一只燕子闯入教室以后——即兴作文教学案例及其思考

课例 一天上午,我正准备上一节命题作文课.忽然,一只活泼可爱的燕子闯进了我们的教室.同学们立即被这突如其来的燕子所吸引,有的禁不住大叫起来:"看!好可爱的小精灵啊!"见此情景,我灵机一动,调整了原来的教学计划,将命题作文改为观察作文课,这不正提供了一个很好的写作素材吗?     

滴水见海

刚上写作课的时候,一心想成作家。同行是冤家,学写作的学生,哪个不渴望一鸣惊人?所以,课堂上常弥漫一股看不见的硝烟,火药味十足。有一天,老师端来两瓶水,沉吟一下说:“当作家必须具备两个基本条件,一是妙笔生花,一是思维独特。独特就是     

东西:历练之后的平和

东西,原名田代琳……我记得我们"麻阳田"的谱系上有这字辈。初次见到东西老师,是2007年,当时我东在上海读作家班,他来给我们讲了一下午的课,内容大概是写小说与编剧的关系,呼吁我们写小说的不要对编剧心存偏见,这两者并不违背。课后吃饭,我去向他敬酒。他说自己祖籍麻阳,一对字辈我小了他五辈,要按辈分叫就叫不上口了。直到2013年,我父亲参与修族谱,才发现是他的太祖公搞错了字辈,给儿子取名漏了五个字。正本清     

“菲尔丁”让你在一边说话

正小主持人:老师,我看你这次给我们列出的题目叫"‘菲尔丁’让你一边说话",谁叫菲尔丁呀?快给大家讲讲吧。主讲老师:好。其实这次要讲的内容很简单,就是作文中的旁白、插话怎么写。英国一个叫"菲尔丁"的作家,他在小说中的旁白、插话写得非常多,也写得非常好,后来就把文中的旁白、插话叫做"菲尔丁"。小主持人:噢,我明白了,就是作文的旁白与插话。老师你说旁白与插     

电视新闻写作规律初探——视觉传播下的新闻写作思考之一

电视新闻写作就是运用采访获得的事实素材,在一定的新闻主题统领下,结合画面,如实还原或评述事实。然而,我们在进行还原或评述事实时,就会发现:电视新闻的写作受到诸多因素的影响和制约,这些因素仿佛就像一只只无形的手,支配着记者的笔。文章从"采访决定"、"物我交融"、"四体合一"、"双重转换"、"镜头语言"等方面,探索其内在的规律与写作机制。     

俄狄浦斯情结压抑的症候——论劳伦斯的《儿子与情人》与弗兰克《我的恋母情结》的比较

本文由精神分析学家弗洛伊德提出的"俄狄浦斯情结"概念入手,试比较在20世纪英国文坛上最有争议的作家之一,戴维·赫伯特·劳伦斯的自传体小说<儿子与情人>和著名的短篇小说大师的弗兰克·奥克罗的小说<我的恋母情结>.如果说这两篇小说的相似在于它们都涉猎了精神分析学"俄狄浦斯情结"这一概念,但又有着各自的特征.本文试在故事情节,写作的艺术风格和叙述手法和作者的写作目的等方面逐一分析两部小说的不同之处.不管上述两位作家是否同意弗洛伊德的"俄狄浦斯情结"是他们创作的灵感和来源,但是正是弗洛伊德的"俄狄浦斯情结"让我们看到了自然科学和人文科学的相通之处,让我们看到了可以运用心理学,精神学的知识来解释文学.     

阿加莎·克里斯蒂与米涅·渥特丝

在被西方文论界誉为"侦探小说女王"的阿加莎.克里斯蒂逝世15年后,一颗侦探小说的新星出现在20世纪90年代的英国文坛上,她就是有"阿茄莎.克里斯蒂第二"、"新推理之王"之称的米涅.渥特丝。这两位作家虽然生不同时,但同是作为英国侦探小说女性作家的杰出代表,常常有人论及她们的相似与传承关系,其实两者在小说创作中,包括人物塑造、社会主题、创作特色等很多方面大不相同。     

我班的小“牛”人

正说起小"牛"人,我班的确不少:"小作家","小喇叭","小阿炳","小画家"……其中,我认为最"牛"的要数"乒乓球王"顾铭志了。别看他个头不高,穿戴普通,他的球技千万不可小瞧。每天大课间,他总领我们几个去乒乓球台,玩几盘考"皇上"乒乓游戏,如果谁考上了"皇上"就会很"惨",要接受大伙的轮流挑战,赢了就当定"皇上",输了就"光头     

