生一个幸福的语文课堂

新课程改革以来,语文课堂充满了生机,朝气蓬勃,让人欣喜。在教学实践中,教师依据《语文课程标准》所倡导的理念在课堂中进行创新教学。不仅提高了学生的综合素质,也使得教学过程其乐融融。笔者认为在语文课堂教学中应生一个幸福的语文课堂。     

张量点积概念的一个诠注

文章通过引进矢量对偶点积算子,给出了一个张量点积的完整定义,并探讨了合理教学张量点积概念及其应用的途径与方法,可作为张量教学与张量计算的参考.     

班级教学的一个简单模型

本文提出了一个班级教学的简单数学模型,讨论了在班级教学的模式下,学生水下演化情况的定量特点,并由此研究了有关因素对教学效果的影响。     

一个关于居家教育的数学模型

居家教育在20世纪80年代中期在美国掀起以来,受到了教育界的广泛重视。本文提出了一个关于居家教学的数学模型,在理论上为深入研究这一特殊的教学现象提供了一个新的途径。     

浅谈一个随机变量函数的分布的教学

随机变量函数的分布是概率论与数理统计课程中教学的一个难点,在概率论与数理统计课程的教学过程中,学生对这部分知识的掌握有些困难,为了提高课程的教学质量,结合自身的教学实践,本文对一个随机变量函数的分布的教学进行了探讨。     

做一个不吝啬的老师

在“一课多式”的同题教学研究活动中，面对同样的课题《毛细现象》却由于教师备课思维的深度和教学设计的角度不同，折射出对科学课的理解程度也不同。《毛细现象》一课是属于建立概念课，教学的重点是通过对生活中毛细现象的观察，对有些材料有能让液体上升这一特殊小领的探究，得出这些现象共性的规律，深化学生对毛细现象这个概念的建立。在教学过程中，     

一个不等式的探索法教学

注重培养学生的创新精神和能力是新课程改革倡导的教学理念之一，恰当采用探索法教学则是实现这一理念的重要途径。本文从两个正实数的集合平均值不大于算术平均值这个基本不等式出发，引导学生逐步探索如何推广这个结论，最后得到n个正实数满足不等式的两种表现形式，并通过证明，确认了这两个结论的成立。使学生亲身体验了“基础推广证明”这种教学创新的过程。     

每篇课文突破一个重点 提高语文教学效果

语文教学中，要根据语文教学的总目标，认真确定每篇课文的一个教学重点，采用灵活多样的教学方法，突破这个重点，同时要正确处理这篇课文的童点与其他知识要点的关系。     

由抛物线的一个结论引出的思考

在抛物线的教学中，我发现在很多的教学参考书上，都有这样的一个结论：     

一个假命题反例的构造

怎样去构造一个反例,说明一个命题是假命题,在数学的教学中有着相当重要的地位,也是教学的一个难点。比如命题"有一组对角及一组对边相等的四边形是平行四边形"是假命题时,其反例就不易找到。     

凸多边形的一个面积公式

本文研究了平面多点的位置关系，得到了凸多边形的一个面积公式，对其教学具有一定的参考作用。     

从一个课例反思英语信息化教学

文章从信息技术与课堂教学、教学形式与内容、教学“主体”与“主导”、认知与情感、“人机”与“人际”关系等方面,分析和阐述英语信息化教学中存在的问题以及应采取的对策。     

关于物理教学方法的一个尝试性观点

结合国内学生学习物理学科的普遍情况及作者的教学经验,提出一个关于教学方法的尝试性观点,并从教学态度、教学方法、学习态度、学习方法等几个方面对此方法进行了详细的阐述.     

一个另类的答案

作为一名合格的教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不能去追求学生的绝对正确、完美，要允许学生出错，将错误化为一种促进学生身心和谐发展的教育资源，在教育教学中巧妙地加以利用。     

一个重要极限的拓展

本文通过对重要极限limx→0（1＋x）^1/x=e的分析,联系教学,找到求极限的更简单的方法。     

高等教育大众化:一个青涩的话题

我国现阶段的高等教育依然没有摆脱以同质化为特点的精英教育传统,存在着评价标准学术化、培养目标趋同化、课程教学知识化、学校发展综合化等倾向。这些存在于高校教育教学实践过程中的若干倾向成为我国高等教育大众化发展进程中的重大阻力。     

一个编译课程教学、实习辅助系统

本文介绍一个编译课程教学、实习模型,以及在IBM—PC和VAXⅡ上实现的基于此模型的教学、实习辅助系统。     

一个细胞有丝分裂的CAI系统

随着计算机的广泛普及，计算机辅助教学的必要性及可能性也越来越显而易见。以生物学教学中碰到的重点及难点之一－细胞有丝分裂为突破口，研究ＣＡＩ技术，分析介绍开发的Ｍｉｔｏｓｉｓ系统，并提出了进一步改善的措施。     

数学建模思想在高等数学教学中的一个应用

数学模型是一种培养学生综合素质的有效手段,在教学实践中给学生树立建模的思想对学生的综合素质发展有很大的帮助,也有助于提高学生的学习积极性.本文主要介绍作者在高等数学教学中应用数学模型思想教学的经验.     

对数学建模的点滴认识和一个示例

阐述对教学建模的认识，讨论将数学建模融入大学教学教学的尝试，并介绍了今年竞赛示例——长江水质污染．