民族传统体育校园化改编的方法探析——以民间采茶舞的体育教学改编为例

运用文献法、逻辑分析法和例证法,以桂东南民间采茶舞为范例,探究如何将民间形式的民族传统体育项目,改编为适合于课堂体育教学的新形式,实现民族传统体育的校园保护传承,充实学校体育的教学内容.研究认为,民族传统体育教学改编的导向是地域文化价值观;改编的法则是遵循地域文化规律、体育健身规律和体育教学规律;改编的方法是纳入地域动作元素,植入地域文化元素,添加创新文化元素,融入传统文化精神.     

浅谈地域文化视角下安徽少儿舞蹈艺术的教育传承——以安徽花鼓灯舞蹈教育传承为例

以淮河文化、皖江文化、徽州文化三大文化板块为主流的安徽地域文化,是灿烂辉煌的中华文化的重要组成部分。安徽地域文化为少儿舞蹈艺术提供了文化生态资源,为少儿舞蹈艺术教育传承定位了文化坐标,预设了文化传统特性,指明了文化传承方向。从地域文化视角认识安徽少儿舞蹈艺术的地域文化属性、了解其教育传承现状,重视传统艺术教育的"娃娃工程"建设,有利于区域文化价值的挖掘和区域文化传承事业的发展。     

我国民族传统体育的发展困境与优化途径研究

在我国体育事业与文化事业建设中,民族传统体育都是重要的组成部分,民族传统体育带有强烈的地域特征及民族特征,对于我国体育文化事业的未来发展有积极地促进作用。该文主要采用文献资料法,对我国民族传统体育的发展困境进行了主要研究,并在此基础上提出相应的优化途径。     

论中国体育的发展模式

本文通过对中国未来体育发展模式,阐述中、西方体育的特点和中国体育发展存在的迷惑,对未来体育的世界发展将是西方外体,以中国文化为内涵的核心.未来的体育世界是展现个性的世界,既是需要协同作战式团结、进取,更是不同个体的修炼,做到真正的个体身心愉悦,人与自然的协同发展.     

土族传统体育的地域文化特征

通过对土族集居区人文地理环境和自然地理环境及其民族体育文化资源进行实地考察和分析,土族传统体育形成于其特殊的自然地理环境和多民族交融的人文环境之中,具有悠久的历史、深厚的底蕴、丰富的内容和广泛的影响.研究它的地域文化特征,有助于理清其产生的历史渊源和文化背景,这对土族传统体育文化资源的整合和民间体育的传承、保护及开发具有重要的现实意义.     

民族传统体育文化的价值演进

传统体育文化现实的价值目标就是基于当时的时代环境和人们对传统体育文化的意识和价值观念而产生的文化现象.虽然在内在逻辑上并不直接受外界因素影响,但在不同历史时期,政治、经济和文化环境的变化往往会影响到民族传统体育的发展和民族传统体育文化的价值取向.探究不同时期民族传统体育文化价值的发展特征和规律,明晰民族传统体育文化的价值演进趋势,有利于我国民族传统体育文化的繁荣和发展.     

山西省地理环境对地域文化的影响

区域文化传承至今仍发挥作用的文化传统.不同个性特质、各具鲜明特色的地域文化,不仅是源远流长的中华文化的有机组成部分甚至是精华部分,各具特色的地域文化已经成为地域经济社会全面发展不可或缺的重要推动力量—地域文化一方面为地域经济发展提供精神动力、智力支持和文化氛围,另一方面通过与地域经济社会的相互融合,产生巨大的经济效益和社会效益,直接推动社会生产力发展.通过分析山西省不同地域环境特点,总结出环境对地域文化多方面的影响,对各地区社会发展制定发展战略有所启示.     

新时代下传统体育文化的继承与发展策略研究

采用文献资料法研究分析传统体育文化的发展现状。未来传统体育文化的发展策略为大力宣传传统体育文化,保护和传承传统体育文化,传统体育运动与传统体育文化相互结合共同发展。在促进传统体育文化可持续性发展的同时,充分利用新时代的媒体,开发传统体育文化资源,形成新时代下体育运动与体育文化相互协调发展的新局面。     

“民族传统体育进校园”的课堂教学三部曲——桂东南传统体育文化学校保护传承的实践方法

将地域性民族传统体育引入学校体育课堂,不仅能够丰富学校体育的教学内容,提升学生的本土文化素养,也是民族传统体育在现代文化思潮冲击下可持续传承的一条路径.运用文献资料法、逻辑分析法和例证法,探究"民族传统体育进校园"的课堂教学方法,为地域性民族传统体育项目的学校传承提供方法支持.研究认为,将地域性民族传统体育项目引入学校体育课堂,需要经由"项目选择、课前改编和课堂教学"三部曲.具体而言,项目选择,要选择有保护价值、健身价值和文化内涵的体育项目;课前改编,应坚持地域风格、强化文化内涵、体现时代要求、注重健身效果;课堂教学,须遵循地域文化规律和体育教学规律.     

广西少数民族传统体育现状及其价值分析

广西位于祖国南疆,是一个多民族地区,它地形复杂,山多地少,独特的地理环境形成了各少数民族独特的地域体育文化.通过文献资料法、调查访问法等研究方法,对世居广西的少数民族传统体育项目进行系统的研究,分析其现状;并指出研究的价值是促进各民族的团结、促进大众体育发展和丰富体育文化内涵等.     

