发挥学生的主体作用 提高教学效益

小班化教育指的是以促进学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对教育的内容、方式、技术、教学过程等改革而形成的一种教育组织形式。其根本宗旨是：“以人为本、以学生发展为本”。它通过优化配置教育资源、缩小师生比例等独特手段，注重人的主体性、注重人的素质全面而富有个性的发展。有利于教师改变传统的教育思想，[第一段]     

发挥学生主体作用提高音乐教学效果

音乐教学应充分发挥音乐的声、情、意感染力，激发兴趣，强化自我，并运用不同的实践教学方式，充分发挥学生主体作用。     

发挥学生主体作用 提高课堂教学效率

本文根据新课改理念对传统小学数学教学现状进行了分析：教学过程缺乏交流，学生主体地位匮乏。基于此，笔者认为应在教学中提高学生的主体地位。具体叮如下操作：构建有效情境体现学生主体地位，以和谐的师生关系体现学生的主体地位；创设师生之间的交流机会，体现学生主体地位。     

发挥学生主体作用提高语言课堂教学效率

<正> 语文教学的目的之一就是培养学生独立阅读能力。为了提高学生的学习兴趣,我在总结过去教学经验和教训的基础上,根据教学的信息反馈,按照新大纲"自主、合作、研究"的要求,充分发挥学生的主体作用,尝试"三个重视",课堂效果显著提高。     

教学中怎样才能发挥学生的主体作用

通过探讨“信息时代”教学中的师生关系和学生主体作用特征 ,提出了教学中发挥好学生主体作用的主导思想和方法     

语文教学中如何发挥学生的主体作用

《新课标》明确指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”。课堂教学是学生增长知识、了解社会、发展能力的主要场所，也是教师传授知识，教导学生的主要舞台，在学生增长知识的过程中占绝对的主体地位。因此，营造良好的课堂教学气氛，教师是主导，学生是主体，     

地理教学中发挥学生主体作用的探讨

本文阐述了地理教学中要注重培养学生的读图能力、地理思维能力、理论联系实际的能力，以发挥学生的主体作用。     

英语课堂教学中发挥学生主体作用的探索

文章论述了课堂教学要转变观念,以学生为中心,以教师为主导,以学生活动为主要形式,以任务型教学为主要途径,以教授自我指导策略贯穿课堂教学,遵循先讲后学原则,以学导教,充分发挥学生的主体作用,帮助学生学会学习。     

浅淡学生主体作用的发挥

通过教学实践,分析出学生学习主体作用发挥的条件;阐述发挥学生主体作用的主要途径,以及发挥学生主体作用的效果.使学生掌握学习的主动权,让学生独立探索,掌握学习过程,发现学习中的问题并在课堂上展示自己的能力.     

初中体育教学中发挥学生主体作用的途径

素质教育强调学生是学习和发展的主体。初中体育教学中 ,应采用各种途径发挥学生主体作用 ,真正体现素质教育思想 ,全面提高教学质量 ,为学生终生体育奠定基础     

谈数学教学中如何发挥学生的主体作用

数学作为一门基础学科，教学内容非常丰富，有许多定义、公式、定理、解题技巧和思想方法。学生如何能够掌握这些基础知识、解题技巧和思想方法，进而增强分析问题和解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

本文提出了高中英语教学中存在的一些问题,分析了问题存在的原因,并结合自身的教学实践,就如何在高中英语教学中发挥学生的主体作用提出了一些看法和具体措施。     

英语教学与学生主体作用的发挥

本文论述了如何组织英语课堂,教师要在英语教学中首先改变以往的以教师为主的教学观念,教学中引入创新机制,注意课堂的组织和协调,充分发挥课堂上师生的交互作用,做到在英语教学中学生的主体作用得到体现以及如何更好的来发挥学生的主体性。     

高中历史教学中如何发挥“学生主体作用”

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济初见端倪的时代，创新能力已日益显示其独特的地位和价值。历史课作为一门思辨性很强的学科，不仅承担着传承文明、人文教化的任务，同时也是培养学生创新精神和实践能力的驿站。在素质教育的今天，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在高中历史教学中，发挥教师的主导作用，     

高中历史教学中如何发挥"学生主体作用"

创新是-个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.在知识经济初见端倪的时代,创新能力已日益显示其独特的地位和价值.历史课作为一门思辨性很强的学科,不仅承担着传承文明、人文教化的任务,同时也是培养学生创新精神和实践能力的驿站.     

浅谈思想政治课教学中如何发挥学生的主体作用

知识不等于能力,而能力的培养却和知识的获得过程密切相关,教学过程中如何使学生在学习基础知识的同时,学会科学的思路和方法,并提高其能力是素质教育的必然要求,也是教学改革的重要话题。从多年的教学实践中,我体会到要提高学生的创新能力,发挥学生的主体作用,需从以下几方面努力:一、积极创设民主、宽松、和谐的课堂氛围教学活动是师生的双边活动,是由“教”与“学”相互连接的两个方面共同完成的。教师不是课堂统治者,而应是教学活动的组织者,不能让课堂教学成为教师的独唱,而应是师生的合唱。因此,教师在课堂上应鼓励学生勇于发现自我,…     

发挥学生主体作用优化化学课堂教学

学生主体地位的确立是实施素质教育的必要条件,课堂教学是教育的中心,也是教育的主体,要达到理想的教学效果,必须确立学生的主体地位.我们的实际教育中,有很多的老师认识到了学生是受教育的主体,但在实际工作中却忽视了这一主体,这也是当前我们实施素质教育的重要障碍.     

英语课堂教学中学生主体作用的发挥

教学活动只有在学生的主动积极参与下，才能实现既定的教育目标，收到良好的教学效果。英语教师在课堂教学中要创设最佳的学习状态，创设良好的教学情景，创设积极的思维氛围，发挥学生的主体作用。     

改变教学模式,发挥学生的主体作用

实施素质教育,进行新课程改革,都是旨在培养出具有创新能力,适应未来社会发展的人才.在21世纪,创新能力已日益显示出其独特的地位和价值,而要培养学生的创新能力,我认为在课堂教学中教师必须改变传统的教学模式,充分调动学生的积极性,切实发挥学生的主体作用,放飞思想,给学生一片自由的天空.下面是我的几点心得,与同仁交流.     

在英语教学中发挥学生的主体作用

自主学习是一种独立学习,独立性是自主学习的核心品质。如果说主动性表现为我要学,那么独立性则表现为我能学。每个学生都有相当的潜在的和现在的独立学习能力,不仅如此,每个学生同时都有一种独立的要求,都有一种表现自己独立学习能力的欲望。培养学生自主学习的能力就是要通过教师的引导和启发,将学生潜在的自主学习能力激发出来。