基于UML的网络课程学习系统的建模研究

网络教育的不断深入和网络资源的无限增长,对网络课程学习系统的设计与开发提出了更高的要求.UML(Unified Modeling Language)作为一种面向对象的实际系统建模语言,为网络课程学习系统的建模提供了分析和设计方法.笔者结合面向对象技术和教学设计理论,利用UML重点研究了网络课程学习系统的建模过程.     

网络资源在电大《无机化学》教学中的运用

对电大开放教育来说,网络资源的运用为教学提供了更好的教育素材加工和表现方式,它能化抽象教学为形象教学,把单向教学变为双向教学,实现教学资源共享.同时计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件.也加强了师生间、生生间的交流与互动,有利于和谐、愉悦的开放性教学模式的构建.     

网络资源在高校计算机教学中的应用

随着网络时代的到来,网络给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化.网络信息资源逐渐成为新型的教育资源,如何开发和利用网络资源为教学服务,开展高校计算机教学,已成为教师教改研究的主要课题.     

基于组播技术的网络抢答系统设计

组播技术是一种同时向网络上多个节点发送相同数据的网络传输技术,它能够有效地提高网络资源的利用率,特别适用于开展灵活的网络教学.本文结合实际教学工作,设计了一个基于组播技术的网络抢答系统,该系统能够有效地激发学生的学习积极性.     

利用网络资源提高学生英语学习能力

网络以其特有的优势为英语教育者和学习者提供了很多便利,本文列举了在英语学习过程中,可资利用的网络资源,也指出了学生在利用网络学习时可能存在的一些弊端,教师要积极引导学生正确使用网络进行英语学习,在英语教学中,要将传统教学与网络教学相结合,利用网络优势激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自主学习能力。     

工程制图教改与网络资源利用研究

基于网络资源,应用行动研究和评价研究相结合的研究方法,对<工程制图>课程进行自主性探究协作学习的教学改革试验研究.教学组织和教学设计采用网络增强型教学模式.试验研究通过课堂观察、访谈、问卷调查来收集数据,支持了行动方案的可行性并验证了实施效果.     

浅谈引导大学生利用网络信息资源进行自主英语学习

网络对英语学习提供了大量的资源,本文探讨了由于网络信息的特点学生自主学习英语中存在的问题.教师应该首先接受网络这个新事物,并引导学生利用网络资源自主学习英语.     

发挥网络优势，提高教学质量

网络技术在学校教学中具有独特的优势。教师应充分利用网络资源，进一步提高备课和课堂教学质量，培养学生自主学习意识，提供网络环境，延伸课堂教学，注重网络资源建设。努力建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的网络化教学模式。     

网络资源在化学学习中的应用探讨

分析了化学课程与网络资源之间的关系,化学课程资源在网络上的存在形式及获取的常用方法,探讨了网络资源在化学学习中的应用策略,最后讨论了如何更好地促进网络资源的利用问题.     

网络教学平台服务质量评价体系构建

为了客观合理地评价网络教学的服务质量,在剖析网络教学特点的基础上,分析了网络教学质量控制要点,最后系统地从学生、教师、网络资源和网络平台四个维度提出了网络教学平台服务质量评价体系,以促进网络教学可持续发展.     

优化发展高校网络教学资源

随着信息和传播技术的高速发展,网络资源对高等教育的影响也越来越大,加强网络教学资源管理能够充分利用网络资源,更好的服务于高等教育,本文对这一问题进行了深入讨论。首先分析了网络教学在我国的发展情况,进而提出了:发展教学网站的建设,建立教学素材库;建立完备的教学素材库,方便教师使用网络资源等发展和利用网络教学资源的有效措施。最后,特别讨论了网络教学资源的知识产权保护和安全保障问题。     

基于网络教学环境下的资源建设与研究

随着网络教育的普及,如何建设网络教学资源已成为教育界关注的热点.资源库的组成是网络资源建设的基础,资源的运用体现了网络教学的优势,在网络资源的建设过程中,不仅要注重内容的建设,还要考虑到其它因素的影响.     

