刍议政治课的教学生成

政治课的教学中，教师若能在生长点出现时，敏锐地把生长点催生为教学生成，同时结合教学实际大胆发挥，不仅可以锤炼教师的教学艺术，又可能在教师与学生的思维碰撞过程中生成新的教学资源。为此，政治课的教学生成应注意以下几点。     

在政治课教学中巧妙调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力.这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面.     

试论如何增强思想政治课教学的吸引力

学习兴趣是学生保持常久、稳定学习的内在动力.增强吸引力,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、激发学习兴趣的问题.这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面.对此,要改变这种状况,教师从观念到方法上的改变和创新是关键.     

试论情感因素在思想政治课教学中的作用

本文立足于情感这个因素,详细分析、阐述教师良好的情感在教育教学中所起的作用和政治教师怎样在思想政治课教学中发挥情感的作用.     

拓展政治课课程资源初探

传统的政治课教学中,教材成了教师和学生惟一的课程资源,教师视教材为”圣经”,完全依赖教材进行知识传授,不敢越”雷池”半步超越教材.教师单调枯燥、机械灌输的课堂教学模式使许多学生不喜欢政治课,不愿意上政治课.怎样才能改变这种局面,还学生一个生动、有趣的政治课课堂,实现教学信息的互动?     

输入二维树冠轮廓生成三维树木的研究

提出一种通过二维树冠轮廓生成三维树木的方法,用于自然界三维树木的计算机模拟.根据用户输入的二维树冠轮廓,按照枝条"倒生长"的方式生成三维树木.由用户输入二维轮廓线上的点推算三维轮廓面上的点,再以三维轮廓面上的点为树枝开始生长点,以一定范围内的角度和最短生长长度为限制条件,寻找其在上级枝条的结束生长点,在开始生长点和结束生长点间绘制枝条.该方法输入简单,生成速度快,适合在大规模的场景中构造树木时使用.     

素质教育视野中的中学政治课堂教学

中小学由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来是社会发展的必然要求,也是教育发展的根本方向.在中学思想政治课教学中实施素质教育是中学政治课教学的一项重要任务,教师在课堂教学中,应激发学生的创新思维,培养学生创新能力;发挥教师的主导作用,提高学生素质;创设情景,渗透时事政治,增强学生责任感与使命感.     

在政治课教学中巧妙调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。     

浅谈思想政治课教学的人性化策略

中国教育改革的根本方向,就是教育人性化、人本化.真正的教育是人性化的,思想政治课的教学也不例外.然而目前的中学思想政治课都比较枯燥,教师在课堂上一味的说教,原因之一就是思想政治教育中人性化教育的缺失,需要运用人性化的教学策略:情境设置要贴近实际,学会倾听,开展“群言堂”,面批作业等,来焕发政治课教学的生机与活力,提高政治课教学的实效性.     

浅谈多媒体在政治课教学中的应用

从政治课教学中如何运用现代化多媒体教学手段入手进行了深入地探讨。其目的是帮助政治课教师在教学中更好地掌握和运用这种先进的手段，以促进课堂教学质量和教师教学水平的提高。     

21世纪政治课教学的特点和教研方向

思想政治课教学是中学德育工作的主渠道,对于帮助学生树立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,具有重要的作用.加强思想政治课教学的研究工作,是每一个跨世纪政治教师亟待思考的问题.本文试图就21世纪思想政治课教学的特点及采取的教研对策谈一下看法.一、21世纪思想政治课教学的特点目前,政治课难上,学生不爱学,教师难教是普遍的现象.摆脱这种困境,根本出路在于改革,只有这样,思想政治课教学才能适应新形势的要求,面对新世纪的挑战,培养出更多的合格人才.笔者认为,21世纪的思想     

浅谈多媒体在政治课教学中的应用

从政治课教学中如何运用现代化多媒体教学手段入手进行了深入地探讨。其目的是帮助政治课教师在教学中更好地掌握和运用这种先进的手段，以促进课堂教学质量和教师教学水平的提高。     

浅淡政治课教学中教师的主导作用和学生的主体地位

本文论述了政治课教学中教师的主导作用和学生的主体地位.     

新课程理念下的思想政治课

新课程标准为广东、海南、山东、宁夏四省(区)开始的高中政治课改革,尤其是为中国全面实施高中思想政治课改革提供了理论指导。思想政治课教师要胜任新课程的教学任务,出色地完成新课程的实施,必须明确自己在新课程中的角色,针对教学现状,根据新课程标准来调整教学,从而适应学生的要求,促进学生的发展。这就要求思想政治课教师学习和运用新的课程理念,在教学中逐步转变教师角色,适应教育课程改革的需要。     

提高农村中学生学习政治课兴趣初探

近几年,农村中学较好的生源不断流向城市学校,加上政治课理论性较强,在校生对政治课的学习兴趣不强.如何提高学生学习政治课的兴趣呢？该文建议从以下几方面着手：①精心准备,在教学中创设有趣的教学情境;②正确处理学生主体地位与教师主导作用的关系;③充分运用现代化教学手段,提高学生学习兴趣;④注重培养师生情感,加强学生的情感体验.     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障.教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术.     

浅谈政治课教学中的情感教育

情感态度与价值观是政治课三维目标之一,在政治课教学中,适当进行情感态度和价值观的教育是必须的。同时情感教育也是提高教学效率的重要手段,教师有责任在教学中渗透情感教育。     

浅谈如何提高中职政治课堂教学实效

当前,中职学校思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象。中职思想政治课教学为了达到预定的教学目的,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。中职思想政治课除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。作为中职政治教师要不断在教学中反思,提高中职思想政治课的实效。     

试论从整体上进行政治课教学改革

政治课教学系统是一个传递知识,培养能力,提高觉悟的有机功能系统,是由教师、学生、教学方法、教学手段、教学考核等诸要素构成的。在教学进程中它们相互制约,直接或间接地影响政治课的效果。下面利用系统论有关理论,结合我校几年来政治课教学的实践,谈谈看法。     

思想政治课教学中教师的职业关怀

教师是思想政治课教学的组织者、指导者与学生学习的促进者，在教学交往中起着主导地位，其教育情感也是影响学生成长与发展的客观因素，尤其是教师的关怀意识，在教学中发挥着重要的教育作用。思想政治课教学需要教师发挥关怀精神，突出学生的主体价值．正确处理教师的主体作用，尊重、理解、欣赏、宽容学生，在教学中加强师生对话与合作，尽心尽力为学生的学习服务。