不同人群对体育旅游作用的认知度的调查研究

采用问卷调查、数理统计和个案分析等方法,对我国不同年龄段、不同文化程度、不同职业、不同收入以及不同地域群体对体育旅游作用的认知度情况进行调查.结果显示,人们对体育旅游认知度较低,且不同社会特征群体其认知度又有一定差异.     

论我国少数民族传统体育文化建设

通过对我国少数民族传统体育文化的产生、特点以及目前阻碍其发展因素的分析,提出构建我国少数民族传统体育文化的建议,以期为我国少数民族传统体育发展做出贡献.     

西北贫困民族聚居区学校体育发展对策建议

针对西北贫困边远民族聚居区学校体育“总体比较落后、地域特征明显;观念比较陈旧、经费严重不足;民族特色突出、发展潜力较大”等特征及其成因,提出了4条建议:国家设立“西北边远民族聚居区学校体育发展”项目;在民族聚居区教育界开展学校体育地位与作用的大讨论,提高对体育的认识水平;在教育经费中划定体育专项,并专款专用;发扬民族传统文化的优势,设立“民族传统体育课程”;国家教育行政部门应对这些地区学校体育发展进行专题研究和专项治理.     

论太极拳与儒家文化

太极拳是一项中华民族传统体育,在其传承与发展的过程中是以诸多文化为其理论实质.这些文化对现代体育文化的拓延与外放具有相当深远的影响.本文对太极拳的文化实体进行阐释,以求为太极拳与现代体育的同构与整合提供理论参考.     

少数民族体育在马龙县开展的现状及对策研究

少数民族传统体育文化同其他文化一样,都是宝贵的财富,它以运动的形式,形象、生动地展现少数民族特有的文化。在现代体育为主流的当今社会,据查阅近十年来少数民族传统体育在学校体育中开展的文献研究发现少数民族传统体育无论在高校还是中小学,无论在民族地区的民族学校还是非民族地区的学校中开展得都不尽如人意。文章运用文献资料法、数据统计法和问卷调查法,对少数民族传统体育在马龙县中学体育中的开展情况进行分析研究,并对少数民族传统体育在学校体育中开展的必要性进行阐述。发现在马龙县中学校开展少数民族传统体育存在着主管部门不重视,教学资源缺乏等问题。同时对马龙县中学校开展少数民族体育提出一些意见和发展对策。     

比较研究人类体育运动发展的历时共时全时态协同效应

体育是教育不可分割的一部分,比较体育与比较教育也是密切相失的。本文从比较研究的角度,就人类体育运动发展的历史过程,东西方文化体育的发展和未来社会体育的需求,通过比较、分析,了解人类体育运动的过去,现在,从而正确地总结过去,评价现在、展望未来。从科学的角度去分析,并结合不同时期的社会时代前景,结合实际地加以认识。即从纵向的人类体育运动的发展,横向的人类体育运动的共时,以及未来人类发展的全时三态的协同效应进行分析。人类体育运动是一包罗万象的概念,在对比的基础上了解过去,现在和未来,这对促进人类体育发展有着十分重要的意义。根据不同时期体育与运动的实质现象。揭示其在     

哈尼族磨秋的历史流变与传承保护研究

运用文献资料法与资料分析法对哈尼族磨秋传统体育项目进行全面、系统、科学的介绍,并根据不同的风俗习惯、地域特征、社会生活形态等呈现出磨秋多姿多彩的局面.从发展的角度全面考察了哈尼族磨秋的历史变迁,并提出了传承保护哈尼族磨秋的一些措施:扩大宣传、通过学校体育教育推广磨秋传统体育,重视哈尼族磨秋运动的基础理论研究,建立哈尼族传统体育文化研究基地.     

山东省高校学生体育消费结构特征的比较分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对山东省高校学生体育消费结构现状进行了调研.结果表明:山东省高校学生以实物型体育消费为主(占77.12 %),劳务型消费较低(占21.68 %),且消费结构偏于一隅.不同性别、不同地域生源、不同专业、不同教育程度、不同运动参与其体育消费水平迥异,这主要与经济、环境、文化、观念、心理定势等因素有关.并提出相应建议.     

花鼓灯中的传统体育文化特征及在现代社会中作用的研究

传统体育文化是中华民族优秀文化的重要组成部分,伴随着中国传统文化的演变及影响,传统体育文化得到了发展与传承.本文采用文献资料法、实地调查法、数据分析法对民俗活动中的传统体育文化进行研究,以民俗活动花鼓灯为研究对象,探析民俗活动中传统体育文化特征及在现代社会中的作用,并为民俗活动和民族传统体育传承发展之间的关系提供理论支...     

新疆民族传统体育文化的特征浅析

新疆民族传统体育文化是以维吾尔、汉、哈萨克、回等为主体的新疆各民族在特定地理环境、历史发展背景和生存发展空间所创造的与其他民族相互区别的民族体育文化,是各民族体育文化在不断发生碰撞、冲突而又相互汲取与融合、继承与弘扬中逐步形成的独具特色的多元化一体的地域体育文化。