基于网络环境的《大学计算机基础》分级教学改革与实践

针对目前高校《大学计算机基础》教学中存在的问题,提出了基于网络环境下的《大学计算机基础》教学模式及分级教学改革的基本思路,在网络资源的共享和良好的互动环境下,采用课堂教学与网络辅助学习相结合的教学模式,将现代教育理念和现代学习观引入到《大学计算机基础》教学中,全面推进教学改革,提高课程教学的实效性和有效性,创建学习者的终身学习能力和创新能力。     

任务驱动式网络教学平台的实现

该研究针对我国目前网络资源利用率较低的现状,深入地研究了我国网络教学环境的主要特点并结合学生学习的特点,对任务驱动式网络教学平台进行设计与实现。任务驱动式网络教学平台是基于计算机基础的任务驱动模式而实现的多任务、多用户教学平台,主要任务是为学生提供良好的网络学习环境,并做出良好的教学服务支持。通过任务驱动式网络教学平台可以使学生学习的兴趣增加,从而提升学生的自主学习能力,最终取得良好教学效果。     

浅谈网络资源在高职公共英语教学中的应用

英语是全球第一通用语言,是人类进行跨文化交流的重要工具,而网络技术和网络资源比传统的教学手段具有更多优势。因此,对于高职公共英语教学而言,教育者和教师也应该特别重视利用网络资源,注重网络现代化设备的运用,最大化地发挥网络资源的优势,促进高职公共英语教学质量的提高。该文主要从网络资源在高职公共英语教学中应用的优势、网络资源在高职公共英语教学中的具体应用、网络资源在高职公共英语教学中应用需注意的问题三方面入手,浅谈网络资源在高职公共英语教学中的应用,从而真正地促进高职公共英语教学的进步和发展。     

工程制图教改与网络教学结合研究

工程制图课程改革是学科发展的必然趋势，提出了将工程制图与网’络资源相结合的教学改革方向．阐明了网络资源在制图课程学习中的作用，提出了网络教学的研究思路和内容．     

普通高校体育精品课程建设的重点问题探讨

网络资源共享建设是高校体育精品课程存在的主要问题.网络资源共享建设中的选题重心不明确:忽略教学设计,并不考虑体育学科的特性、教学内容的性质,以及网络学习的特点,只是在共享资源中简单的呈现教学内容,其原因一是对体育精品课程共享资源建设的重视与投入力度不够.     

运用网络环境加强教学效果

互联网络在我国中学教育中正发挥越来越大的作用。本文论述了运用网络环境加强中学教学效果的方法,即:教师利用网络资源备课、学习教学名师的授课方法,学生通过网络查阅与课程相关的资料、并通过网络提供的交互式学习环境加强学习效果,师生之间还可以通过网络进行沟通、实现教学相长。但在运用网络环境进行教学实践时,必须克服网络运用所带来的负面影响。     

计算机网络在高校体育舞蹈教学中的应用研究

结合课件研制和教学实验法等方法,分析了体育舞蹈教学中应用网络教学的意义,探讨了体育舞蹈网络教学系统的建立、技术支撑体系和网络教学效果.研究结果表明:在高校开展体育网络教学是可行的,但硬、软件条件需要加强;体育舞蹈网络教学可有效地利用网络资源,并弥补传统课堂教学中的不足;体育舞蹈网络多媒体教学模式对学生的身体素质水平和运动技能的提高都明显优于传统的教学模式.网络教学与传统教学的有机结合能发挥良好的效果.     

基于建构主义理论的C语言网络化教学初探

本文基于建构主义学习理论的特征出发,结合现有的一些技术,就以建构主义学习理论为理论基础如何设计C语言教学资源网络课程进行了讨论。文中论述了网络资源的运行环境,以及网站的主要模块,同时说明了在计算机学科教学中,基于INTERNET的网络教学不仅是学科知识的教学,还是使用技术工具获取信息的教学,更是过滤、处理及分析信息的方法与手段的教学。