化学课堂演示实验浅谈

演示实验是化学教学中常用的直观教学手段,它能使学生加深记忆,便于学生理解和掌握,加强演示实验教学能激发学生学习兴趣,是提高化学教学质量的有力措施,是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此化学教学的关键一环是如何进行课堂演示实验的教学。     

现代教育技术对计算机课堂结构的优化

通过多媒体辅助教学手段 ,演示、设置、模拟知识结构 ,激发学生学习兴趣 ,从而提高课堂整体教学效果     

化学课堂演示实验浅谈

演示实验是化学教学中常用的直观教学手段，它能使学生加深记忆，便于学生理解和掌握，加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，是提高化学教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此化学教学的关键一环是如何进行课堂演示实验的教学。     

课堂演示实验对大学物理教学的辅助作用初探

本文对大学物理教学中课堂演示实验的辅助作用进行了初步探讨,通过试验验证了演示实验在教学效果、提高学生的学习兴趣、促进学生的创新性、增进师生良性互动等方面具有重要的辅助作用。为今后的大学物理教学提供参考。     

现代教育技术对计算机课堂结构的优化

通过多媒体辅助教学手段，演示、设置、模拟知识结构，激发学生学习兴趣，从而提高课堂整体教学效果。     

在电子信息专业高等数学的教学中引入课堂实验的实践

文章以电子信息学专业高等数学的教学为例,探讨结合学生的专业背景引入一定的课堂演示实验,将抽象的数学知识生动化和直观化。本文以傅里叶级数为例,研究了引入课堂实验的作用,并针对高等数学中的几个常见学生不容易理解的抽象知识点,介绍了一些可行的实验设计思路。试验发现引入课堂实验能很好地提高学生对数学的学习兴趣,也可以增强学生对数学在电子信息科学中应用价值的认识,从而提升高等数学的教学质量。     

普通化学课堂教学改革探索与实践效果

化学演示实验是化学教学中不可或缺的组成部分。文中阐述了课堂演示实验在普通化学教学中的作用、地位、实施原则及实施效果,通过在普通化学理论教学中引入演示实验,显著提高了理论教学效率和质量、极大地激发了学生的学习热情、培养了学生的实践能力。     

移动通信技术课程多媒体动画演示教学

"移动通信"课程是通信类专业本科开设的专业课之一。由于课程特点,学生掌握这门课的内容存在一定难度。本文针对"移动通信"课程教学内容的特点,提出运用多媒体动画技术演示教学,并通过两个教学实例来探讨多媒体动画演示教学对提升学生的学习兴趣和优化课堂教学效果的影响。动态演示教学方法增加了课堂教学的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣、提高课堂的教学质量。     

浅议如何做好初中化学课堂演示实验

化学是一门建立在实验基础上的科学,课堂演示实验是课堂的灵魂,做好演示实验,可以加深学生对知识的理解,提高分析问题和解决问题的能力,能激发学生学习化学的兴趣。化学课堂演示实验应该注意做好以下几点：⑴课前精心准备,让学生融入实验;⑵课内规范实验,培养学生良好的实验习惯;⑶改进实验确保成功,引发学生兴趣;⑷采用间接方法,突出实验现象,便于学生观察;⑸充分利用课堂演示实验,培养学生的思维能力;（6）自制实验教具,因陋就简实验。     

单片机综合实验板的设计与教学应用

目前的单片机原理及应用课程教学中采用的实验设备通常是实验箱或实验台,不便于课堂演示实例,也不便于学生课下自学,教学效果差。为了改善这一现象,设计了以STC生产的具有在线应用编程能力的51内核单片机IAP15F2K61S2为核心,配合外围电路而成的综合实验开发板。该实验开发板能实现在线仿真与调试,有利于课堂演示实例,方便学生在实验和实践环节使用。根据教学反馈结果显示,调动了学生学习的积极性,极大地改善了教学效果。     

在教学实习中切实做好物理演示实验

初中物理课堂演示实验,一般是依据教学内容中的基本原理,用比较简单的仪器、装置,直接显示相应的物理现象和物理过程。它和教学内容结合紧密,具有直观、形象等特点,特别适合初中学生的心理状态和认识水平;能起到活跃课堂、激发学习兴趣,启发、教导学生积极思维的作用;是使学生从感性认识提高到理性认识的重要环节,是提高初中物理教学质量的关键之一。因此,做好这些演示实验,是师专学生在教学实习中必须认真解决的重     

