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相似文献
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1.
音感训练就是先确定标准音,或者按照一定的调,认识某个音是什么音,或者不依赖标准音就能记忆认知这个音的音名。实践证明,音感训练的最佳时期是7~14岁,因此,我们要充分利用初中生音感训练的最佳期,进行合理而有效的音感训练,让学生通过音乐课程的学习,达到具有初步感受音乐、表现音乐的能力。通过几年的教学实践,我们探索出了一套加强青少年的音感训练的有效方法。  相似文献   

2.
新的课程标准指出:中小学音乐教学中的"创造"是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。本文就初中音乐教学中学生创新能力培养的重要性及影响因素作了探讨,并提出一些建议。  相似文献   

3.
在音乐教学中培养学生的创新品质对于社会的前进和发展具有十分重要的意义。音乐创作活动恰恰与创造性思维有密切的联系。音乐创新教学是注重对学生创造性思维的培养,着眼于创新思维与实践的方法和过程,不创求其创作结果。学生根据自己的经验、个性理解、想象、发展,迁移音乐内容,表达自己的情绪和思维。  相似文献   

4.
民族地区高师的合唱课程,应在内容安排和设置上多突出民族特色,在实践中灵活运用教材,在演唱技法上大胆表现音乐的情感。  相似文献   

5.
张帅 《科技咨询导报》2010,(11):165-165
培养学生学习音乐课的兴趣应从生活中激发学生学习兴趣、从视觉中激发学生学习兴趣、从游戏中激发学生学习兴趣、从活动中激发兴趣。培养学生的音乐创造性,要引导学生为歌曲创编歌词、启发学生为歌曲乐曲编配动作、培养学生通过音乐自编故事、鼓励学生进行音乐乐曲创作。  相似文献   

6.
韩颖 《科技知识动漫》2010,(18):128-128
初中学生合唱,是一个具有极其特殊年龄段的合唱。如何训练初中学生的合唱,是我们中学音乐老师必须钻研的专业课题。  相似文献   

7.
作为一名小学音乐教师,几年的教学实践,我发现音乐教学普遍存在一个问题:学生对音乐课不感兴趣,不爱上音乐课。因为音乐学科并未列人考试范畴,往往不被重视,课时也就常被挪用,学生又受农村经济、文化、家庭因素的影响,对音乐缺少兴趣,音乐知识薄弱。作为教师,就要充分利用每一节课,激发学生对音乐的兴趣,以促使他们音乐素质的提高,我认为可以从以下几个方面来培养学生对音乐的兴趣:  相似文献   

8.
音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。  相似文献   

9.
音乐教育不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,  相似文献   

10.
音乐教育的人文性,主要体现在“以人为本”的教育思想,在淡化知识、技能的同时,更加关注学生的自然发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。  相似文献   

11.
音乐教育的人文性,主要体现在"以人为本"的教育思想,在淡化知识、技能的同时,更加关注学生的自然发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验.  相似文献   

12.
赖彩 《遵义科技》2007,35(2):30-31
在国际经济和科技竞争异常激烈的今天,竞争的关键是人的素质。为此,素质教育已经成为当今教育改革和发展的立足点和出发点。艺术教育作为实施素质教育的重要组成部分,对实现素质教育起着重要作用。  相似文献   

13.
本文以当前音乐基础教育改革及新课标的实施为前提,对在新课标实施前提下,如何开展中小学音乐第二课堂活动,进行了一定程度的探讨;并从合唱的组织与排练、舞蹈队的组织和排练、发现音乐人才苗子,重点进行培养、组织社会音乐实践活动四个方面提出了自己的看法。  相似文献   

14.
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象能力以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。  相似文献   

15.
孙菁雪 《科技信息》2012,(10):302-302
本文通过笔者的教学方式以及多方面的参考,激发学生的学习创造力,使得音乐教学不再枯燥无味,而是让学生喜爱,学会有兴趣的学习。  相似文献   

16.
在教学实践中运用多种教学手段,挖掘教材含量,强化学生的歌曲鉴赏力,结合乡土教材,丰富音乐教学,激发学生的故乡情;发掘潜力,作词谱曲、提高学生的创作能力,从而提高学生的音乐素质。  相似文献   

17.
在初中政治课教学中激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态,关键在于对教师的教法和教学形式的研究,笔者结合自身的教学实践,对音乐在初中政治课教学中的运用问题略述管见。  相似文献   

18.
在诸种审美教育中,音乐本身就具有调节心绪的作用。它能陶冶人的情操,调控人的情绪,甚至在融洽人际关系方面也具有重要的作用。因此在音乐教学中,有意识地对学生的心理素质和心灵进行培养和提高,可形成学生的健康心理,促进学生的全面发展,同时反过来又会促进音乐教学效果的提高。  相似文献   

19.
音乐教学不只是教学生弹琴唱歌,它在素质教育中有着得天独厚的教育功能,它融德、智、体、美育等为一炉,促进学生的全面发展.概括为四点:1.在音乐教学中渗透德育;2.音乐教学促进学生的智能发展;3.音乐教学促进学生体能的发展;4.在音乐教学中培养学生的审美观念.  相似文献   

20.
从音乐教学现存的问题入手,提出音乐教学应注重培养学生“听”的能力,阐述了为什么要培养学生“听”的能力及如何提高学生“听”的能力。  相似文献   

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