论写作课的微化、创新、发表教学法

传统写作课教学法存在着教师在教学上认识片面，学生在学习上处于被动状态，写作课教学收效低等问题。对此，我们采用了“微化、创新、发表”写作教学法，把写作教学中的讲、读、练三者结合起来，环环相扣，从而形成了一套将理论知识转化为学生实际技能的高效实用的写作教学法     

高校“作家班”与“文学写作硕士”

复旦大学于2007年开招"文学写作"硕士,一时间引起了有关高校开设"作家班"能否培养出作家的争论,在争辩中"作家班"已成了"文学写作硕士"的代称。而高校"作家班"和"文学写作硕士"这两个诞生年代相差二十几年的概念是否可以一概而论还需进一步辨析,比照二者在生成背景和培养方针上的差异可以揭示出中国社会文化环境变迁的风貌。     

成人写作教学管见

近两年來,我先后担任政治理论专科八三级、八四级两个班(共一百零六人)写作课的教学工作(写作课安排一年)。在教学中,我注意抓写作课的实用性和实践性,收到了较好的教学效果。经过一年写作课教学和写作实践活功,学员比较系统地掌握了写     

文学地理与文化深描

围绕文学创作与地理环境、地方文学与地方性知识、文学写作与深描等相互关系以及方言写作、写作视角等内容进行了深入交流与探讨。东西认为,文学不能独立于文化之外,"地方性"是写作的胎记,"地方性"塑造了作家的特质,但"地方性"会随着作家的成长和视野的开阔慢慢地放大,有的写作是挣脱"地方性"的,是在寻找人类的共性。     

争分夺秒数米粒

正"唉,功亏一篑!"此时的我犹如一滩烂泥,瘫坐在座位上,发出这一声长叹。这还得从今天的综合实践课说起——在这节课上,我们展开了一场惊心动魄的数米粒比赛。"我们的游戏规则是……"老师絮絮叨叨地发表着长篇大论,但直接被同学     

史蒂文森——从殖民写作到后殖民写作

作家所处的时代背景和作家本人的经历影响着创作态度,从史蒂文森的早期与后期作品的对比可以看出来,史蒂文森经历了从殖民写作到后殖民写作的转变。     

激发学生写作兴趣之我见

由于小学生生活范围比较狭小，阅历浅，实践少，他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动，变写作为乐事，让小学生也想写、会写、甚至爱写呢？我认为重要的就是激发学生的写作兴趣。     

一只燕子闯入教室以后——即兴作文教学案例及其思考

一天上午，我正准备上一节命题作文课。忽然，一只活泼可爱的燕子闯进了我们的教室。同学们立即被这突如其来的燕子所吸引，有的禁不住大叫起来：“看!好可爱的小精灵啊!”见此情景，我灵机一动，调整了原来的教学计划，将命题作文改为观察作文课，这不正提供了一个很好的写作素材吗？     

激发学生写作兴趣之我见

由于小学生生活范围比较狭小,阅历浅,实践少,他们感到写作文很困难.课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话.如何变被动为主动,变写作为乐事,让小学生也想写、会写、甚至爱写呢?我认为重要的就是激发学生的写作兴趣.     

故事的两面

这是曾获普利策奖的作家詹姆斯·米契纳接到艾森豪威尔总统白宫做客函时的回复:"亲爱的总统先生,我三天前接到了您的邀请函。但很遗感,我不能如期来白宫赴约,因为我已经答应在那一天出席我高中老师的晚宴,是她教会了我写作。我     

小蜗牛跑步

正小时候,我就是爸爸妈妈眼中的小蜗牛,吃饭走路数我最慢,经常会出现爸爸妈妈焦急等我吃饭的镜头。可我毫不在意,因为妈妈总会依着我。无可奈何的爸爸送了我五个字——"小蜗牛散步"。进入小学一年级,我读书做作业也不紧不慢,成了每天的留学生。渐渐地,连要好的朋友也疏远了我。我开始失落和难过起来,觉得速度慢实     

玛格丽特·杜拉斯的厨艺

正我为他买下干酪、酸牛奶、奶油,因为他夜里回来迟了要吃这些东西。他也给我买我喜欢吃的东西,奶油圆蛋糕,水果……我们的爱情就是这样。玛格丽特·杜拉斯视写作为命运,不过她常拿做饭和写作比较:"都处在同样的创意中……都是作者","各种食物经常是一早买来,准备在那里,至时只要蔬菜拣一拣去皮洗净,放到浓汤里,一烧即可。这就好比写文章,动笔写起来就是了。别的也没有什么。"在她看来写作的境界和做饭的状态也是类似的,在《物质生活》里她说:在诺弗勒她乡下的房子里,她下午就在厨房开始准备晚饭,那时候