麻省理工学院研究性实验教学的启示

课堂演示实验是理工类课程实施研究性教学的一种有效途径。通过对美国麻省理工学院《经典力学》课程教学过程的详细介绍,指出课堂演示实验有助于提高教学质量和培养学生的创新精神和创新能力,并对设计和组织课堂演示实验时应注意的几个关键问题进行了讨论。     

面向计算机专业的《数字逻辑电路》教学研究

本文探讨计算机专业中的《数字逻辑电路》课程教学内容的改进和教学方法的创新,以改善教学效果、培养学生兴趣、提高学生综合实践能力。面向计算机专业,《数字逻辑电路》的教学内容需要重新安排,突出《数字逻辑电路》和计算机专业的相关性,重点讲授和计算机专业相关的数字逻辑电路内容。在此基础上,引入EDA实验演示教学,针对具体器件、数字电子系统进行课堂设计演示,使得课堂学习不拘于理论,气氛更加活跃,教学内容更加直观,为学生的继续学习打下良好基础。     

民用飞机高速性能辅助计算演示系统设计与应用

民用飞机的飞机性能分为低速性能和高速性能,高速性能主要影响民用飞机的经济性,针对民用飞机高速性能计算原理,为了适应交通管理专业卓越工程师的培养要求,介绍了一款民用飞机高速性能辅助计算演示系统,在实践教学的课堂上应用该系统,设置不同的输入参数和航路气象条件,可以快速输出计算结果,并实现不同学生计算结果差异化管理,满足课堂演示高速性能计算的教学目的,最终丰富了教学手段,提高了学生的学习积极性和学习兴趣。     

基于工作过程导向的《工业分析技术》课程开发研究

在高职院校《工业分析技术》课程教学中，应在分析专业岗位任务的基础上，对传统的教学模式进行改革，把工作任务引入课堂，让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实战演习、仿真实训等教学手段能大大改善课堂教学效果，提高技能型人才培养质量。     

巧用现代教育技术激活美术教学课堂

美术教学中重视使用"形象语言",重视用演示来呈现技法操作过程,而巧妙地运用现代教育多媒体技术,可以更广泛、生动,具体直接地表现各种物象.现代多媒体教学技术在美术教学中的巧妙设计运用、合理选择、适时演示、恰当组合,能充分激活美术教学课堂.     

巧用现代教育技术 激活美术教学课堂

美术教学中重视使用“形象语言”，重视用演示来呈现技法操作过程，而巧妙地运用现代教育多媒体技术，可以更广泛、生动，具体直接地表现各种物象。现代多媒体教学技术在美术教学中的巧妙设计运用、合理选择、适时演示、恰当组合，能充分激活美术教学课堂。     

人工智能撬动未来教育新空间

正人工智能阅卷评分、大数据帮助选科选专业、课堂由学生主讲……随着人工智能浪潮奔涌而来,传统教育思维和教学模式正悄然发生转变,未来教育新空间进一步开启。重构课堂:颠覆传统学习过程"知识传输的过程从传统的课堂上转移到上课前,学生可以在网络上进行个性化学习;而传统的学生知识内化过程从课下转移到了课上,学生和老师可以讨论、探究、反思,由学生来主讲、演示。"日前在北京     

多媒体技术在物理教学中的作用

多媒体教学是指以计算机为中心,利用教学媒体辅助教学的手段。它可以增加演示实验的直观性、可靠性;优化课堂的教学结构,丰富教学内容;加大信息的输入量,拓展学生的思维空间,使学生对物理学习产生浓厚的兴趣;同时利用网络资源,开拓教学的深度和广度,增加教学的灵活性,丰富学生的学习方式,扩大学生的知识面。     

中学化学创新教育初探

高中化学新课程充分体现了以学生为主体的探究式教学,怎样体现以学生为主体？怎样在课堂上调动学生学习的积极性？怎样让学生自己探究思考又能保持好的课堂秩序？这就需要在教学上下点功夫创新,才能取得好的教学效果。