质量提升和发展的突出问题,进一步完善教务科完善教学管理,提高教学质量,办人民满意的学校,在全校学生中进行了一次教育教学质量问卷调查走访活动。调查显示：教师整体素质高,学生对任课教师的整体评价较好;学校各专业课程设置较为合理;实习实训的水平有待高;部分教师课堂教学的效率还有待进一步提高;学生的学习风气不浓,好的学习习惯养成不够;教学管理活动规范化程度有待提高;教师授课任务较重,教科研工作不够深入。应采取的对策有：大力加强教师队伍建设;大力推进教学常规严细实恒管理;扎实开展教育教学科研;注重德育为先,加强学生以就业为导向的专业能力培养;加大教育经费投入,增添实训教学设施。     

试谈农村中学的语文教学改革

如何按照农村中学的特点改革语文教学，切实改变当前农村中学语文教学质量不高的现状，以适应农村建设的需要，这是摆在每个教育工作者面前的一项重要任务，是一个不可忽视的重要问题。笔者因工作关系，连续四五年带领学生在农村中学教育实习，了解到一些情况，接触到一些问题。我认为，农村中学应该把语文教学改革提到重要议事日程，加速提高语文教学质量，培养合格的中学毕业生，为农村建设作出应有的贡献，     

大学生行使学习权利的教育价值

大学教学如何体现以学生为本,促进学生能动学习,提高教育教学质量是当前高校教育工作者所关注的问题。学生应行使学习权利中的“知情权”“参与权”和“建议权”,体现以学生为本、实现学生能动学习和提高教育教学质量方面的价值。行使知情权,构建以学生为本的教育教学平台;行使参与权,培养学生能动做事、做人和做学问的能力;行使建议权,在激励中实现教育教学质量的提高。     

漫谈师德

中国人民对"师"有特殊的感情,尊师是中华民族传统美德之一.每个教师都有师德,就好比每个学生都有成绩一样.学生的成绩有好有坏,教师的师德修养也有高有低.教师对事业要有忠心,要从理性的高度来认识教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民教育事业,并为教育事业奋斗终身.教师从事的是烛光事业,奉献是教师的选择,淡泊是教师的本色.教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好人格品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化.     

成功体育教学在中职体育教学中的应用

成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育,是学生自我教育能力提高的教育。在中职体育教学中,教师要运用成功教育为每个学生创造成功机会,培养学生坚强的意志,力求全面提高学生的素质,使其身心得到健康的发展。     

学会赏识让美术课堂绽放异彩

成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,对学生来讲,最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师,而把学生视为自己朋友。只有当我们老师做到这些,真正用一颗真诚的心,理解、信任每一位学生,对每一位学生自始至终都要充满期望,充分信任,让每一位学生都相信自己、感到自己能行。作为美术教师,只有不断的去发掘每个孩子的优点,真心诚意的去赞美他们,欣赏他们,才会提高学生学习美术的兴趣和能力,才会使我们的美术课堂大放异彩。     

对教育中“皮格马利翁效应”的反思

作为教育心理学中的经典理论，“皮格马利翁效应”被广泛引用并指导着教师们。但分析目前的教育实际状况，“皮格马利翁效应”即教师期望效应，在教育教学过程中，教师能否对每个学生都有积极的期望？对学生的期望内涵方向是否合理？教师期望能否被学生认同接受并达到预期效果？从以上三个方面提出质疑。