《微生物学实验》教学改革探索

《微生物学实验》是微生物学实践教学中的一门基础课程,过去由于条件限制与观念上的滞后,它一直被作为理论课的依附或补充,随着高等教育改革的深入,其基础地位才得以确立。在这种背景下,微生物学实验教学必须转变教学观念,把技能培养作为人才培养的关键;改革教学方式,抓好学生预习,提倡学生参与,重视结果分析,引导学生联想,努力提高学生学习积极性;革新教学手段,使用多媒体教学;丰富教学内容,介绍学科前沿知识;优化组合实验内容,积极开设综合设计实验。通过以上改革,使学生动手能力和分析解决问题的能力得到大的提高,为培养高素质人才打下坚实的基础。     

应用化学专业综合化学实验的探索与实践

培养学生的创新能力和动手能力,是应化专业教学目的之一.该文介绍了应化专业开设综合化学实验的原则、目的及内容的选择,并介绍了应化专业在教学方法上如何培养学生的创新能力.     

电路实验课教学改革的实践与探索

介绍了作者在电路实验教学改革中的一些具体做法,提出了层次化、阶梯式的实验教学方案,在改革实验内容的同时不断改进和完善实验教学方法和手段,从而提高电路实验课的教学质量和水平。     

生物科学专业普通遗传学实验教学改革的思考

对传统的普通遗传学实验教学中存在的问题进行分析,并对调整后的普通遗传学实验教学内容的整合、教学形式和方法以及考核方法的进行了探讨,从而提高遗传学实验教学质量,培养学生综合素质。     

生物科学大类专业实验教学改革的探讨

以生物科学实验技术为例,分析了传统教学实验中存在的问题,探讨了4种实验教学改革模式:改革实验教学模式、实验教学独立运行;创建科学的实验教学体系;实施开放式实验教学;重视实验师资队伍建设。实践表明,新的教学模式切实可行,有利于培养学生创业创新能力,提高了学生综合素质。     

地方师范院校生物科学专业生物综合大实验课程体系的探索

为了培养学生的实践与创新能力,岭南师范学院生科院对生物科学专业人才培养方案进行改革探索。例如,开设了综合大实验课程,该课程根据生物科学专业的学科特点,优化课程体系,增删教学内容,增加学生动手自主设计、自主分配时间开展试验等实践机会,旨在探索一种综合性实验课程的开设体系,以期能提高学生的自主动手及创新能力,培养出更适合现代社会要求的学生。     

生物科学专业开放性实验教学探讨

在开放实验过程中，只有通过合理选择实验内容，确定切实可行的开放形式，构建切实可行的开放实验教学体系，才能够达到开放实验的预期目的．     

生物科学专业创新人才培养的探索与实践

培养富有创新精神和创新能力的高级人才是高等教育的首要任务。本文介绍了近年来我们在生物科学专业开展创新人才培养所进行的一些探索和实践,主要是通过加强信念教育,修订完善培养方案和构建创新人才培养模式等措施,取得了一定成效。     

高等职业院校物理实验课教学改革探索

本文就高等职业院校物理实验课教学的现状,从科技创新的角度对物理实验教学改革做了初步探讨,指出了物理实验教学改革面临的有利条件和机遇,最后提出了高职院校的物理实验改革的具体措施。     

生物科学的成就与展望

就２０世纪末,生物科学在ＤＮＡ结构与复制、人类基因组,模式生物基因组、细胞全能性学说、基因工程、克隆技术、绿色革命、保护生物多样性与生态环境等方面所取得的成就,结合诺贝尔生理学、医学奖奖项目情况分析,指出了生物科学的发展及其趋势,为２１世纪生物科学的发展展示了前景。     

2021年生命科学热点回眸

全球科学家在新冠病毒疫情的巨大挑战中从未停止生命科学研究的步伐,2021年生命科学及相关学科仍然取得了长足的进展.概述了2021年生命科学领域最具代表性的若干项前沿研究,对蛋白质结构预测、膜蛋白结构解析、转录起始复合物的解析、人工合成淀粉、新冠病毒中和抗体、基因编辑与疾病治疗、体外胚胎培养、迷幻药与精神疾病治疗、新型干...     

机械设计类课程创新型实践教学模式的研究

该文通过对机械创新设计人才培养的思考,对机械设计类课程创新型实践教学模式的进行了研究,通过实验教学、课程设计、毕业设计、机械创新设计大赛等实践性教学环节,着力提高学生的机械创新设计能力。     

环境科学专业开放性实验初探

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,而开放性实验因为其更有利于学生的创新能力、实践动手能力和科研能力的培养而受到各高校的重视.结合环境学院的实践教学和实验室建设的实际,对环境科学专业开放性实验教学进行初步探索,在开放性实验项目的选择、实验教学过程的实施及实验实施的保障条件等方面作了一些总结和探讨.     

基于循环水洞设备的超空泡创新实验研究

针对超空泡流场的原理及其特殊物理现象,开展了基于循环水洞设备的超空泡实验研究。以此为基础设计了适合于力学专业研究生课程、大学生科技创新或本科生毕业设计选题的创新实验——通气超空泡模型水洞实验。参与实验的学生自主确定试验工况,快速掌握实验技术,并直接接触前沿科学研究,取得了较好的教学效果。     

旧瓶装新酒·经典实验的时代诠释

以本校化学化工相关专业大学一年级所开设的基础化学实验＂Na HCO3和Na2CO3的制备及分析＂为例,探讨＂变三多为三新＂的实验教学构想。从逐步培养学生实验综合能力、点滴渗透＂大化学＂理念、着力培养学生创新能力、积极开展教材建设四方面探讨了如何实现＂旧瓶装新酒,赋予经典实验时代诠释＂理念。从提倡人文关怀、聚焦专业问题等角度探讨了为经典实验赋予时代诠释、融入专业特色的新思路,进而折射出培养学生＂崇尚科学＂的专业诉求与＂怀德慕远＂的人文理想并举的教育理念。     

脉冲激光沉积薄膜创新开放实验的探索

利用大学生创新开放实验平台,设计了脉冲激光沉积薄膜实验。通过研究制备工艺对薄膜质量的影响,测量了最佳制备工艺条件下TiN薄膜的结构、表面形貌和光学性能。实验激起了学生的科学研究兴趣,对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。     

化学教学中培养学生能力的探索

素质教育的主渠道是课堂教学,落实素质教育的关键是培养学生的各种学习能力.课堂教学中教师最重要的任务是培养学生创新能力、思维能力、想象能力等.文章阐述了结合课堂教学培养学生创新能力、思维能力、想象能力等的探索过程及成效.     

无机化学开放实验新模式设计与实践

开放实验可以为学生提供发挥潜能的平台,是提高实验教学质量培养学生创新能力的重要手段之一,同时也是对实验内容的重要补充,开设开放实验更能实现针对性实验教学,有利于高层次人才的培养.介绍了由基本技能、扩展实验、海洋特色和圆梦模块组成的多层次无机化学开放实验教学内容设计和教学实践情况,取得的教学经验为化学和其他专业开放实验的开设提供借鉴.     

微机系列课程实验教学改革研究

微机系列课程是一类实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要。论文探讨了该类课程实验教学改革的途径,有效地把实验教学、课程设计、网络学习、毕业设计和课外科技活动有机结合,提高了学生的综合应用能力和开拓创新意识。