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说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、作诠释、摹状貌等。不少学生认为掌握说明方法之后,就能写好说明文。事实不是这样的,学生写作时常绞尽脑汁,运用各种说明方法,但仍然不能把所要说明的事物变得形象生动、具体明确。要想把事物说得"明"、说得"好",还必须结合一定的修辞手法。我想用举例子的方法,谈修辞手法在说明方法中的运用。 相似文献
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朱,指红色,如朱红、朱笔、朱砂等。碧,指青绿色,如碧革、碧绿、澄碧等。红色和青绿色在人们眼中是截然不同的两种颜色,但有时又会出现"看朱成碧"的奇异情景。古人眼中的"朱成碧"三国·魏·郭遐叔《赠嵇叔夜》:"心之忧矣,视丹如绿。" 相似文献
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<正>奶奶家养了两只母鸡。平日里,这两只母鸡每天各下一个鸡蛋,深得奶奶的喜爱。可是最近不知怎么回事,其中一只母鸡"罢工"了。它不仅不下蛋,还偷食另一只母鸡下的蛋。这事把爷爷气得够呛,他天天嚷着要卖了这只"吃蛋鸡"。奶奶没搭理爷爷,不但没卖了"吃蛋鸡",反而做了不寻常的事。她找来蛋壳、小石子,把它们磨碎后喂给"吃蛋鸡"吃。这下 相似文献
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“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念,形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累。高中语文课程标准提出了积累的具体要求,高中语文教师要重新审视积累的内涵,关注新课标视野下语文学习中积累策略的研究。 相似文献
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人体是个大药库。现已发现,来自人体的药材有许多种,其中泪水、耳屎、唾液是人体的三大“药剂”。
泪水是“清洁剂”
泪水里含有什么呢?为什么给人的感觉足苦涩的?这是小朋友们关心的问题。 相似文献