“微电子技术概论”课程建设与教学实践

在我国逐渐成为"世界制造国"的背景下,微电子行业迎来了一个具有极大潜力的发展空间。同时,微电子教学也在配合人才的需求同时,不断地创新中。本文主要以"微电子技术概论"课程的建设为中心,介绍了"微电子技术概论"课程建设的指导思想,阐述了课程建设的内容和实施情况,最后对课程建设的效果进行了简要的分析和总结。     

《煤矿地质学》课程教学改革与实践

为了搞好《煤矿地质学》精品课程的建设工作,提高教学水平和教学质量,根据《煤矿地质学》课程的特色和福建煤矿的地质特点,结合自身的教学实践,探讨了《煤矿地质学》课程改革的必要性,提出了新形势下《煤矿地质学》课程改革的方法,即从学习兴趣的培养、教学内容改革、教学方法改革和实践教学改革等方面提出改革方法和措施,达到提高教学效果的目的。     

“应用型人才培养”目标的《建筑设计》课程建设与改革初探

本文以攀枝花学院建筑学专业的《建筑设计》课程教学改革为例,探讨了新办的建筑学专业的基础课程的教学改革。教学改革包括了更新教材、改革教学体系、改变教学手法、转化学习模式等内容。     

地质学基础实践教学中课程思政元素挖掘与实践

探索理工实践专业课+课程思政的教学模式,核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。从理工科专业课地质学基础实践教学课程思政的现状入手,开展课程思政要素模块式挖掘。通过将教材知识点与思政教育有机结合和野外实践言传身教,实现巩固知识、加强思政教育的目的。     

学科交叉背景下生物光子学课程建设与实践

学科交叉背景下的交叉学科课程建设非常重要.生物光子学是融合生命科学和光子技术发展起来的一门新兴交叉学科.本文以西安电子科技大学的生物光子学课程为例,对生物光子学的形成与研究内容进行总体介绍,阐述生物光子学的课程目标和课程体系,从教学内容、教学方法、教学理念和教学评价等方面对生物光子学课程的建设与实践进行探索,有效提高了...     

“信号与系统”重点课程建设的探索与实践

分析了“信号与系统”重点课程建设的有关重要问题，提出了采用传统与现代化教学手段相结合以提高教学质量和学习效率的一些措施及设想。     

应用型本科“互换性与技术测量”课程建设及教学改革实践

根据应用型本科新的教学要求和特点,结合教学实际情况,介绍了铜陵学院"互换性与技术测量"课程建设及教学改革,从课程教学目标定位、教材建设、多媒体和网络化开发、实验改革、教学手段创新、质量保证体系优化等方面进行了探索与实践,以促进我国应用型本科课程的质量工程建设.     

“环境工程原理”课程建设实践与思考

阐述了"环境工程原理"课程建设的重要性、课堂教学的内容与方式,以及该课程实践的发展和实施情况。     

自然地理与地貌课程建设实践

本文结合教学实际,分析了自然地理与地貌课程建设存在的问题,提出了解决方案,用＂以人为本＂和全面建设、协调发展的观念指导课程建设,在教学改革中取得了一定的成效。     

新形势下“信号与系统”课程的改革与建设

近年来,南京邮电大学信号与系统课程组针对高校扩招的新形势,进行了一些课程改革和建设的尝试。积极学习现代教育理论,充分利用先进的教学技术手段,改革教学内容,提高教学效率与效果;调整教学模式,以学生为中心,用多种方式加强师生交流,提高了整体教学质量。     

“信号处理课群”整合优化的探索与实践

随着计算机技术与数字技术的迅速发展,信息处理的基础理论与基本方法的应用也迅速扩大到许多领域,同时也存在不少问题.文章就如何从教学计划、教学大纲及实践环节三方面对“信号处理课群”整合优化提出了具体的措施.     

五年制高职地质学课程实践教学环节探索与实践

实践教学是保证地学教育质量的关键,是地学人才培养的重要环节。五年制高职的办学思路为＂以服务为宗旨,以就业为导向＂,在专业课教学方法上,必须贯彻理论联系实际的原则。本文根据地质学特点,综合高职教育特色,在教学过程中,理论＂少而精＂,实践＂强而专＂。注重实践能力教学,紧紧依托地勘行业、企业,实现校企合作,从而实现五年制高职高素质应用型专门人才的培养目标。     

高师“物理教育课程”建设的思考与实践

指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程，而是“物理教育课程”，论述了加强“物理教育课程”建设的重要性，介绍了在三年制师专进行“物理教育课程”建设的实践情况。     

“结构化学”课程的建设与研究

以全面提高"结构化学"课程整体教学水平为核心, 注重教师在提高教学质量中的主导作用, 通过对"结构化学"课程的建设与研究工作, 改革课程的教学内容、教学方法和教学手段, 应用计算机多媒体技术来辅助结构化学教学, 在校园网上建立结构化学课程教学网页, 增加教学内容的直观性和通俗性, 缩短教学时间, 提高教学效率, 密切结构化学和中学化学的联系等方面进行了积极的探索并取得了一定进展, "结构化学"课程获2008年度湖北师范学院校级优质课程, 现把我们进行"结构化学"课程建设与研究的经验总结成文, 供全校各专业和国内同行在课程建设与研究上参考.     

优质课程建设探索与实践

优质课程建设是示范校建设中的重点和难点,实践中教师对课程建设“建什么、如何建”还比较模糊.本文重点介绍我校优质课程建设第经验做法及成效.实践证明,优质课程建设是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量重要途径.     

“物理教育学”系列课程建设的思考与实践

提出高师物理教育专业的专业课不是物理课程，而是“物理教育学’’系列课程。论述了加强“物理教育学，，系列课程建设的重要性。介绍了在三年制师专进行“物理教育学”系列课程建设的实践情况。     

地质学基础的教学改革与创新

地质学基础的教学包括理论教学和实验实践教学。在教学内容上应该吸收当今最新的地质科学研究成果,采用相关的教学模式和教学方法,以地壳的物质组成、发展与演变为核心、以人地关系为主线,加强课程教学实习,达到教改的目的。     

《金属学及热处理》课程“两性一度”建设探索与实践

一流课程的基本内涵特征被概括为“两性一度”,即高阶性、创新性和挑战度,这也是建设一流课程的基本原则.文章以应用型本科大学《金属学及热处理》课程“一流课程”建设为例,在深入领会“两性一度”内涵特征的基础上,结合应用型本科院校人才培养目标体系,全面分析课程内容特征和专业特点,从优化课程内容、创新课程教学方法以及课程内容的设计等方面开展探索与实践,以实现课程教学的高阶性、创新性以及挑战度的建设.     

“英语播音与主持”之课程建设

"英语播音与主持"是播音与主持专业的素质拓展课程."英语播音与主持"课程涉及专业内容教学和英语教学,是专业知识与英语知识的结合.制定大纲时要处理好与专业课的关系,关注英语国家的文化,采用科学先进的教学方法,合理安排授课内容和时间.